Dysgraphia ที่นักเรียนอายุน้อย: การแก้ไข, การออกกำลังกาย, การป้องกันสาเหตุ

นักเรียนชั้นประถมศึกษามักจะประสบโรคการรักษาคำพูด - Dysgraphia มันเป็นลักษณะบางประเภทของตัวอักษรละเมิดเด็กเขียนตามที่พวกเขาบอกว่าตัวอักษรที่จะถูกส่งผ่านให้เปลี่ยนตอนจบ ในความเป็นจริงนี้เป็นปัญหาที่รุนแรงมาก หากคุณไม่ได้ให้ความสนใจกับการตัดสินใจของเด็กอาจพัฒนาปมด้อย เพื่อนที่โรงเรียนจะทำให้ความสนุกของเขาที่นำไปสู่การสูญเสียความเชื่อมั่น ดังนั้น Dysgraphia ที่เด็กนักเรียน (จะนำเสนอดังต่อไปนี้การแก้ไขการออกกำลังกายและการป้องกัน) ควรจะเป็นหัวข้อสำคัญของการสนทนาในหมู่ผู้ปกครอง

สาเหตุของการเกิด

นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ระบุสาเหตุที่แน่นอนซึ่งเป็นเหตุผลที่มีโรค ปัญหานี้ยังคงไม่เข้าใจ แต่ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ยอมรับว่าพื้นฐานสำหรับการพัฒนาของโรคที่เป็นกรรมพันธุ์ เหตุผล Dysgraphia ที่นักเรียนที่มีอายุน้อยกว่า:

1. พันธุกรรม ตามที่ระบุไว้แล้วนี้เป็นสาเหตุหลักสำหรับการปรากฏตัวของโรค เด็กที่เกิดจากพ่อแม่ของสมองยังไม่บรรลุนิติภาวะในหน่วยงานบางอย่าง เพราะเหตุนี้มีความล่าช้าในการพัฒนาฟังก์ชั่นบางอย่าง
2. แหล่งที่มาของการทำงาน นี้หมายถึงความหลากหลายของความผิดปกติทางกายภาพ ด้วยเหตุนี้มีการฝ่าฝืนของการพัฒนาจิตและการพูดรวมทั้งเด็กที่สูญเสียความสามารถในการอ่านและเขียน แก้ไข Dysgraphia ดิสในเด็กโรงเรียนประถมศึกษาควรจะนำหลักที่ขจัดสาเหตุของการเกิดโรค
3. hypoplasia สมอง ได้รับบาดเจ็บหรือความเสียหายใด ๆ ที่อาจก่อให้เกิด Dysgraphia และความเสียหายของสมองที่อาจเกิดขึ้นเป็นผลมาจากความผิดปกติในการตั้งครรภ์สำลักหรือการสัมผัสกับการติดเชื้อ
4. ผลกระทบทางสังคมและจิตใจ แน่นอนเราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับปัจจัยนี้ โรคในเด็กที่อาจเกิดขึ้นเนื่องจากคำพูดที่ไม่เหมาะสมของคนอื่น ๆ การขาดดุลการสื่อสารเช่นเดียวกับการไม่ตั้งใจกับการอ่านและการเขียนของเด็กโดยพ่อแม่ผู้ปกครอง

ประเภทของ Dysgraphia ที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า

การแยกรูปแบบของโรคจะช่วยให้ผู้ปกครองได้อย่างถูกต้องใช้การออกกำลังกายที่แนะนำโดยนักบำบัดการพูด คุณจำเป็นต้องรู้ว่ามีสามประเภทหลักของโรคนี้:

