พึ่งพาหลักการของการศึกษาในกระบวนการสร้างคุณค่าสากลในเด็กวัยก่อนเรียนโดยใช้นิทานพื้นบ้าน

ในสภาพแวดล้อมในการสอนปัญหาของการศึกษา ค่านิยมสากล จะกลายเป็นจริงมากที่สุดในช่วงเวลาของการสูญเสียของพวกเขา - เมื่อเด็กกระทำผิดบางอย่าง การพัฒนาและการดำเนินการตามโครงการเฉพาะในโรงเรียนอนุบาลจะช่วยในการสร้างคุณค่าเหล่านี้ภายในโครงการการศึกษา หลักการของการศึกษาเป็นแนวคิดหลักของโครงการดังนั้นพวกเขาจึงขึ้นอยู่กับเป้าหมาย: การก่อตัวของความคิดและทัศนคติเชิงบวกของเด็กก่อนวัยเรียนต่อคุณค่าที่เป็นสากลขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมของศตวรรษที่

วิธีการแก้ปัญหานี้คือการใช้นิทานพื้นบ้านในกระบวนการศึกษา ในชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ แต่ละคนปัญหาของครอบครัวความปลอดภัยในชีวิตของเด็กและผู้ใหญ่การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างพี่น้องสตรีการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับเพื่อนฝูงความสัมพันธ์กับคุณค่าทางวัตถุและความรับผิดชอบในครอบครัว ด้วยความช่วยเหลือของนิทานหลักการของ การศึกษาทางสังคม จะตระหนักถึงคุณค่าพื้นฐานสำหรับพวกเขากลายเป็นเข้าถึงเด็ก - มิตรภาพความภักดีต่อเพื่อนความรับผิดชอบต่อกันและกัน เนื้อหาของเทพนิยายทั้งมวลหรือเป็นส่วนหนึ่งของมันอาจกลายเป็นจุดอ้างอิงสำหรับการสนทนาและการเล่นความสัมพันธ์ที่แท้จริงของเด็ก ๆ โดยพูดถึงการกระทำของพวกเขาและเหตุผลสำหรับพฤติกรรมนี้หรือพฤติกรรมนั้น

หลักการเลี้ยงดูเด็ก:

- หลักการของระบบที่มีการให้ความรู้แก่เด็กตามระบบที่กำหนดไว้: ในแต่ละกลุ่มอายุมีการพัฒนาความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเรื่องพื้นบ้าน (กลุ่มอายุน้อยกว่า - ทุกๆไตรมาสกลุ่มกลางและกลุ่มผู้อาวุโส - ทุกๆเดือน)

- หลักการของความสมบูรณ์ซึ่งในทุกหน่วยโครงสร้างของ กระบวนการสอน จะครอบคลุมโดยเป้าหมายเดียวและความสำเร็จของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

- หลักการของตัวอักษรทางวิทยาศาสตร์ซึ่งการพัฒนาโครงการจัดอยู่บนพื้นฐานของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เพื่อกำหนดเนื้อหาของกิจกรรมเพื่อวิเคราะห์ประสิทธิภาพของโครงการเพื่อติดตามระดับการพัฒนาคุณภาพที่สำคัญทางสังคมในเด็กเพื่อพัฒนาทักษะทางเทคโนโลยีของนักการศึกษา

- หลักการของความเหมาะสมตามธรรมชาติซึ่งเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านให้สอดคล้องกับอายุ รูปแบบของการตั้งค่าอายุของเด็กได้รับการพัฒนาขึ้นโดยทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านซึ่งจะเป็นประโยชน์ในการเสริมเนื้อหาการศึกษากับผลงานของชาวบ้านอื่น ๆ

หลักการของการศึกษาใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก ๆ นั่นคือพวกเขาเลือกที่จะเลือกวิธีการและรูปแบบการนำเสนอเนื้อหา ด้วยการสนับสนุนของพวกเขามีการเลือกเนื้อหาการศึกษา - ค่านิยมที่จำเป็นในการก่อตัวขึ้นอย่างแม่นยำในเด็กก่อนวัยเรียนจะโดดเด่น นี้ - สุขภาพครอบครัวความงามของธรรมชาติพื้นเมืองความรู้มิตรภาพในทีมและการพัฒนาตนเอง

หลักการของการศึกษาในด้านการเรียนการสอนและในการศึกษาก่อนวัยเรียนจะเป็นไปตามหลักการของประเทศ:

- หลักการของความเหมาะสมทางวัฒนธรรมเมื่อมีการจัดกระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะของภูมิภาคเนื้อหาของมันถูกครอบงำด้วยผลงานทางชาติพันธุ์ของชนกลุ่มน้อย (นิทานพื้นบ้านตำนานตำนานและรูปแบบของชาวบ้าน)

- หลักการของการศึกษาทางโลก - เมื่อคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านการโฆษณาชวนเชื่อของศาสนาใด ๆ อุดมการณ์และการเมืองจะถูกแยกออก;

หลักการของมนุษยชาติคือการเคารพในบุคลิกภาพของเด็กพ่อแม่ของเขา ให้ความสนใจเป็นพิเศษในการเลือก วิธีการศึกษา เกี่ยวกับการจัดวางแนวมนุษยธรรม (ความร่วมมือการทำสนธิสัญญาการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ ฯลฯ )

หลักการของการศึกษาในด้านการเรียนการสอนมักแบ่งออกเป็นหลักการของนักเรียนซึ่ง ได้แก่ รูปแบบของความเชื่อความรู้สึกทัศนคติค่านิยมของเด็กและหลักการของครูที่ได้รับการยอมรับแล้วแนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เฉพาะความสามัคคีของพวกเขาเท่านั้นที่ช่วยให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ได้อย่างรวดเร็วที่สุดนั่นคือการก่อตัวของคุณค่าสากลในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน