แยกคำในเสียง แบบแผนและตัวอย่าง

ในการเรียนการสอนนักเรียนได้ทำความคุ้นเคยกับประเภทที่แตกต่างกันของโรงเรียนเบามือรัสเซีย การวิเคราะห์คำศัพท์ของคำและการวิเคราะห์องค์ประกอบและวิธีการของการศึกษา เด็กเรียนรู้ที่จะถอดข้อเสนอสำหรับสมาชิกเพื่อระบุไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนจากคุณลักษณะของมัน และยังผลิตการดำเนินงานภาษาอื่น ๆ อีกมากมาย

หัวข้อที่สมเหตุสมผล

หลังจากการทำซ้ำของวัสดุที่สำรวจโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษา 5 ชั้นเรียนเริ่มต้นที่จะภาษาศาสตร์ส่วนใหญ่ครั้งแรก - การออกเสียง เสร็จสิ้นการศึกษาของเขาคือการวิเคราะห์ของเสียงคำว่า ทำไมออกเสียงเริ่มต้นด้วยความคุ้นเคยอย่างจริงจังและในเชิงลึกกับภาษาพื้นเมือง? คำตอบนั้นง่าย ข้อความที่ประกอบด้วยประโยคประโยค - คำและคำว่า - ของเสียงซึ่งเป็นอาคารตึกตึกอาคารรากฐานที่ดีของภาษาและไม่รัสเซียเพียง แต่ทุกคน นั่นคือเหตุผลที่การวิเคราะห์ของคำจากเสียง - จุดเริ่มต้นของการก่อตัวของทักษะการปฏิบัติและความสามารถของนักเรียนในการทำงานทางภาษา

แนวคิดของการวิเคราะห์การออกเสียง

สิ่งที่ว่าตัวเขาเองและที่นักเรียนต้องรู้เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการรับมือกับงานของตัวละครออกเสียงหรือไม่ ครั้งแรกที่ไปการแบ่งพยางค์ ประการที่สองการวิเคราะห์คำพูดของเสียงที่ไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องมีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่าง สระและพยัญชนะ phonemes จับคู่และ unpaired อ่อนแอและแข็งแรงตำแหน่ง ประการที่สามถ้ามัน (คำ) รวมถึงการเขียนในบันทึกองค์ประกอบอ่อนหรือแข็งเท่าตัวอักษรนักเรียนยังจะต้องสามารถที่จะนำทางซึ่งตัวอักษรที่ใช้ในการกำหนดเสียงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในจดหมาย และกระบวนการที่ซับซ้อนได้เช่นเป็นที่พักหรือการดูดซึม (ดูดซึม) และ dissimilation (raspodoblenie) พวกเขายังจะต้องเข้าใจดี (แม้ว่าเงื่อนไขเหล่านี้จะไม่กล่าวถึงในตำรา แต่เด็ก ๆ จะได้แนะนำให้รู้จักกับแนวความคิดเหล่านี้) ธรรมชาติการวิเคราะห์คำพูดของเสียงที่ไม่สามารถที่จะทำถ้าเด็กไม่ได้รู้วิธีการคัดลอกไม่ทราบกฎเบื้องต้นของการถอดรหัส ดังนั้นครูควรวิธีการที่รุนแรงและมีความรับผิดชอบในการเรียนการสอนของส่วน "สัทศาสตร์ที่"

ข้อเสนอแนะในเชิงทฤษฎี

การวิเคราะห์รูปแบบคำเสียงคืออะไร? มันไม่ทำตามขั้นตอนรวมอะไร? เราจะเข้าใจในเรื่องนี้ในรายละเอียด เพื่อเริ่มต้นกับโทเค็นจะออกจากข้อความให้ใส่เครื่องหมาย "รีบ" หลังจากที่มันถูกเขียนขึ้นอีกครั้ง แต่คราวนี้จะแบ่งออกเป็นพยางค์ สำเนียงที่มีความยืดหยุ่น จากนั้นเปิดวงเล็บและนักเรียนจะต้องเป็นคำที่เขียนหลักฐานการศึกษา - การเขียนตามที่คุณได้ยินมันคือจะเปิดเผยเปลือกเสียงที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของหน่วยเสียงในกรณีใด ๆ ฯลฯ ถัดไปถอดความตัวแปรที่จะข้ามเส้นค้าง .... เส้นแนวตั้ง ในด้านหน้าของเธอในคอลัมน์ที่เขียนตัวอักษรทั้งหมดของคำว่าหลังจาก - เสียงในวงเล็บและได้รับตัวละครของพวกเขาสมบูรณ์ ในตอนท้ายของการวิเคราะห์จะดำเนินการเส้นแนวนอนขนาดเล็กและข้อสรุปถึงมีจำนวนตัวอักษรและเสียงในคำ

ตัวอย่างหนึ่ง

วิธีการที่จะมีลักษณะในทางปฏิบัติเช่น. อีโน้ตบุ๊คโรงเรียนหรือไม่? Proizvedom คำทดสอบครั้งแรกโดยการแยกเสียง วิเคราะห์ตัวอย่างจะทำให้มันเป็นไปได้ที่จะเข้าใจความแตกต่างมากมาย เขียน: ผ้าคลุมเตียง แบ่งออกเป็นพยางค์: ในเครื่องประกอบ va'-Lo ถ่ายทอด [pakryva'la] วิเคราะห์:

• n - [N] - เสียงของพยัญชนะก็เป็นคนหูหนวกคู่ผสมคู่ - [b] ของแข็ง

• ของ - [เป็น] - เป็น สระเสียงหนัก ;

• k - [เป็น] - เสียงแม็กก็เป็นคนหูหนวกชาย [พารา - g] ... , อดทน.

• P - [p] - เสียงของ พยัญชนะดังสนั่น, เพื่อให้แปลกดังสนั่นยาก;

• s - [s] - เป็นสระในตำแหน่งหนักนั้น

• . ใน - [at] - เสียงของแม็กเป็นเสียงเรียกเข้าที่นึ่ง - [F] บริษัท ;

• และ - [A '] - เสียงเสียงสระในตำแหน่งช็อต;

• . L - [L] - ACC เสียงหมายถึงดังสนั่น, unpaired จึงยาก ,.

• ของ - [เป็น] - พยัญชนะหนัก

ทั้งหมด: 9 ตัวอักษรในคำเสียงและ 9; จำนวนของพวกเขาเป็นเหมือนกัน

ตัวอย่างที่สอง

ลองมาดูวิธีการแยกคำว่า "เพื่อน" ของเสียง เราทำหน้าที่ในรูปแบบวางแผนไว้แล้ว แบ่งออกเป็นพยางค์เราจะวางสำเนียง: Dru-zya' ตอนนี้เราเขียนในรูปแบบคัดลอกไปนี้: [druz'y'a '] และการวิเคราะห์:

• d - [g] - พยัญชนะมันเป็น sonant จับคู่คู่ - [T] ของแข็ง;

• P - [ปี่] - ACC เปล่งออกมา sonorant, unpaired, ;. ของแข็ง

• Y - [at] - สระหนัก;

• . S - [s'] - แม็กเป็นเสียงเรียกเข้า, คู่คนหูหนวก - [กับ] นุ่มและยังคู่ [s];

• s - หมายถึงไม่มีเสียง;

• I - [D '] - กึ่งสระโทรมักจะแปลกนุ่มอยู่เสมอ

• [A '] - ผลกระทบสระ

คำนี้ 6 ตัวอักษรและเสียง 6 จำนวนของพวกเขาเหมือนกันคือ. เค L หมายถึงไม่มีเสียงและตัวอักษร I กำหนดสัญญาณอ่อนหลังจากที่สองเสียง

ตัวอย่างที่สาม

เราจะแสดงวิธีการทำวิเคราะห์ของคำว่า "ภาษา" ของเสียง อัลกอริทึมที่คุณรู้ว่า เขียนมันออกมาและแบ่งออกเป็นพยางค์: I-ลิ้น Zatranskribiruyte: [y'izy'k] ถอดอัยการ:

• I - [D '] - กึ่งสระเปล่งออกมา unpaired เสมอเพียงนุ่ม

• [เป็น] - เดอะ เสียงของสระ และหนัก;

