กระบวนการทางปัญญา: คำอธิบายและการพัฒนา

ทั้งหมดความรู้ของมนุษย์ที่มีอยู่ (เช่นคุณสมบัติทางเคมีและกายภาพของวัตถุอุปกรณ์ของทุกสิ่งอื่น ๆ ) เป็นผลมาจากจิตใจของมนุษย์ บทบาทนำในขั้นตอนนี้จะเล่นโดยกระบวนการทางปัญญาที่มีระดับที่แตกต่างของความซับซ้อน

แต่ละคนมีลักษณะของตัวเองและองค์กรพิเศษทำให้ผลงานที่ไม่ซ้ำกันการก่อตัวของมุมมองแบบไดนามิกและแบบองค์รวมของโลก กระบวนการทางปัญญาจะเกิดขึ้นพร้อม ๆ กัน แต่มีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องและเพื่อลูกหูลูกตามนุษย์

บทบาทพิเศษเป็นระบบเซ็นเซอร์ซึ่งเป็นหน้าจอฉายโลกในทุกมั่งคั่งของรูปแบบและสีในจิตใจของเรา ความรู้ความเข้าใจที่เริ่มต้นด้วยความรู้สึกของแต่ละบุคคล (ภาพหูลิ่มรสและอื่น ๆ . D. ) แต่เนื่องจากการรับรู้ที่พวกเขาในรูปแบบที่หลากหลายของภาพ แต่ละคนมีจำนวนมากของพวกเขา

ถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับ ontogenesis กระบวนการองค์ความรู้เหล่านี้ (ความรู้สึกและการรับรู้) จะนำตั้งแต่แรกเกิดถึงสองหรือสามปี แต่การที่จะสร้างภาพของโลกที่ไม่เพียงพอเพราะมันเป็นสิ่งสำคัญมากในขณะที่หน่วยความจำ - ความสามารถของมนุษย์ซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับความสามารถในการเก็บรักษาการเรียกคืนรับรู้และจดจำความหลากหลายของข้อมูล หลังจากการเกิดของทารกในใจที่มีข้อมูลทางพันธุกรรมที่เรียกว่าผ่านที่เขาพัฒนาในปีแรกของชีวิต แต่ความทรงจำของมันจะช่วยให้การเรียนรู้และสังคม "ดื่มด่ำ" เป็นผลมาจากความสำเร็จของมนุษย์ อย่างรวดเร็วเด็กจะ master สิ่งที่มันจะเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี

แต่กระบวนการทางปัญญาของ "หัว" ความคิดซึ่งเป็นที่เข้าใจกันเนื่องจากการเชื่อมต่อสังคมและแนบแน่นกับคำพูดของปรากฏการณ์ทางจิตโดดเด่นด้วยการสะท้อนไกล่เกลี่ยและทั่วไปของการสื่อสารและความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่แตกต่างกัน ความคิดที่จะช่วยให้ชายหนุ่มในการวิเคราะห์ที่ได้รับและสร้างภาพทำให้ภาพ crumbs ของโลก กระบวนการนี้จะต้องผ่านหลายขั้นตอนใน ontogeny

ในระยะเริ่มต้น (สามปี) มีกระบวนการทางปัญญา "ภายใต้อิทธิพล" ของการคิดภาพมอเตอร์ เด็กรับรู้โลกโดยการจัดการกับวัตถุโดยรอบเนื่องจากการทำงานที่ซับซ้อนของความรู้สึกการรับรู้ของหน่วยความจำและหลัก (ภายนอก) การดำเนินการ

ในระยะที่สอง (3-6 หรือเจ็ดปี) เริ่มต้นการก่อตัวของ ความสามารถในการสร้างภาพเชิงพื้นที่ การกระทำภายนอกเป็นตัวแทนของวัตถุและปรากฏการณ์ของโลก internalized คือการย้ายไปยังแผนภายใน เป็นผลให้เด็กอยู่ในขณะนี้สามารถที่จะคิดว่าในภาพ, การสร้างภาพของโลก

แต่เพื่อที่จะทำมันได้อย่างถูกต้องและมีโครงสร้างในการเจริญเติบโตเป็นคนที่เริ่มต้นในการพัฒนา ความคิดทางวาจาและตรรกะ จะช่วยให้เข้าใจความแตกต่างและรูปแบบของโลก

แก้ไขเดียวกันและทำให้มันสดใสมากขึ้นและจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ที่จะช่วยให้ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อสร้างภาพใหม่ของโลกโดยรอบ

จิตวิทยาของกระบวนการทางปัญญาจะไม่สมบูรณ์ถ้าเราไม่ได้เน้นบทบาทสำคัญของความสนใจ ว่ามันจะช่วยให้คนที่จะมุ่งเน้นด้านที่แตกต่างกันของความเป็นจริง

การพัฒนากระบวนการทางปัญญาควรจะเริ่มต้นจากวันแรกหลังคลอด ในเวลาเดียวกันไม่ควรมีสถานะของการกีดกันกายสิทธิ์ (นี้เป็นหลักการพื้นฐาน) การทำเช่นนี้ให้แน่ใจว่าสดใสความรู้สึกที่แตกต่างกันและประสบการณ์เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องของการประกอบอาชีพและกิจกรรม ผู้ใหญ่ต้องเก็บไว้ในใจว่าวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้บรรลุนี้เป็นเกมที่