การจัดการในด้านการศึกษาเป็นสิ่งที่จำเป็นหรือไม่?

การจัดการในวันนี้เป็นทิศทางทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมมากเนื่องจากการประยุกต์ใช้ในสาขาต่างๆของกิจกรรมควรนำไปสู่การระดมทรัพยากรทางการเงินและวัสดุทางปัญญา และเป็นประโยชน์เชิงพาณิชย์ แต่การจัดการที่จำเป็นในการศึกษา? หรือในบริเวณนี้คุณสามารถทำโดยไม่ได้?

การจัดการในระบบการศึกษาเป็นบรรทัดฐานใน ประเทศแถบยุโรปตะวันตก เป็นที่เชื่อกันว่าหากไม่มีองค์กรที่ถูกต้องของทีมงานจะไม่บรรลุผลสำเร็จในระดับของความสำเร็จในการเรียนรู้ของนักเรียน การบริหารจัดการด้านการศึกษามีความจำเป็นเพียงอย่างเดียวเพราะด้วยความช่วยเหลือเท่านั้นที่สามารถตัดสินใจได้ เป็นที่น่าสนใจว่าในกระบวนการของการยอมรับของพวกเขาตามที่ผู้เชี่ยวชาญด้านตะวันตกครูทุกคนเดียวมีหน้าที่ต้องเข้าร่วม การบริหารงานเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อเลือกข้อเสนอที่มีเหตุผลมากที่สุดและใช้พวกเขาภายในโรงเรียนเดียวมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษาอื่น ๆ

การพัฒนา วิธีการ ทางวิทยาศาสตร์ เพื่อการจัดการ โรงเรียนเริ่มขึ้นในทศวรรษที่ 1920 กับการพัฒนาสังคมวิทยาจิตวิทยาปรัชญาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ต่างๆของความรู้ความเข้าใจโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระบบวิธีการที่ น่าสนใจในการจัดการโรงเรียนได้เพิ่มขึ้นด้วย ในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 มีการเผยแพร่ผลงานทางทฤษฎีที่มีขนาดใหญ่ของนักวิชาการตะวันตก พวกเขาเชื่อว่าการวิเคราะห์ขั้นสุดท้ายของกิจกรรมของสถาบันการศึกษาใด ๆ ในปีนี้จำเป็นต้องรวมถึง:

1. โรงเรียนดำเนินการเอกสารเกี่ยวกับระเบียบข้อบังคับต่างๆของกระทรวงศึกษาธิการ
2. ประสิทธิภาพของ รอบการจัดการ ประจำปี
3. การวิเคราะห์ประสิทธิผลของการทำงานเชิงระเบียบ
4. การประเมิน คุณภาพ โดยรวม ของการศึกษา และการสอนวิชาหลัก
5. การวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ของโรงเรียนกับผู้ปกครองของนักเรียน
6. ประสิทธิผลของการทำงานของสถาบันการศึกษากับ องค์การมหาชนต่างๆ
7. การประเมินระดับความเป็นลูกศิษย์ของนักเรียน
8. การวิเคราะห์การปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยและสุขอนามัย
9. ผลการดำเนินโครงการการศึกษา

การจัดการในด้านการศึกษาเป็นรูปแบบวิธีการทางเทคโนโลยีรูปแบบองค์กรหลักการและวิธีการที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของระบบการฝึกอบรม หน้าที่หลักขององค์กร ได้แก่ การวางแผนการจูงใจและการควบคุม การบริหารจัดการด้านการศึกษาลดลงเป็นหลักเพื่อให้ทุกวิชามีข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของระบบ จากข้อมูลนี้จะมีการตัดสินใจตลอดจนวางแผนสำหรับกิจกรรมต่อไป การบริหารจัดการด้านการศึกษามีเป้าหมายเพื่อเลือกแนวทางแก้ไขที่ดีที่สุดรวมถึงการพัฒนาโครงการเพื่อการพัฒนาสถาบันการศึกษาต่างๆ

การจัดการของโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยควรดำเนินการในสามขั้นตอน ในขั้นตอนแรกการวินิจฉัยจะทำและประมาณการสันนิษฐานที่ได้รับที่สองข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมโดยใช้วิธีการทางสังคมวิทยาต่างๆและในขั้นตอนที่สามสรุปขั้นสุดท้ายจะทำเกี่ยวกับสถานะของกิจการเช่นเดียวกับวิธีการปรับปรุงสถานการณ์ หากปราศจากการบริหารจัดการแทบจะไม่สามารถบรรลุผลดีในสิ่งใดได้ และการเรียนรู้ไม่ใช่ข้อยกเว้น