ทฤษฎีของฟรอยด์ของบุคลิกภาพ: สาระสำคัญขั้นตอนคำอธิบาย

จิตวิเคราะห์ของฟรอยด์จะขึ้นอยู่กับสองสมมติฐานที่สำคัญ สถานที่ตั้งครั้งแรก - พันธุกรรม - คือว่าประสบการณ์เหล่านั้นว่าประสบการณ์ของเด็กในช่วงวัยเด็กมีผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อ การก่อตัวของบุคลิกภาพ ในวัย สาระสำคัญของสถานที่ที่สองคือเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นคนแรกมีจำนวนหนึ่งของพลังงานทางเพศ - ความใคร่ มันความใคร่ในการพัฒนามนุษย์จะต้องผ่านหลายขั้นตอนที่เป็นตัวแทนของสัญชาตญาณความสัมพันธ์ใกล้ชิดจิตวิทยาและกิจกรรมทางเพศ

สมมติฐานของสี่ ขั้นตอนของการพัฒนามนุษย์ ที่เรียกว่า "ทฤษฎีของฟรอยด์ของบุคลิกภาพ" และเป็นที่สนใจของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติที่ดีสำหรับนักจิตวิทยาและแพทย์ ตามที่ฟรอยด์การพัฒนา บุคลิกภาพของมนุษย์ ผ่าน 4 ขั้นตอนซึ่งแต่ละที่มีกล่าวถึงด้านล่าง

ขั้นตอนที่ 1 ขั้นตอนในช่องปาก

ขั้นตอนในช่องปากยังคงเป็นเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งปี ในช่วงเวลานี้เด็กทั้งหมดขึ้นอยู่กับแม่และการให้อาหารเป็นแหล่งที่มาหลักของความสุข ทฤษฎีบุคลิกภาพ ของฟรอยด์เน้นว่าในขั้นตอนนี้เด็กมีความปรารถนาเพียงหนึ่ง - การบริโภคอาหาร แต่เนื่องจากโซนซึ่งกระตุ้นความกำหนดหลักคือปากเพราะมันเป็นวิธีของการใช้พลังงานและการสำรวจเริ่มต้นของวัตถุโดยรอบ

ขั้นตอนที่ 2 ขั้นตอนทางทวารหนัก

ขั้นตอนต่อไปของการพัฒนาคน - ทางทวารหนักซึ่งรวมถึงระยะเวลาของเด็กอายุ 12-18 เดือนและถึงปีที่สามของชีวิต ทฤษฎีของฟรอยด์ของบุคลิกภาพระบุว่าในช่วงนี้เด็กเริ่มเรียนรู้ที่จะควบคุมการทำงานทางสรีรวิทยาของสิ่งมีชีวิต ในเวลานี้ความใคร่มีความเข้มข้นอยู่ใกล้กับทวารหนักซึ่งขณะนี้วัตถุของความสนใจของเด็ก

เด็กเรื่องเพศขณะนี้พบว่ามีความพึงพอใจที่ครอบครองควบคุมฟังก์ชั่นของสิ่งมีชีวิต (ในสถานที่แรกและการเปิดตัวของถ่ายอุจจาระ) มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าตามที่ฟรอยด์ในช่วงเวลานี้เด็กจะต้องเผชิญกับการห้ามแรก โลกภายนอกอยู่ในขณะนี้สำหรับเขา - นี้เป็นอุปสรรคสูง การพัฒนาในขั้นตอนนี้ได้มาตัวละครของความขัดแย้ง

ขั้นตอนที่ 3 ขั้นตอนลึงค์

ใหม่ โซนซึ่งกระตุ้นความกำหนด จะแสดงในเด็กอายุสามถึงหกปีที่ผ่านมาระหว่าง ตอนนี้ความใคร่เข้มข้นในบริเวณอวัยวะเพศ ในขั้นตอนนี้เด็กเริ่มที่จะเข้าใจและตระหนักถึงความแตกต่างทางเพศ เด็กเห็นหรือการปรากฏตัวของอวัยวะเพศชายหรือขาดมัน

ตามมุมมองของฟรอยด์ที่ขั้นตอนนี้เด็กที่มีอยู่แล้วรู้สึกมีความสุขจากการกระตุ้นของอวัยวะเพศ แต่การกระตุ้นนี้เป็นเพราะการปรากฏตัวใกล้ชิดของพ่อแม่ของพวกเขา

ขั้นตอนที่ 4. ระยะเวลาการแฝง

ช่วงนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการมอบหมายของอาการทางเพศของความอยากรู้ซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับความหลากหลายของรอบโลกของเด็ก ระยะแฝงเกิดขึ้นพร้อมกับอายุ 5-12 ปีที่ผ่านมา กิจกรรมทางเพศจะลดลงความใคร่ไม่คงที่ในช่วงนี้เด็กจะพยายามที่จะระบุตัวเอง "ฉัน"

ทฤษฎีของฟรอยด์ของบุคลิกภาพแสดงให้เห็นว่าแรงกระตุ้นทางเพศในช่วงเวลาที่กำหนดจะถูกระงับอุดมคติของความงามและคุณธรรมความอับอายและน่ารังเกียจ ในวัยนี้การพัฒนาบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นในภาพรวมของกระบวนการทางชีวภาพเช่นเดียวกับการอยู่ภายใต้อิทธิพลของวัฒนธรรมและการศึกษา

ขั้นตอนที่ 5. ขั้นตอนการ Subgenital

ไปที่ขั้นตอนสุดท้ายของการพัฒนาของบุคคลที่จะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงของความเข้มข้นที่ ความต้องการทางเพศ, ความตื่นตัวและความพึงพอใจให้กับบริเวณอวัยวะเพศ หมกมุ่นอวัยวะเพศในช่วงเวลานี้จะกลายเป็นสิ่งสำคัญในการตอบสนองความต้องการทางเพศ

โดยสรุปเราทราบว่าทฤษฎีของฟรอยด์บุคลิกภาพที่เป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดของฐานรากของแหล่งกำเนิดของจิตใจของเด็กที่: ขั้นตอนการพัฒนาเด็กที่สอดคล้องกับการเคลื่อนไหวของโซนความใคร่