ทำไมแนะนำหลักสูตรการอ่านเป็นสิ่งที่จำเป็นจากปีแรกของการศึกษา

มันเป็นความลับว่าในทศวรรษที่ผ่านมาอย่างแม่นยำมากขึ้นหลังจากการล่มสลายของสหภาพและการปรับโครงสร้างพื้นฐานของระบบทั้งสองรัฐในแต่ละอดีตสหพันธ์สาธารณรัฐ แต่ยังของระบบการศึกษาเบื้องต้นของการฝึกอบรมบนพื้นฐานจ่ายลดลงอย่างมากในระดับการเรียนการสอนและการเรียนรู้และศักดิ์ศรี โรงเรียนมัธยมศึกษาและสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่น่าผิดหวังเป็นความสัมพันธ์ของประชาชนของเรากับหนังสือเล่มนี้ จาก ประเทศอ่านมากที่สุดในโลก เราจะค่อยๆกลายเป็นวิ่งมากที่สุดป่าและไม่มีการศึกษามากที่สุด มีความขัดแย้งที่น่าแปลกใจคือวัยรุ่นที่ทันสมัย competently พูดคุยเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของรุ่นล่าสุดของโทรศัพท์มือถือเกือบด้วยตาของคุณปิดสามารถของชิ้นส่วนในการประกอบหน่วยระบบแฟนซีจากคอมพิวเตอร์ แต่มันสมบูรณ์ไม่ทราบว่าใครอเล็กเซย์โทลสตอย (และอื่น ๆ - และสิงโต Nikolaevich!) ไม่ได้อ่าน "Onegin" และ "จิตวิญญาณความตาย" ที่ "สงครามและสันติภาพ" เนื้อหามีความคิดที่คลุมเครือมากและสับสนสงครามมีใจรักในปีที่ 12 ของสงครามแห่งความรักชาติ

บทบาทของการอ่านนอกหลักสูตรในชีวิตของนักเรียนระดับประถมศึกษา

ความคุ้นเคยกับหนังสือสำหรับเด็ก วัยเรียนระดับประถมศึกษา จะเกิดขึ้นในรูปแบบที่แตกต่างกัน Azam อ่านเพิ่มเติมเด็กเข้าเรียนในกลุ่มเตรียมความพร้อมของโรงเรียนอนุบาลบางคนจะสอนให้เขาที่บ้าน เป็นผลให้ลูกศิษย์ของชั้นแรกที่เตรียมไว้เพียงพอที่จะสื่อสารไม่เพียง แต่มีตำราเรียน (อ่านหนังสือ) แต่ยังรวมถึงการอ่านนอกหลักสูตร

สิ่งที่จะให้ลูกของคุณอ่านนอก? ครั้งแรกของทั้งหมดก็จะช่วยในการสร้างจากหนังสือมือสมัครเล่นที่สนใจ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน สอนตัวเองให้ใช้หนังสือเพื่อสกัดจากพวกเขามีข้อมูลที่จำเป็นและได้รับความรู้ที่มีอยู่ในพวกเขา ดังนั้นนอกหลักสูตรการอ่านจากขั้นตอนแรกของชีวิตในโรงเรียนที่จะช่วยให้การพัฒนาตนเองของคนเล็ก ๆ น้อย ๆ การเปลี่ยนแปลงของตัวตนของการเจริญเติบโตของวัตถุของชีวิตและสถานการณ์ในเรื่องการใช้งานของกิจกรรม เราไม่ควรลืมว่าเหนือสิ่งอื่นใดมันเป็นหนังสือที่บังคับให้จิตวิญญาณในการทำงานขึ้นรูปของตัวแทนของสปีชีส์ "ตุ๊ด sapiens" อีก

ด้วยตัวคุณเองที่จะรับหนังสือมาถึงใจไม่ทุกเกรดแรก เพราะในการอ่านนอกหลักสูตรที่เด็กจำเป็นต้องเป็นครูที่ดีมีแรงจูงใจ - บนมือข้างหนึ่งและครอบครัวของเขาคนที่รัก - กับคนอื่น ๆ วัตถุประสงค์หลักของการสร้างแรงจูงใจ - การพัฒนาองค์ความรู้ที่น่าสนใจในเด็กนักเรียน ในเรื่องนี้ครูจะต้องทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวของเด็กที่จะทำงานร่วมกันเพื่อให้แน่น แต่เบา ๆ เพื่อนำพวกเขาค่อยๆ accustoming ความเป็นอิสระ

หลักสูตรการอ่านไม่สามารถจับจดห้ามจากหลักสูตรของพวกเขา เขาว่ากิจกรรมทางปัญญาใด ๆ แนบเกณฑ์ที่แน่นอน

เกณฑ์สำหรับการเลือก

• เลือกงานต้องเหมาะสมกับอายุและระดับพัฒนาการของเด็ก
• เนื้อหาของงานจะต้องส่งในทางที่สนุกสนานและพอดีกับที่สดใสภาพประกอบที่มีคุณภาพสูง
• ในช่วงนอกหลักสูตรการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูควรจะรวมถึงสิ่งที่เรียกว่า "ของเล่นหนังสือ" (อย่าลืมว่าจุดเริ่มต้นของการศึกษาในชั้นแรกจะขึ้นอยู่บนพื้นฐานเกม)
• วัสดุที่ครูแนะนำควรจะมีความหลากหลายในประเภทและผู้เขียน: ปริศนาเรื่องราวบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติและบ้านเกิดเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์และผู้คนจากดินแดนบ้านเกิดของเขา ครั้งแรกที่นักเรียนต้องเข้าใจว่าโลกเป็นที่อุดมไปด้วยหนังสือและว่าพวกเขาจะสามารถพบได้ในความร่ำรวยของสิ่งที่ "มากที่สุดส่วนใหญ่" ที่น่าสนใจสำหรับตัวคุณเอง

คำแนะนำบางอย่าง

โปรแกรมโรงเรียนอย่างจริงจังและมีการอิ่มตัวไม่เพียง แต่ใน โรงเรียนมัธยม แต่ยังคนที่อายุน้อย ตามกฎชั่วโมงการดูดซึมของมันไม่เคยพอโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับหัวข้อที่ซับซ้อน และเนื่องจากการเรียนการอ่านบ้านบางครั้งปีนขึ้นไปอยู่ภายใต้การเพิ่มเติมคณิตศาสตร์, การเขียนหรือวัตถุอื่น ๆ ต้องการทำเช่นนั้น - เพื่อให้ความผิดพลาดเกี่ยวกับระเบียบวิธีร้ายแรง! หลังจากที่ทุกคนได้เรียนรู้จากเด็กนอกหลักสูตรขยายขอบเขตของพวกเขาโดยจะเกินโปรแกรม พวกเขาไม่เพียง แต่ต้องใช้เวลา - ควรสอนให้เด็กนำบันทึกประจำวันของผู้อ่านทำบัตร, ความคิดเห็นแม้วาดภาพประกอบสำหรับตอนที่ชัดเจนที่สุด ดังนั้นนักเรียนจะถูกนำขึ้นไว, ใส่ใจ, ผมคิดว่าทัศนคติโดยวิธีการสังเกตของหน่วยความจำและ ความรักที่แท้จริง สำหรับหนังสือ