ทำ (ไม่) คำกริยา การใช้คำกริยาทำและไม่

ที่ยากที่สุดสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษคืออะไร? ขอให้ทุกคนและพวกเขาจะบอกคุณ - เวลา แต่สิ่งที่แน่นอนในครั้งนี้ไม่ได้เป็น - คำถามนี้ไม่ได้รับคำตอบ โลงศพเพิ่งเปิด

เหตุผลในความยากลำบากของการศึกษาครั้งในภาษาอังกฤษ

ประการแรกหลายครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาทำให้เกิดการเกร็งกริยาทำ หลังจากที่รัสเซียที่เพียงสามครั้งความอุดมสมบูรณ์ของรูปแบบทางวาจาเป็นช็อตจริง วัสดุที่นำเสนอไม่ถูกต้องตลอดไปอาจกีดกันความปรารถนาที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษในมนุษย์ ประการที่สองหลังจากที่ช็อตแรกที่คนพบว่ามันยากที่จะเปรียบเทียบเวลาที่รัสเซียและรูปแบบทางวาจากับรูปแบบที่สอดคล้องกันคำกริยาในภาษาอังกฤษ ดังนั้นคำพูดที่ว่า "ทำไมมากอังกฤษคิดค้นเวลา?" ถามคำถามเด็กเล็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งมักจะดังกล่าวเมื่อเพียงการเริ่มต้นที่จะเรียนรู้ภาษา

คำกริยาที่ทำ (ไม่) ในปัจจุบันที่เรียบง่าย

เป็นกฎที่ซับซ้อนเริ่มต้นแล้วในการศึกษาครั้งแรก - ปัจจุบันที่เรียบง่าย มีข้อผิดพลาดในกริยาช่วยเป็น ไม่เพียงแค่นั้นในภาษารัสเซียและยูเครนที่พวกเขาทำไม่เป็น แต่มันไม่ชัดเจนว่าทำไมพวกเขาอยู่ในภาษาอังกฤษ ในฐานะที่เป็นความขัดแย้งที่อาจจะฟังดูพวกเขามีความจำเป็นในการสั่งซื้อเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนในบางครั้ง ความจริงที่ว่าคำภาษาอังกฤษไม่ได้เปลี่ยนทั้งโดยกำเนิดหรือโดยตัวเลขหรือในกรณีที่ วิธีการตรวจสอบเวลาที่กล่าวว่าข้อเสนอหรือไม่ ตามที่ กริยาช่วย ตัวอย่างเช่นถ้าเราเห็นในข้อเสนอทำ (ไม่มี) คำกริยาที่เราสามารถพูดได้ว่าปลอดภัยในหน้าของเรา - ปัจจุบันง่าย (ปัจจุบันง่าย) พิจารณากรณีดังต่อไปของการใช้งาน

การใช้คำกริยาทำและไม่

มันเป็นความกลัวของ คำกริยา โดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะ ทำให้ข้อเสนอ ในช่วงเวลาปัจจุบัน? คำกริยาภาษาอังกฤษทำ (ไม่) - ปกติมากขึ้น มันสามารถเป็นได้ทั้งความรู้สึกและการสนับสนุน หลัก คำกริยาคำกริยา ไม่ / ไม่ถูกนำมาใช้ในความหมายเดิม - จะทำอย่างไร ยกตัวอย่างเช่นที่เรานำเสนอ

• Masha ชอบทำบทเรียนและไม่ชอบที่จะถูกรบกวน นั่นคือเหตุผลที่เธอทำบ้านคนเดียว - Masha รักบ้านและจริงๆไม่ชอบที่จะฟุ้งซ่าน ดังนั้นจึงทำให้หนึ่งในบทเรียน

ที่คุณสามารถดูที่นี่คำกริยากระทำทันทีและเป็นความหมายและเป็นผู้ช่วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของ "Masha ชอบทำบทเรียน" และ "นั่นคือเหตุผลที่เธอทำบ้านคนเดียว" ไม่ความหมายเพียง แต่ในส่วนที่ "ไม่ชอบที่จะถูกรบกวน" - บริษัท ย่อย

อีกตัวอย่างหนึ่ง:

• "แม่ของฉันชอบที่จะทำช้อปปิ้ง แต่ฉันทำไม่ได้เพราะเธอ Bies สิ่งเดียวที่เธอไม่ได้สำหรับฉัน", - ลิตเทิลโทนีพูดกับเจน - แม่ของฉันชอบที่จะไปช้อปปิ้งและฉัน - ไม่เพราะเธอซื้อสิ่งที่ตัวเอง - กล่าวว่าเล็ก ๆ น้อย ๆ Tommi Dzheyn