1. อะคูสติก รูปแบบของ Dysgraphia นี้เป็นผลมาจากความผิดปกติของพัฒนาการของการได้ยินการพูด นั่นคือเด็กจะไม่สามารถที่จะรับรู้เสียงได้อย่างถูกต้อง เพราะความทุกข์ทรมานของจดหมายฉบับนี้เด็กไม่รู้เปลี่ยนตัวอักษรในคำว่าเพราะพวกเขาจะได้ยินดังนั้น เสียงที่คล้ายกันผสมและมักจะสับสนเช่น B-P, H-G, C-W และอื่น ๆ Dysgraphia อะคูสติกมีผลกระทบต่อความนุ่มนวลของพยัญชนะในจดหมาย (เช่น - lubit) นอกจากนี้เด็กมักจะข้ามตัวอักษร แก้ไข Dysgraphia อะคูสติกในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าโดยใช้วิธีการออกกำลังกายที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงพื้นที่การได้ยิน
2. รถยนต์ ปัญหานี้ปรากฏตัวในรูปแบบของการเคลื่อนไหวที่ผิดปกติของมือที่เมื่อเขียน ในกรณีนี้เด็กสามารถดำเนินการอื่น ๆ รวมกันการละเมิดของภาพภาพและเสียงมักจะเป็นสาเหตุของการเกิดโรคในรูปแบบของมอเตอร์ Dysgraphia แก้ไขที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าประเภทนี้มีจุดมุ่งหมายที่เสรีภาพสมบูรณ์จากโรคนี้ เป็นผลให้เด็กจะสามารถเขียนได้อย่างถูกต้องและตรงกับภาพ
3. ออปติคอล Dysgraphia ประเภทนี้ก็แสดงให้เห็นในการละเมิดของฟังก์ชั่นภาพ เด็กอาจไม่ถูกต้องแสดงตัวอักษรที่มีผลในการเขียนกระจกเปลี่ยนหรือผสมขององค์ประกอบต่างๆ ในกรณีส่วนใหญ่จะมีการเปลี่ยนแปลงของตัวอักษรที่คล้ายกัน (m-n) อาการของโรคนี้คือการเขียนกระจกจากซ้ายไปขวาซ้ายมือขวามีความผิดปกติของสมองบางอย่าง Dysgraphia ออปติคอลที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า (การออกกำลังกายที่ครอบคลุมในการแก้ไขบทความ) เป็นเรื่องที่สำคัญในโลกสมัยใหม่ ตาพร่ามัว - กรณีที่พบบ่อย จึงมีความจำเป็นที่จะต้องใส่ใจเป็นพิเศษกับปัญหานี้ ประเภทของ Dysgraphia ที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าอนุญาตให้มีการระบุการรักษาในบางสถานการณ์

ฉันสามารถหา Dysgraphia?

ถ้าพ่อแม่สงสัยว่าเป็นไปได้ของการเกิดโรคนี้คุณจะต้องได้รับการตรวจสอบโดยนักประสาทวิทยาหรือจักษุแพทย์ ระดับของการเจริญเติบโตของการตรวจสอบการพูดการบำบัดโรค สิ่งที่สำคัญ - ถูกต้องตรวจสอบว่าเด็กมี Dysgraphia หรือไม่รู้ดาษดื่นเพียงของกฎของการสะกดคำ

จากการสำรวจของเด็กในการปรากฏตัวของ Dysgraphia รวมถึง:

• ตรวจสอบคำพูด ความสนใจโดยเฉพาะควรจะจ่ายให้ด้านนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกเสียงของเสียงที่คำศัพท์โครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง
• การประเมินผลของการเขียน หลังจากขั้นตอนแรกคุณต้องตรวจสอบอีเมล การทำเช่นนี้เด็กที่นำเสนอในการดำเนินงานบางอย่าง ส่วนใหญ่มักจะเป็นแบบเขียนใหม่ของข้อความที่อ่านและการดำเนินการตามคำบอกของตัวอักษรและพยางค์ ตามผลของการออกกำลังกายเหล่านี้จะถูกกำหนดโดยระดับของการพัฒนาของภาษาเขียน
• การศึกษาการได้ยินและการมองของเด็ก เช่นเดียวกับการตรวจสอบสภาพของมอเตอร์ด้วยตนเองและการพูด

