แนวคิดที่ทันสมัยของการศึกษาและบทบาทของตัวเองในการก่อตัวของบุคลิกภาพ

การศึกษาคือการพัฒนาที่เด็ดเดี่ยวของบุคคลที่เป็นบุคคลที่ไม่ซ้ำกัน มันมีการพัฒนาของพลังสร้างสรรค์และศีลธรรมของตนโดยการสร้างการปฏิบัติทางสังคมและการสร้างเงื่อนไขเพื่อคุณภาพที่ว่าเด็กที่อยู่ในขั้นเริ่มต้นที่พัฒนาและปรับปรุง

ทันสมัย ทฤษฎีของการศึกษาที่มีการสังเคราะห์โดยปกติธรรมชาติทางจิตวิทยาและปรัชญา ที่มีชื่อเสียงที่สุดของพวกเขาจะเรียกว่าพฤติกรรมนีโอ Thomism, นีโอ positivism และลัทธิปฏิบัตินิยม ลักษณะทั่วไปของทฤษฎีเหล่านี้ได้รับการพิจารณาการวางแนวทางเห็นอกเห็นใจของพวกเขาและมุ่งเน้นในการเพิ่มการพัฒนาตนเองบุคลิกภาพฟรี

แนวคิดที่ทันสมัยของการศึกษา - รูปแบบมีเหตุผล, รุ่น anthropocentric การศึกษาฟรีเช่นเดียวกับคนอื่น ๆ รวมไปถึง: มนุษยชาติ, ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิค

ในการศึกษาแนวคิดพื้นฐานเป็นรูปแบบที่มีเหตุผล นักเรียนส่งประสบการณ์และความรู้ที่คำนึงถึงอายุของเขาที่เป็นไปได้ - นั่นคือในทางที่เขาสามารถเรียนรู้ได้ทันที

บนแนวคิดของคนที่เป็นระบบแบบองค์รวมตามรูปแบบ anthropocentric ระบบนี้เป็นระบบเปิดจะมีการเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุงเป็นผลมาจากความจริงที่ว่ามีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก กฎใด ๆ ของกระบวนการของการศึกษาไม่ จำกัด สมบูรณ์เพื่อให้เป็นไม่ได้

มันสร้างความสนใจและ หลักการที่สำคัญของ การศึกษาฟรี รุ่นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาของคนฟรีในค่าใช้จ่ายในชีวิตของเขาเลือกค่าชีวิตและหลักการ

แนวคิดที่ทันสมัยของการศึกษารวมถึงทฤษฎีหลัก ๆ - พวกเขาเป็นผู้ก่อตั้งของ นักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียง และนักปรัชญา ทฤษฎีนี้ A. จิต Gesell ฟรอยด์; ทฤษฎีองค์ความรู้ของเพียเจต์จอห์นดิวอี้; พฤติกรรม (พฤติกรรม) ทฤษฎีของบฟสกินเนอร์, D ล็อก, D. วัตสัน; เห็นอกเห็นใจจิตวิทยา Maslow คาร์ลโรเจอร์ส

แม้จะมีความจริงที่ว่าพวกเขามีวิธีการที่แตกต่างกันกับแนวคิดที่ทันสมัยของการศึกษาที่สร้างขึ้นบนกฎหมายโดยทั่วไป: การศึกษาจะเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับการศึกษา แต่ก็มีบทบาทสำคัญ; ประสิทธิผลของการศึกษาขึ้นอยู่กับกิจกรรมของ educability และวิธีการที่จะรวมอยู่ในกระบวนการนั้น ผลก็จะถูกกำหนดโดยการเชื่อมต่อทั้งหมดขององค์ประกอบโครงสร้างที่ทำขึ้นกระบวนการนี้: วัตถุประสงค์และวิธีการเช่นเดียวกับรูปแบบที่มีความเข้าใจและครูและเด็ก

พื้นฐาน เทคโนโลยีของการศึกษา ได้แก่ วาจาภาพและการปฏิบัติวิธีการ มีหลายพื้นที่หลักของแนวคิดที่ทันสมัยของการศึกษาของแต่ละบุคคลคือการฟื้นฟูความสำคัญของรัฐในการศึกษาของคนรุ่นใหม่นั้น การขยายบทบาทของสถาบันของรัฐและสถาบันทางสังคม การฟื้นฟูของการติดต่อระหว่าง เนื้อหาของการศึกษา และความต้องการของแต่ละบุคคลที่ถูกนำขึ้นที่รัฐและสังคม เพิ่มบทบาทของ กิจกรรมการศึกษา ในรูปแบบของเสาหลักที่สำคัญใหม่ของเยาวชน แนวคิดที่ทันสมัยของการศึกษาเน้นหลักในความจริงที่ว่าฟอร์มในเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของเด็ก

สถาบันทางสังคมหลายคนยังคงใช้รูปแบบเก่าของการศึกษา ระบบนี้จะพยายามที่จะปรับปรุงรัฐเพื่อให้รุ่นน้องมีโอกาสที่จะได้เรียนรู้ทักษะและความรู้ในการใช้เทคโนโลยีล่าสุดในสอดคล้องกับความต้องการของสังคมสมัยใหม่ ความสำคัญเท่าเทียมกันเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพของการศึกษาและบุคลิกภาพของครูคือคือระดับสูงของทั่วไปและ วัฒนธรรมการเรียนการสอนที่ ส่วนประกอบที่มีความรู้ทั่วไปและแนวโน้มกว้างสามารถระดับมืออาชีพและทักษะในการสอนทักษะการบริหารจัดการและองค์กร