• คู่ ACC เปล่งออกมาจับคู่ - - H - [h] [C] ของแข็ง .;

• s - [Y '] - สระจังหวะ;

• k - [เป็น] - คู่คนหูหนวกพยัญชนะ [D] ของแข็ง

คำว่าประกอบด้วย 4 ตัวอักษรและ 5 เสียง จำนวนของพวกเขาจะไม่เหมือนกันเพราะตัวอักษร I ยืนอยู่ในจุดเริ่มต้นที่แน่นอนและเป็น 2 เสียง

ตัวอย่างที่สี่

ลองมาดูสิ่งที่ดูเหมือนว่าการแยกคำว่า "โปรตีน" ของเสียง หลังจากที่ปล่อยให้เขายัติภังค์: สีขาวค่ะ ตอนนี้ zatranskribiruyte: [b'e'lka] และทำให้ การวิเคราะห์อัลฟาเสียง :

• ข - [B '] - ACC, เสียง, จับคู่, [N] ;. อ่อน

• อี - [e '] - สระจังหวะ;

• L - [L] - แม็ก sonorant, Nepara ในกรณีนี้แข็ง ..

• k - [เป็น] - ACC หูหนวกทั้งคู่ [D] แข็ง ..

• และ - [เป็น] - สระหนัก

ในคำพูดนี้หมายเลขเดียวกันของตัวอักษรและเสียง - ถึง 5 ในขณะที่คุณสามารถดูการผลิตการวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่าพอเพียง มันเป็นสิ่งสำคัญเพียงให้ความสนใจกับความแตกต่างของการออกเสียงของเขา

ตัวอย่างของการที่ห้า

ตอนนี้ขอทำวิเคราะห์ของคำว่า "เฟอร์" เสียงที่ ห้าคารมนี้ควรจะเป็นที่น่าสนใจ เขาจะทำซ้ำและรวบรวมคุณสมบัติการออกเสียงสระที่เขียนในบันทึก โปรแกรม Word ประกอบด้วยพยางค์เดียวซึ่งยังเป็นนักเรียนที่ผิดปกติ มันถูกถ่ายทอดดังนี้: [ye'l '] ตอนนี้ดำเนินการวิเคราะห์นี้:

• อี - [D '] - กึ่งสระเปล่งออกมา unpaired นุ่ม;

• [E '] - สระจังหวะ;

• L - [n '] - พยัญชนะ sonorant, unpaired ดังนั้นในคำที่กำหนดนุ่ม;

• เสียง s - ไม่ได้หมายความว่า

ดังนั้นในคำว่า "โก้" 3 ตัวอักษรและสามเสียง ตัวอักษร E หมายถึง 2 เสียง t. เพื่อ. ยืนอยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำและเสียงที่อ่อนของสัญญาณไม่ได้หมายความว่า

เราจะสรุปผล

เราได้ให้ตัวอย่างของการวิเคราะห์การออกเสียงของคำซึ่งประกอบด้วยจำนวนแตกต่างกันของพยางค์และเสียง ครูอธิบายเรื่องการเรียนการสอนนักเรียนของพวกเขาควรพยายามที่จะเติมเต็มพวกเขาด้วยคำศัพท์คำศัพท์ที่เหมาะสม การพูดของเสียง "N", "อาร์", "L", "เอ็ม", ควรจะเรียกว่าดังสนั่นของพวกเขาพร้อมกันชี้ให้เห็นว่าพวกเขามักจะเรียกเข้าและดังนั้นจึงไม่ได้มีคู่ของ voicelessness [Q] sonorant ไม่ได้ แต่ก็เป็นเพียงแค่เสียงเรียกเข้าและพารามิเตอร์นี้อยู่ติดกับ 4 ก่อนหน้านี้ นอกจากนี้มันเป็นความคิดก่อนหน้านี้ว่านี้หมายถึงเสียงของพยัญชนะ แต่มันไม่ยุติธรรมที่จะเรียกกึ่งสระ t. เพื่อ. เขาเป็นมากใกล้เคียงกับเสียง [และ] วิธีที่ดีกว่าการจำของพวกเขา? เด็กบันทึกประโยคที่ว่า "เรายังไม่ได้เห็นเพื่อนของเธอ." ในนั้นและรวมถึงทุกดังสนั่น