นี่เกินไปในแง่ของ "แม่ของฉันชอบที่จะทำช้อปปิ้ง" ทำ - ความหมาย สิ่งหนึ่งคือว่าในการแปลที่เขาไม่ปรากฏอยู่ในคำพูด ความจริงที่ว่าสำนวนที่ว่า "ทำช้อปปิ้ง" ในการปรับแต่งด้วยวลีของเรา "ช้อปปิ้ง" แต่ในการแปลการออกแบบที่ใช้บ่อย "ไปช้อปปิ้ง" ในส่วน "แต่ฉันทำไม่ได้เพราะเธอ Bies สิ่งเดียวที่เธอไม่ได้สำหรับฉัน" ทำเพียงแค่ทำหน้าที่เป็นผู้ช่วย

• คุณรู้หรือไม่เธอ? เธอเป็นคนที่สวยมาก - คุณรู้เธอ? เธอสวยมาก

ดังนั้นทำ / ไม่ทำหน้าที่เป็นคำกริยาหมายถึงในสถานที่เดียวกันและในภาษารัสเซียเราจะใช้คำกริยา "ทำ" ในฐานะผู้ช่วย - ในประโยคปฏิเสธเท่าที่เห็นจากตัวอย่างดังกล่าวข้างต้น ขอให้เราพิจารณาประเด็นนี้ในรายละเอียดเพิ่มเติม

• ทำไมพวกเขาเดินให้ช้า? - ผมไม่ทราบว่าพวกเขาอาจมีเวลามากและไม่ต้องรีบ - พวกเขาไม่ไปช้าทำไมเหรอ? - ผมไม่ทราบว่าพวกเขาอาจมีเวลามากและพวกเขาไม่จำเป็นต้องรีบร้อน

ข้อผิดพลาดที่ไม่เป็นอันตรายกับกริยาช่วย?

ในกรณีนี้กระทำกริยาเป็นผู้ช่วยในประโยคเชิงลบและคำถาม โปรดทราบว่าโดยไม่ต้องคำกริยานี้ไม่สามารถถูกสร้างประโยคลบในปัจจุบันที่เรียบง่ายเช่นเดียวกับการถามคำถาม ไม่มีแน่นอนคุณสามารถพลาดทำ / ไม่ทำกริยา แต่มันเป็นสำหรับคนที่พูดภาษาอังกฤษจะเสียงเหมือน "การเดินเท้าของฉันในป่ากระรอกยิง." ชอบทุกคำที่มีความชัดเจนและแม้กระทั่งความหมายที่ถูกจับ แต่วิธีการอย่างจริงจังจะรับรู้คนที่พูดเช่นนั้น? ไม่ว่ามันจะได้รับการดำเนินการอย่างจริงจังและถือว่าเท่ากัน? แทบจะไม่ คนของเรารักที่จะหัวเราะเยาะผู้อพยพที่พูดภาษาไม่ดี แต่พวกเขาไม่คิดว่าเกี่ยวกับตัวเองในสายตาของอังกฤษดูไร้สาระและไร้สาระ ที่นี่เรามาถึงจุดที่สำคัญอีก ด้วยคำกริยาทำที่ชัดเจน

และสิ่งที่จะทำอย่างไรกับคำกริยาอย่างไร

มันคืออะไรหา? ทำไมสองของพวกเขา? ทำอย่างไรเมื่อรู้ว่าคำกริยาจะใส่? คาดเดาพยายามที่จะได้รับลายนิ้วมือไปบนท้องฟ้าหรือไม่? ไม่คุ้มค่า ในภาษาอังกฤษเช่นเดียวกับในภาษาใด ๆ มีการกำหนดกฎไวยากรณ์ค่อนข้างชัดเจนตามที่การใช้คำกริยาที่ทำ / ไม่ จำกัด อย่างชัดเจน ดังนั้นไม่เราเขียนในประโยคคำถามและลบ แต่ถ้าเรื่องที่สามารถกำหนดโดยพลไปยังบุคคลที่ 3 เอกพจน์ ยกตัวอย่างเช่นในตัวอย่าง "นั่นคือเหตุผลที่เธอทำบ้านคนเดียว" เราได้พูดคุยเกี่ยวกับ Masha ที่ชอบที่จะทำบ้านคนเดียว Masha - นามบุคคลที่สามเอกพจน์เพื่อให้ที่นี่และมีสิ่งนี้ไม่ ในกรณีอื่น ๆ ที่เราใส่ทำ อีกจุดที่สำคัญที่มักจะถูกมองข้าม หากข้อเสนอไม่ควรจะมีในฐานะที่เป็นกริยาช่วยในความหมายกับคำกริยาหลักในประโยคสิ้นสุด s ยังไม่ได้กำหนด ถ้าเรื่อง - นามในบุคคลที่ 3 เอกพจน์เราเพิ่มตอนจบเพื่อกริยาหลัก นอกจากนี้ยังจะทำหน้าที่เป็นเครื่องหมายของเวลาปัจจุบัน

