โรงเรียนการจัดการทางวิทยาศาสตร์ในแง่ของการวิเคราะห์ทิศทางหลักของการพัฒนาของการจัดการ

คำว่า "การจัดการ" ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมาได้เข้าสู่ชีวิตประจำวันของเราอย่างแน่นหนา อย่างไรก็ตามชาวรัสเซียเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่ามีประวัติอันยาวนานและน่าสนใจภายใต้กรอบของการจัดตั้งโรงเรียนขนาดใหญ่หลายแห่งซึ่งส่วนใหญ่ยังคงมีผลบังคับใช้ ทิศทางเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ของ แนวทาง ต่างๆใน การจัดการ องค์กรซึ่งมีความเข้าใจในสถานที่ของบุคคลในการจัดการแตกต่างกัน

คนแรกคือโรงเรียนการจัดการทางวิทยาศาสตร์ ต้นกำเนิดและการพัฒนาต่อเนื่องส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับชื่อของบุคคลที่มีชื่อเสียงเช่น F. Taylor, G. Gantt, ภรรยาของ Gilbert ทั้งหมดของพวกเขาในการทำงานของพวกเขาอาศัยความจริงที่ว่าด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์เพื่อการผลิตโดยใช้วิธีการเช่น การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การเหนี่ยวนำและการหักเงินหนึ่งสามารถบรรลุความสมบูรณ์แบบสูง เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการผลิตทั้งหมดในการดำเนินงานที่เรียบง่ายด้วยกฎระเบียบที่ตามมาและวางรากฐานสำหรับสิ่งที่เราเรียกว่า "โรงเรียนการจัดการทางวิทยาศาสตร์" ในวันนี้

F. Taylor และลูกศิษย์ของเขาระบุประเด็นสำคัญ 3 ประเด็นซึ่งในความเห็นของพวกเขาคือการเพิ่มผลผลิตแรงงานและประสิทธิภาพการผลิตอย่างมีนัยสำคัญ องค์ประกอบแรกคือการหาเหตุผลเข้าข้างซึ่งในหมู่สิ่งอื่น ๆ ถือว่าการค้นหาผู้เข้าร่วมแต่ละรายในกระบวนการของสถานที่ทำงานที่เหมาะสมที่สุดพร้อมกับการฝึกอบรมในเวลาเดียวกันด้วยวิธีการใหม่ที่มีเหตุผลมากขึ้น

การเชื่อมโยงครั้งที่สองเป็นรูปแบบที่เป็นทางการตามหลักเกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ขององค์กร โรงเรียนการจัดการทางวิทยาศาสตร์ได้วางรากฐานสำหรับสิ่งที่เรียกว่า "การจัดการบุคลากร" ในวันนี้ นี่เป็นกิจกรรมที่มีแนวทางในการสรรหาบุคลากรรวมถึงการใช้ทักษะและความสามารถที่ดีที่สุดของพนักงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

ในที่สุดรากฐานที่สามที่โรงเรียนของการจัดการทางวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่คือการปฏิเสธที่สมบูรณ์แบบในการรวมหน้าที่บริหารและผู้บริหาร ในมุมมองของเทย์เลอร์ในองค์กรใด ๆ ควรมีการพิจารณาโครงสร้างที่ชัดเจนจากนั้นจะเห็นได้ว่าผู้จัดการหรือคนทำงานเรียบง่ายเป็นผู้รับผิดชอบหรือไม่ ในเวลาเดียวกันถ้ามีการรวมกันของฟังก์ชันในมือเดียวกันนั้นเกือบจะจบลงด้วยการลดประสิทธิภาพขั้นพื้นฐานขององค์กร

พร้อมกับโรงเรียนเทย์เลอร์ บันทึกการจัดการที่ สำคัญใน ประวัติศาสตร์ของการจัดการที่ถูก ทิ้งไว้โดยโรงเรียนบริหารของการจัดการซึ่งในมันเป็นไปได้ที่จะพูดถึงการทำงานของ coryphaeus เช่น G. Emerson, L. Urvik, A. Fayol, M. Weber นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้พยายามที่จะพัฒนาหลักการสากลที่สามารถใช้กับองค์กรใด ๆ โดยไม่คำนึงถึงขนาดและขอบเขตของกิจกรรม ในหลักหลักการดังกล่าวจำเป็นต้องจดบันทึกความต้องการในการกำหนดเป้าหมายหลักอย่างชัดเจนเพื่อหาแนวทางการผลิตโดยคำนึงถึงหลักความรู้สึกความรู้ความเข้าใจและการปฏิบัติตาม กฎระเบียบแรงงานภายใน อย่างเคร่งครัด

ท่ามกลางแนวโน้มที่ทันสมัยมากขึ้นคนหนึ่งสามารถออกทิศทางการบริหารจัดการซึ่งเรียกว่า School of Management Science ทฤษฎีหลักของมันคือ R. Ackoff, S. Bier, L. Klein นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้มีชื่อเสียงในเรื่องที่เรียกว่า "แง่มุมทางสังคม" เป็นคนแรกที่ถูกแยกออกจากการบริหารจัดการและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างกว้างขวาง