วิเคราะห์กรณีพิเศษ

เพื่อให้ถูกต้องตรวจสอบโครงสร้างการออกเสียงของคำนั้นมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถที่จะฟังมัน ตัวอย่างเช่นรูปแบบคำว่า "ม้า" จะมีมุมมองของการถอดความนี้: [lashyd'e'y '] 'ฝน' - [do'sch'] ห้าคารมที่จะเข้าใจตัวเองด้วยเหล่านี้และคล้ายกรณีเป็นเรื่องยาก ดังนั้นครูควรพยายามที่จะวิเคราะห์บทเรียนจากตัวอย่างที่น่าสนใจและให้ความสนใจกับนักเรียนรายละเอียดปลีกย่อยบางภาษา มันกังวลและคำพูดเช่น "วันหยุด", "ยีสต์" คือจ. มีสองเท่าหรือพยัญชนะออกเสียง ในทางปฏิบัติมันเป็นดังนี้: ชื่อเล่น Hol [pra'z'n'ik]; drozh นางสาว [dro'zhy] ดังกล่าวข้างต้น "g" ควรวาดเส้นที่ระบุระยะเวลาของเสียง ที่ไม่ได้มาตรฐานที่นี่และบทบาทของตัวอักษรครั้งที่นี่มันหมายถึงเสียง s

เกี่ยวกับบทบาทของการถอดรหัส

สิ่งที่คำจำเป็นจะต้องมีการคัดลอก? การออกเสียงการวิเคราะห์ช่วยให้เห็นด้านกราฟิกของโทเค็น อีสาธิตวิธีคำที่ปรากฏอยู่ในซองจดหมายเสียง วัตถุประสงค์ทั่วไปของการวิเคราะห์ดังกล่าวคืออะไร? มันไม่ได้เป็นเพียงการเปรียบเทียบ หน่วยภาษา (ตัวอักษรเสียงจำนวนของพวกเขา) การวิเคราะห์การออกเสียงทำให้มันเป็นไปได้ที่จะติดตามซึ่งในตำแหน่งตัวอักษรเดียวกันย่อมาจากเสียงที่แตกต่าง ดังนั้นจึงเป็นที่เชื่อกันโดยทั่วไปว่าในภาษารัสเซีย, สระ "อี" อยู่เสมอในตำแหน่งของช็อตที่แข็งแกร่ง แต่ในคำพูดของแหล่งกำเนิดต่างประเทศกฎนี้ไม่ทำงาน เช่นเดียวกับองค์ประกอบที่ซับซ้อนของราชสกุลประกอบด้วยสองหรือมากกว่าราก ยกตัวอย่างเช่นคำคุณศัพท์ Triple-Core ถอดความมันเป็นดังนี้: [tr'ioh'a'd'irny '] ในขณะที่คุณสามารถดูจังหวะเสียงที่นี่ [เป็น]

ในเรื่องของการยัติภังค์

ยัติภังค์ - คำถามเดียวกันค่อนข้างยากที่จะห้าคารม โดยปกติครูนำเด็กไปเช่นกฎ: ในขณะที่คำพูดของสระพยางค์จำนวนมากดังนั้น เดี่ยวเฟ 2 พยางค์; ในห้องอาบน้ำ-Ka 3 พยางค์ นี้เรียกว่ากรณีที่เรียบง่ายที่มีสภาพแวดล้อมที่สระยินดี ค่อนข้างซับซ้อนมากขึ้นสำหรับเด็กสถานการณ์ที่แตกต่างกัน ยกตัวอย่างเช่นคำว่า "สีฟ้า" เป็นที่สังเกตสระ นักเรียนพบว่ามันยากวิธีการแบ่งออกเป็นพยางค์ตัวเลือกดังกล่าว มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอธิบายให้พวกเขาว่ามักจะมียังคงเหมือนเดิม: B-Nya-I (3 พยางค์)

เหล่านี้เป็นคุณสมบัติที่สังเกตได้ในการแยกวิเคราะห์การออกเสียง