ป้องกัน Dysgraphia ในเด็กโรงเรียนประถมศึกษาเป็นสิ่งสำคัญมาก เป้าหมายในการตรวจสอบโรคอาจจะแตกต่างกัน วิธีที่ใช้กันมากที่สุดสำหรับการกำหนดความสามารถสัทศาสตร์ การออกกำลังกายเหล่านี้ช่วยให้เด็กที่จะแสดงให้เห็นถึงทักษะของพวกเขา:

• ที่จะแยกแยะเสียงที่เฉพาะเจาะจงในคำ;
• อุทิศภาพที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงเดียวกัน;
• ทำซ้ำหลายพยางค์ในแถวสำหรับครู;
• ได้ยินออกเสียงและชี้ให้เห็นความผิดพลาด

ถ้าหากเด็กเป็นหนุ่มสาวมากและยังคงไม่ได้อยู่ในโรงเรียนเขายังสามารถพัฒนา Dysgraphia คุณสามารถตรวจสอบในทารกภาพวาด เด็กที่รักการวาดและมักจะมีส่วนร่วมในเรื่องนี้เกือบจะไม่ได้รับผลกระทบจากโรคนี้ ถ้าหากเด็กไม่ชอบที่จะทำมันและภาพทั้งหมดของเขาประกอบด้วยสายต่อเนื่องหรือสั่นมีโอกาสสูงในการพัฒนาของ Dysgraphia

วิธีในการแก้ไขโรค

Dysgraphia ที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า (แก้ไขการออกกำลังกายและการรักษาที่จะช่วยรับมือกับปัญหา) เป็นเรื่องเร่งด่วน เมื่อปัญหาได้รับการระบุที่คุณต้องการที่จะเริ่มต้นการฝึกอบรมทันที ในกรณีของเด็กที่มีโรคที่ควรจะจัดการกับนักบำบัดการพูดและนักจิตวิทยา

โดยโปรแกรมแก้ไข Dysgraphia ในเด็กโรงเรียนประถมศึกษาจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับรูปแบบของการเกิดโรค ผู้ปกครองควรใช้อย่างจริงจังกับปัญหานี้และปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ ตัวเลือกที่ดีคือการโอนเด็กไปโรงเรียนรักษาคำพูด แต่ไม่ได้อยู่ในเมืองมันมีอยู่ทุก ส่วนใหญ่มักจะพ่อแม่ของตัวเองต้องทำงานกับเด็ก

Dysgraphia แก้ไขที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าในรูปแบบต่อไปนี้:

• ดำเนินการศึกษาเพื่อปรับปรุงหน่วยความจำ
• คำศัพท์เพิ่มขึ้น
• จำกฎการสะกด;
• ที่ได้รับมอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษรจากธรรมชาติต่างๆ
• การฟื้นฟูสมรรถภาพของการนวดใจเย็นแผนกต้อนรับส่วนหน้าได้ตามต้องการ

ขั้นตอนการรักษา

การกำจัดของ Dysgraphia ในเด็กโรงเรียนประถมศึกษาจะดำเนินการในขั้นตอนที่สี่:

1. การวินิจฉัยโรค มันมักจะควรดำเนินการออกกำลังกายคำสั่งต่างๆในการตรวจสอบในระดับปัจจุบันของไวยากรณ์ ผลที่ได้รับจะต้องวิเคราะห์และวาดข้อสรุปที่แรก
2. การจัดเตรียม ที่นี่ให้ความสนใจกับการพัฒนาของหน่วยความจำความคิดและทักษะยนต์ปรับ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุความเข้าใจในความสัมพันธ์เชิงพื้นที่
3. การแก้ไข จากจุดนี้จะเริ่มการรักษาโดยตรงของความผิดปกติที่มีอยู่ ทุกงานที่มุ่งเน้นไปที่สามด้าน: ไวยากรณ์คำศัพท์และการออกเสียง เป้าหมาย - เพื่อแก้ไขการละเมิดปกติอ่านและการเขียนกระบวนการ
4. การประเมินผล ขั้นตอนสุดท้ายซึ่งเป็นเช็คผลทั้งหมดที่พ่อแม่มีคำแนะนำล่าสุด