สอบถามนักเรียนคนใดก็ตามส่วนที่ยากที่สุดในรูปแบบของ "เวลา" (ดียกเว้นสำหรับจำนวนของพวกเขา) หรือไม่? วางตัวคำถาม หัวข้อนี้จะทำให้เกิดความยากลำบากเพราะครูไม่ค่อยให้โครงการที่ชัดเจนและโปร่งใสในการสร้างคำถาม หากครั้งและจำไว้ว่าคุณสามารถใส่คำถามใด ๆ ณ เวลาใด ๆ โดยการเปรียบเทียบ

ดังนั้นปัญหาทั่วไปและการใช้คำกริยาทำ

ที่จะทำให้มันชัดเจนเหล่านี้เป็นคำถามที่สามารถตอบใช่ \ ไม่มี

• กริยาช่วย + เรื่อง + กริยา + + ความรู้สึกที่ + ที่เมื่อ?

บนตัวอย่างง่ายๆปัจจุบันก็มีลักษณะเช่นนี้

• คำกริยาที่ทำ (ไม่) + เรื่อง + กริยา + + ความรู้สึกที่ + ที่เมื่อ?

นั่นคือคำกริยาเสริมเพียงแค่ออกมาด้านบน

คำถามพิเศษและข้อเสนอแนะในการทำคำกริยา

พวกเขาจะสร้างเกือบจะในหลักการเดียวกัน แตกต่างเพียง - ที่เรียกว่าคำคำถามปรากฏในเรื่องเหล่านี้ ซ้ำรูปแบบเพิ่มเติม

• คำปุจฉา + กริยาช่วย + เรื่อง + กริยา + + ความรู้สึกที่ + ที่เมื่อ?

หรือ

• อะไร / ที่ไหน / เมื่อ + กริยาช่วย + เรื่อง + กริยา + + ความรู้สึกที่ + ที่เมื่อ?
• อะไร / ที่ไหน / เมื่อคำกริยา + ทำ (ไม่) + เรื่อง + กริยา + + ความรู้สึกที่ + ที่เมื่อ?

นอกจากนี้โครงการดังกล่าวจะถูกรักษาไว้เสมอแม้ว่าเราจะขอให้สิ่งที่ดาษดื่น:

• สิ่งใดที่คุณเครื่องเทศชอบ? - ขิงของหลักสูตร - สิ่งที่คุณชอบเพื่อเครื่องเทศ? - แน่นอนขิง

• ที่ไหนน้องสาวของคุณทำทรงผมของเธอ? - คุณหมายถึงอะไร? เธอทำมันด้วยตัวเอง - คุณคิดว่าจริงเหรอ? - ผมมั่นใจว่า - ที่ไหนน้องสาวของคุณทำทรงผม? - คุณหมายถึงอะไร? เธอทำให้พวกเขาตัวเอง ได้คุณคิดว่าจริงเหรอ? - ผมมั่นใจอย่างแน่นอน

ที่คุณสามารถดูในตัวอย่างข้างต้นนำเสนอทั้งคำถามทั่วไปและเฉพาะเจาะจง นอกจากนี้เรายังทราบว่าในกรณีที่มีข้อเสนอแนะเชิงลบหากข้อเสนอจะมีคำกริยาช่วยสิ้นสุดเพื่อกริยาหลักไม่เพิ่ม ด้วยเหตุนี้ภาพที่น่าสนใจ

ที่ไหนน้องสาวของคุณทำทรงผมของเธอ? ข้อเสนอนี้มีและทำและไม่ แต่ไม่ - ผู้ช่วยเพราะเรากำลังพูดถึงน้องสาวของฉันและทำ - ความหมาย ความจริงที่ว่าภาษาอังกฤษมีวลีที่ยั่งยืน - จะทำทรงผมของ SMB มันหมายความว่า "ทำผม" ในบริบทใด ๆ

รูปแบบของคำกริยาทำ

คำกริยาที่จะทำเช่นคำกริยาภาษาอังกฤษทั้งหมดมีหลายรูปแบบ โปรดจำไว้ว่าจะทำอย่างไร - มันเป็นเพียง infinitive จะเกิดอะไรขึ้นกับคำกริยานี้พูดในอดีตกาล? ในคำกริยาที่เรียบง่ายที่ผ่านมาจะทำการเปลี่ยนแปลงและการใช้รูปแบบได้ มัน - คำกริยาที่ผิดปกติ จึงไม่มีตอนจบ -ed ไม่เพิ่มไป มันควรจะสอนเช่นเดียวกับจำนวนของคำกริยาอื่น ๆ ของตารางพิเศษ

