มีเมตตากรุณาของการศึกษา: แนวคิดและสาระสำคัญ

ในขณะที่ บริษัท อยู่ในขั้นตอนที่สำคัญของการพัฒนาที่โดดเด่นด้วยการตีราคาค่านิยมหลักและ การเอาชนะอุปสรรค ที่ขัดขวางการก้าวไปข้างหน้า บุคลิกภาพของมนุษย์มาก่อน นั่นคือเหตุผลที่มีเมตตากรุณาของการศึกษาคือต้องและเป็นหลักการพื้นฐานซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มทางสังคมในปัจจุบันในการฝึกอบรมและให้ความรู้รุ่นน้อง เฉพาะคนที่รู้วิธีการที่จะมีประสิทธิภาพในการสร้างเพื่อให้สามารถที่จะหาสถานที่ที่มีคุณค่าในสังคม

มีเมตตากรุณาของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการร่วมกันของวัฒนธรรมทางสังคมและศีลธรรมมืออาชีพทั่วไปและ การพัฒนาของแต่ละบุคคล ของนักเรียน นี้เป็นไปได้เฉพาะหลังจากที่จะถูกตรวจสอบและเลือกอย่างระมัดระวังเป้าหมายเทคโนโลยีและเนื้อหาของการศึกษา สององค์ประกอบของกระบวนการนี้ หนึ่งของพวกเขา - คือการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของเด็กโดยการสร้างที่ดีที่สุดในทุกเคารพเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาของพวกเขา การทำเช่นนี้มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูผู้สอนที่จะนำเข้าบัญชีบุคคลอายุและลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียน

มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างเท่าเทียมกันเพื่อให้สามารถที่จะเปิดเผยให้เด็กที่จะเติมเต็มเวลาว่างเนื้อหาเต็มของพวกเขา ซึ่งสามารถทำได้ผ่านนักเรียนคุ้นเคยกับวัฒนธรรมที่เปิดเผยศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา ในหลายประการจุดนี้มีส่วนร่วม GEF รุ่นที่สองไม่นานที่ผ่านมานำมาใช้ในทุกสถาบันการศึกษา จัดลำดับความสำคัญในการฝึกอบรมจะกลายเป็นคนคิดใหม่การศึกษารู้และรู้วิธีการใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ

มีเมตตากรุณาของการศึกษา - เป็นส่วนหนึ่งและมีความสำคัญของ การศึกษาของศีลธรรม ในเด็ก การพัฒนาส่วนบุคคลของแต่ละคนขึ้นอยู่กับทิศทางความคิดสร้างสรรค์ของกระบวนการเรียนรู้ นี่คือหนึ่งในรากฐานของความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละครูกับนักเรียนที่ซึ่งเกี่ยวข้องกับแรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา ดังนั้นนักเรียนจะรู้สึกภาคภูมิใจของการรู้การเจริญเติบโตของตัวเองในการศึกษาความสำเร็จของเป้าหมายบางอย่าง

วันนี้จะต้องไม่เพียง แต่ให้นักเรียนมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์หรือมืออาชีพทั่วไป แต่ยังอนุญาตให้เขาเข้าครอบครองของวัฒนธรรมของมนุษย์ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับทุกรอบการพัฒนาของแต่ละบุคคลโดยคำนึงถึงความต้องการและสภาพแวดล้อมของมัน (ซึ่งรวมถึงอนึ่ง ทรัพยากรมนุษย์ และแหล่งวัตถุดิบของการฝึกอบรม) มีเมตตากรุณาของการศึกษามีความเกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบร่วมกันเป็นมืออาชีพและมีจริยธรรม ในคำอื่น ๆ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดของ ขั้นตอนการศึกษา จะต้องพร้อมที่จะรับผิดชอบต่อปัญหาของคนอื่น ๆ เมื่อต้องเกิดขึ้น นี้ต้องมีการจัดการตนเองสูงการประชุมภายในที่คนจะไม่ไปที่เกี่ยวกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในกระบวนการเรียนการสอนและตัวเองสามารถสร้างพวกเขาในการพัฒนากลยุทธ์ของตัวเองในการปรับปรุง

มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าการพัฒนาจิตใจของเด็กที่จะเกิดขึ้นในการพัฒนาของวัฒนธรรมมนุษย์ของพวกเขา ที่นี่ที่ปรึกษาหลักทำหน้าที่เป็นผู้ใหญ่ ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่มีอิทธิพลต่อการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบในนักเรียนเป็นผลจากการที่เขาถูกส่งตัวไปยังเส้นทางของการพัฒนาความรู้ใหม่เช่นเดียวกับนำมันคุณสมบัติส่วนตัวในเชิงบวก

การมีเมตตากรุณาของการศึกษาที่เกิดขึ้นไม่เพียง แต่ในทางทฤษฎี แต่ยังอยู่ในทางปฏิบัติมันเป็นสิ่งจำเป็นในการจัดกิจกรรมของเด็กและจัดการกับมันในขณะที่ให้เงื่อนไขที่ดีกว่าสำหรับการพัฒนาเป็นไปได้ในลักษณะเฉพาะเหล่านี้ ในการพัฒนาโปรแกรมคำนึงถึง ลักษณะอายุของ นักเรียนและบุคคลที่ต้องการที่จะจำได้ว่าตัวเองเป็นครู - และในห้องเรียนและใน กิจกรรมนอกหลักสูตร