วิธีที่มีประสิทธิภาพของการแก้ไข Dysgraphia

จะมีการหารือในรายละเอียดวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการแก้ไขโรค:

1. รุ่นคำ การออกกำลังกายนี้เป็นดังนี้: เด็กให้ภาพที่มีการทาสีและอยู่ภายใต้คำโครงการ งานของนักเรียนเป็นสิ่งที่จะตั้งชื่อวัตถุและจากนั้นจะพูดทั้งหมดของเสียงในการพูดในการสั่งซื้อ จากนั้นเสียงทุกความสัมพันธ์กับตัวอักษรและเขียนคำทั้งหมด
2. วิธี Ebbigauza นักเรียนจะได้รับแผ่นด้วยคำพูดที่ตัวอักษรที่ขาดหายไป จะต้องมีการใส่ตัวอักษรที่หายไปและเขียนทั้งหมดทั้งคำ
3. การวิเคราะห์ของเสียงและตัวอักษร ให้เด็กภาพของเรื่องบางอย่าง เขาต้องการที่จะเรียกสิ่งนี้และเขียนคำว่า จากนั้นใส่สำเนียงหารด้วยพยางค์และการออกเสียงออกเสียง แต่ละเสียงมีความจำเป็นที่จะแยกและเน้นสีที่สอดคล้องกัน แล้วคุณจะต้องเปรียบเทียบจำนวนที่มีจำนวนตัวอักษร
4. แก้ไขข้อผิดพลาด ที่นี่ทุกคนได้รับคำไม่กี่คำที่มีความผิดพลาดโดยเจตนา งานนักเรียน - ที่จะแก้ไขได้และเขียนคำในรูปแบบที่ถูกต้อง

การรักษาคำพูดที่พบบ่อยที่สุดโรค - Dysgraphia ที่เด็กนักเรียน การแก้ไขของการออกกำลังกายที่นำไปสู่การรักษาที่นำเสนอถึงความสนใจของคุณด้านล่าง

ระบุ "การเขียนดัง"

นี่อาจจะเป็นหนึ่งในการออกกำลังกายที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด มันไม่ได้เปลี่ยนสาระสำคัญที่มีการออกเสียงที่เขียนออกมาดัง ๆ กับการเปิดตัวบังคับของหุ้นที่อ่อนแอ นี้ควรจะทำอย่างช้า ๆ อย่างเห็นได้ชัด enunciating ตัวอักษรแต่ละตัว ตัวอย่างเช่นวัวให้นม

การออกกำลังกายมีวัตถุประสงค์ที่จะยกระดับความรู้ เต้นอ่อนแอเป็นเสียงซึ่งเมื่อความคล่องแคล่วไม่ได้ให้ความสนใจและพวกเขาจะออกเสียงไม่ถูกต้อง จุดสำคัญคือการออกเสียงของคำที่จะสิ้นสุดปลายเลือก เด็กที่มี Dysgraphia มากไม่ค่อยสามารถเขียนทั้งคำ บ่อยครั้งที่ในตอนท้ายพวกเขาวางแท่งที่สามารถเข้าใจผิดว่าเป็นตัวอักษร อย่างไรก็ตามจำนวนของเส้นเหล่านี้ไม่ตรงกับจำนวนตัวอักษรที่ควรจะอยู่ในคำนี้