• พวกเขากำลังเดินข้ามถนนและแม่บอกว่าเล็ก ๆ น้อย ๆ Janny: "คุณไม่ได้ไปที่ไหน" - "ผมไม่จำเป็นต้องบอกคุณทุกอย่าง" - "ใช่ แต่ผมคุณแม่ผมไม่ได้รู้อะไรเกี่ยวกับสิ่งที่คุณและผม verry กลัวเพราะที่." - พวกเขาเดินข้ามถนนและระหว่างแม่และเจนนี่เล็ก ๆ น้อย ๆ มาการเจรจาต่อไปนี้: - คุณไม่ได้หายไปไหน - ฉันไม่ได้มีทุกสิ่งที่คุณรับผิดชอบ! - ใช่ แต่ฉัน - แม่ของคุณ ผมไม่ทราบอะไรเกี่ยวกับแผนการของคุณและฉันก็กลัวมาก

ที่สามารถเห็นได้จากตัวอย่างดังกล่าวข้างต้น, เวลาที่ผ่านไป นี่บ่งชี้เสริมได้ ควบคู่ไปนี้ในประโยคเดียวกันกับตอนจบกริยาหลักจะไม่เพิ่มใด ๆ ที่เป็นไปตามกฎพื้นฐาน นี่คือตรรกะ - เหตุผลที่ช่วยให้ปลายใด ๆ กับคำกริยาอนาถนี้ถ้ามีอยู่แล้วเป็นตัวชี้โดยตรงและในเวลาและในความแตกต่างของความหมายของประโยค? นั่นคือเหตุผลที่ดังกล่าวเป็นความผิดพลาดในขณะที่การเพิ่มขึ้นของตอนจบในอดีตกาลในคำถามดูเหมือนชาวอเมริกันโง่และอังกฤษ รูปแบบเดียวกันเป็นที่สังเกตในประโยคปฏิเสธ: ผมไม่ได้รู้อะไรเกี่ยวกับสิ่งที่คุณและผม verry กลัวเนื่องจากการที่ โดยเฉพาะส่วนที่ "ไม่ทราบ" อย่างชัดเจนแสดงให้เห็นโดยทั่วไปว่าจะแยกวิเคราะห์ข้างต้น

นี่คือตัวอย่างอื่น ๆ :

• อะไรที่คุณต้องการที่จะบอกฉันได้ไหม? - มันเป็นสิ่งสำคัญ? คุณไม่เคยฟังฉันดังนั้นทำไมคุณไม่ถามตอนนี้หรือไม่ ผมไม่อยากจะบอกคุณ anyway.- สิ่งใดที่คุณต้องการให้ฉันไปพูด? - มันไม่สำคัญเพราะคุณไม่เคยฟังฉันดังนั้นคุณจะทำไมตอนนี้ถาม? ในกรณีใด ๆ ผมไม่ต้องการให้คุณพูด

โดยการเปรียบเทียบกับตัวอย่างก่อนหน้านี้ของ "สิ่งที่คุณไม่ต้องการที่จะบอกฉันได้ไหม?" และ "คุณไม่เคยฟังฉันดังนั้นทำไมคุณไม่ถามตอนนี้หรือไม่" มันแสดงให้เห็นว่ามีกริยาช่วยไม่เลิกจ้างจะไม่ได้ใส่ คนมักจะสับสนไม่เป็นความรู้สึกและเป็นกริยาช่วย

ว่าจะทำอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดความสับสนเกิดขึ้นทำ (ไม่) คำกริยา?

ประการแรกไม่ต้องขี้เกียจและการแปลข้อเสนอ ประการที่สอง - ที่จะสอนกฎของการใช้คำกริยาและวงจรของข้อเสนอที่ ใน tretih- ครั้งการเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่มีการศึกษาควรจะรู้ว่าถ้าคุณไม่เสียค่าใช้จ่ายในการเริ่มต้นของประโยคหรือเกือบที่จุดเริ่มต้น - มันจะเป็นคำถามก็คือการพัฒนาที่สองความหมายคำกริยา หากต่อไปที่จะยืนได้อนุภาคเชิงลบก็คือ - เชิงลบ อีกครั้งต่อไปควรจะเป็นคำกริยาอื่นที่มันไม่จำเป็นที่จะเพิ่มอะไร ถ้าเราทำตามที่มันยืนด้วยตัวเองแล้วมันควรจะได้รับการแปลในลักษณะเดียวกับการทำ

สิ่งที่มันเป็นก็ไม่ได้ทุก รูปแบบของคำกริยา ไม่ เช่นเดียวกับคำกริยาทั้งหมดก็มีรูปร่างของไอเอ็นจีท้าย รูปแบบนี้จะใช้ในการกำหนดรูปแบบ gerundive และรูปแบบกลุ่มเป็นเวลานาน

• พวกเขากำลังทำอะไร? - Cildren เป็นเพียงการรับประทานอาหาร - พวกเขากำลังทำอะไร? - เด็กเพียงแค่กิน