กับงานนี้จะทำ Dysgraphia แก้ไขอะคูสติกในเด็กนักเรียน การออกกำลังกายที่มุ่งเป้าไปที่การรักษาโรคที่มีความหลากหลายมาก แต่พื้นฐานคือ "การเขียนออกมาดัง ๆ ." มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสอนเด็กให้ออกเสียงแต่ละคำที่เขียนและแล้วผลจะไม่รอนาน

การออกกำลังกาย "แก้"

สำหรับการสำนึกของงานนี้จะต้องมีหนังสือข้อความที่ซับซ้อนหรือน่าเบื่อ ความจริงที่ว่าเด็กไม่ได้สนใจในการอ่าน ข้อกำหนดเพียงอย่างเดียว - ตัวอักษรขนาดใหญ่ที่จะแยกแยะระหว่างสิ่งที่เขียน ครั้งแรกที่เราจะต้องเลือกตัวอักษรได้ง่าย (มักจะเป็นสระ) ซึ่งเด็กรู้และไม่ทำผิดพลาดในการเขียนของเธอเช่น "เป็น" งานที่นักเรียนจะได้รับการกล่าวถึงหาของตัวอักษรนี้และข้ามออก

นี้ตามด้วยการดำเนินการขั้นตอนที่ซับซ้อนมากขึ้น มันเป็นไปได้ที่จะเพิ่มจำนวนตัวอักษรที่เป็นที่พึงปรารถนาเพื่อเลือกคล้ายกับการเขียนเช่น "L" และ "m" เข้าใจว่าสิ่งที่ทำให้เกิดปัญหาในเด็กที่มันเป็นเรื่องง่ายมาก มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะดำเนินการออกคำสั่งในขั้นตอนของการเขียนที่นักเรียนจะได้ทำผิดพลาดบางอย่าง บนพื้นฐานของข้อผิดพลาดเหล่านี้สามารถระบุจุดอ่อนในไวยากรณ์

แก้ไข Dysgraphia แสงที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าโดยวิธีการของการออกกำลังกายนี้ มันมีประสิทธิภาพมากในขณะที่มันเป็นสิ่งจำเป็นที่ไม่เพียง แต่จะเครียดสมอง แต่ยังดวงตา มันจะต้องเน้นว่าข้อความที่ไม่ควรทำให้เกิดความสนใจในเด็ก เขาไม่จำเป็นต้องอ่านและเพื่อหารูปแบบของตัวอักษร

การออกกำลังกาย "ค้นหาและอธิบาย"

เพื่อตอบสนองงานนี้ต้อง dictations หลายเขียนโดยเด็ก มันต้องอธิบายทุกจุลภาคส่งในประโยคที่กำหนด ถ้าเขาไม่ได้มีความรู้ที่คุณต้องการในการเรียนการสอนสอนนักเรียนกฎ ยิ่งไปกว่านั้นถ้าครูจะส่งเสริมให้นักเรียนที่จะเป็นคำตอบที่ถูกต้องเพื่อให้เขาคิดว่าเขาสามารถกำหนดการตัดสินใจของเขา

ระหว่างการออกกำลังกายก็เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ไม่ให้เกินเด็ก แต่ละคำสั่งจะแนะนำให้ถอดห้าหรือหกประโยค คำตอบที่ถูกต้องเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเสียงไม่กี่ครั้ง ยกตัวอย่างเช่นจุลภาคระหว่างคำนาม "ดวงอาทิตย์" และคำสรรพนามที่ "เรา" ที่ใช้ร่วมกันข้อเสนอส่วนหนึ่ง slozhnopodchinonnogo มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าหลังจากที่แต่ละคำสั่งแน่นอนต้องทำงานเกี่ยวกับข้อบกพร่อง

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของงานนี้จะดำเนินการแก้ไข Dysgraphia อะคูสติกที่เด็กนักเรียน การออกกำลังกาย "ค้นหาและอธิบาย" และ "การเขียนดัง" มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการแก้ปัญหานี้

งาน "เขาวงกต" และ "ค้นหาตัวอักษรที่หายไป"

สองคนนี้การออกกำลังกายที่เป็นที่นิยมมากและผู้ปกครองส่วนใหญ่จะใช้พวกเขาในการพัฒนาความสามารถของเด็ก พวกเขายังมีประโยชน์สำหรับการแก้ไข Dysgraphia

"เขาวงกต" ดีเลิศพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นของเด็ก ปัจจุบันมีจำนวนมากของคอลเลกชันที่แตกต่างกันที่คุณสามารถหาปริศนาที่ดี เขาวงกตหากต้องการสามารถวาดพ่อแม่ของตัวเอง งานหลักของเด็กจะถูกตรวจสอบด้วยนิ้วหรือปากกาจากจุดเริ่มต้นถึงจุดสิ้นสุดของการเคลื่อนไหวที่สลับซับซ้อน องค์การในการป้องกันและแก้ไข Dysgraphia ที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่าอาจขึ้นอยู่กับการออกกำลังกายนี้ มันเป็นเรื่องที่ง่ายที่สุดและเป็นสากล

การออกกำลังกาย "ค้นหาตัวอักษรที่ขาดหายไป" มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสติในเด็ก สำหรับการดำเนินงานต้องการรหัสที่มาที่ทุกอย่างอยู่ในสถานที่ จากนั้นในวัสดุเดียวกับที่คุณต้องการลบตัวอักษรที่ออกในการละเว้นสถานที่ งานของนักเรียน - การกรอกข้อมูลในองค์ประกอบที่ขาดหายไป คุณไม่ควรจะลบข้อความที่มาเป็นเด็กคุณจำเป็นต้องสร้างบางสิ่งบางอย่าง

เมื่อค้นหาวัสดุที่คุณจำเป็นต้องคำนึงถึงความจริงที่ว่าเขาควรจะเป็นนักเรียนที่สนใจ ในกรณีนี้การดำเนินงานที่เปิดในเกม เมื่อเร็ว ๆ นี้มากขึ้นและมีโอกาสมากขึ้นในการพัฒนา Dysgraphia ที่เด็กนักเรียน แก้ไขการออกกำลังกายและการป้องกันโรคนี้มีความจำเป็นสำหรับการป้องกันของเด็กจากผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์

เขียนด้วยลายมือแก้ไข

ความจริงก็คือว่าสำหรับเด็กที่มี Dysgraphia เขียนด้วยลายมือเป็นความซับซ้อนบางอย่าง โดยปกติแล้วเด็กเหล่านี้เขียนหรือขนาดเล็กมากหรือมีขนาดใหญ่มาก กวาดด้วยลายมือไม่ได้เป็นปรากฏการณ์เชิงลบให้มันล่วงละเมิดเด็กจะไม่คุ้มค่า

เพื่อที่จะสอนนักเรียนเขียนอย่างถูกต้องก็จะใช้เวลาประมาณสามสัปดาห์ แรกที่คุณต้องซื้อโน๊ตบุ๊คในกรงและขอให้ทำซ้ำข้อความบนกระดาษ ตัวอักษรที่ไม่ควรไปไกลกว่าเซลล์ - กฎหลัก คุณจำเป็นต้องติดตามเกี่ยวกับเรื่องนี้และสนับสนุนอย่างเต็มที่เด็ก

อย่าเกินเด็กเส้นที่เขียนดีบางต่อวัน - ผลที่ดีเยี่ยม แม้ว่าพ่อแม่จะเหนื่อยที่จะมีส่วนร่วมกับเด็กก็เป็นสิ่งต้องห้ามอย่างเคร่งครัดเพื่อแสดงและมากยิ่งขึ้นเพื่อยกระดับเสียง ในฐานะที่เป็นเครื่องมือการเขียนแนะนำให้ใช้ปากกาที่มีพื้นผิวเรียบและดินสอในรูปแบบของรูปสามเหลี่ยม

ที่บ้านคุณสามารถเล่นกับลูกของคุณให้ขึ้นปากกาและหมึก จากนั้นเขาก็จะพยายามที่จะเขียนอย่างถูกต้องเพื่อไม่ให้เสียเกม

ข้อเสนอแนะจากนักบำบัดการพูดมืออาชีพ

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนในสาขานี้มีบทบัญญัติต่อไปนี้:

• วิธีการแก้ไข Dysgraphia จะค่อนข้างมีความหลากหลาย แต่มีประสิทธิภาพเท่าเทียมกัน พ่อแม่ต้องทำงานกับเด็กเพราะมันมีผลต่ออนาคตของเด็ก
• งานแสดงต้องมีความเพียรและความอดทน นอกจากนี้การออกกำลังกายควรจะดำเนินการอย่างสม่ำเสมออย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงต่อวัน
• ถ้าผู้เชี่ยวชาญที่ถามข้อมูลจำนวนมากในการประมวลผลข้อความที่ควรจะแยกออกเป็นหลายส่วน ดังนั้นมันจะง่ายขึ้นและเด็กและผู้ใหญ่ เราไม่สามารถให้ความเมื่อยล้าเช่นนี้จะนำไปสู่การแปรเปลี่ยนและมีประสิทธิภาพลดลง
• ความผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดคือการเขียนการบ้านหลายครั้ง พ่อแม่ผู้ปกครองไม่ควรบังคับให้เด็กที่จะทำมันเพราะมันจะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี ในทางตรงกันข้ามเด็กจะหลีกเลี่ยงมากผิดพลาดที่นำไปสู่ความไม่เต็มใจที่จะจัดการกับ
• สนับสนุนเป็นสิ่งสำคัญมากแม้จะอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่มีนัยสำคัญมากที่สุด เด็กขึ้นอยู่กับงาน? เราจำเป็นต้องได้รับการยกย่องเขา แต่ในปริมาณที่พอเหมาะ ในปัญหานี้ต้องอ่อนช้อยคุณไม่สามารถหักโหมมัน สำหรับความล้มเหลวในกรณีใด ๆ จะไม่ทำให้ขายหน้าเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งห้ามคิดค้นชื่อเล่นที่น่ารังเกียจ นี้มีผลกระทบต่อจิตใจของเด็ก

การป้องกัน

คำเตือน Dysgraphia ที่เด็กนักเรียนสามารถในการละเมิดของการรับรู้การได้ยินเสียงการพูด ขึ้นไป 3 ปีมีความจำเป็นต้องตรวจสอบอย่างต่อเนื่องจุดนั้น ถ้าเด็กมีปัญหาในเรื่องของวัยนี้พวกเขาจะง่ายที่จะแก้ปัญหาด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกายเป็นประจำ

ในปีที่ผ่านมาได้รับความนิยมมากในการฝึกอบรมให้เป็นภาษาต่างประเทศของเด็ก (มักจะเป็นภาษาอังกฤษ) กับ 3-4 ปี เด็กในยุคของความทรงจำใหม่ที่ดีและง่ายต่อการรับรู้ว่านี้ แต่ถ้าวิธีการที่ไม่ถูกต้องในการเรียนการสอนเด็กที่อาจพัฒนาหรือดิส Dysgraphia

จะต้องใส่ใจกับการออกเสียงที่ถูกต้องของคำผู้ใหญ่ ถ้าพ่อแม่จะต้องทำซ้ำสำหรับเด็กที่จะสามารถนำไปสู่ปัญหาบางอย่าง ถ้าเด็กบอกว่าเป็นความผิดก็จะต้องได้รับการสอนทันทีวิธีที่จะทำ แล้วมันจะดีกว่าที่จะจำได้และมันจะเติบโตได้เร็วขึ้น