โครงการในโรงเรียนอนุบาล

วิธีการของโครงการในรัสเซียได้รับความนิยมมาตั้งแต่ช่วงปลายยุคศตวรรษที่ผ่านมา ก่อนหน้านั้นเกือบหกสิบปีในการเรียนการสอนของสหภาพโซเวียตมีข้อห้ามเกี่ยวกับ "วิธีการโครงการชนชั้นกลาง" อย่างไรก็ตามโรงเรียนโซเวียตได้พบกับเขาในปีแรกของการใช้พลังงานของสหภาพโซเวียต

ครูดึงดูดโดยโอกาสที่จะนำบุคลิกที่ใช้งานและเป็นอิสระความสามารถในการตัดสินใจกำหนดเป้าหมายวางแผนกิจกรรมของพวกเขาและเพื่อทำนายผลของมัน โครงการที่เกี่ยวข้องกับการวางแนวปฏิบัติทางสังคมและเฉพาะเจาะจงสินค้าอย่างมีนัยสำคัญทางสังคม

ปัจจุบัน กิจกรรมโครงการเป็น ส่วนหนึ่งของอินทรีย์มาตรฐานใหม่ ของการศึกษาระดับประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม สถานประกอบการก่อนวัยเรียน วิธีการบริหารโครงการในโรงเรียนอนุบาล

โครงการอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเป็นกฎของธรรมชาติของการฝึกอบรม เด็กก่อนวัยเรียนในการพัฒนาจิตสรีรวิทยาของพวกเขายังไม่สามารถเป็นอิสระจากต้นจนจบเพื่อสร้างโครงการของตัวเอง ดังนั้นการฝึกอบรมทักษะที่จำเป็นและประสบการณ์เป็นเป้าหมายหลักของการศึกษา

โครงการในโรงเรียนอนุบาลสามารถสร้างสรรค์, ข้อมูลการสื่อสารบทบาทการวิจัย ในฐานะที่เป็น กิจกรรมชั้นนำ ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเกมที่แล้วการตั้งค่าจะได้รับการสร้างสรรค์และบทบาทประเภท

โครงการกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลอาจจะเป็นขั้นตอนแรก แต่ก่อนครูเป็นโครงการการเรียนการสอนซึ่งรวมถึงหลายขั้นตอน:

- วัตถุประสงค์การฝึกอบรมการตั้งค่าของโครงการและความเข้าใจในผลิตภัณฑ์ของตน

- การวางแผนการเตรียมงานสำหรับนักเรียน;

- กิจกรรมกระบวนการการคาดการณ์ของนักเรียนและผลที่คาดหวัง;

- ทำงานที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมของวัสดุที่จำเป็น

ตัวอย่างเช่นโครงการครอบครัวในโรงเรียนอนุบาล

สินค้าโครงการสอนเป็นคำอธิบายรายละเอียดของการทำงานร่วมกันของครูและนักเรียนซึ่งมีคำตอบสำหรับคำถามดังต่อไปนี้: อะไรคือทักษะที่นักเรียนได้รับในหลักสูตรของธุรกิจหรือไม่ อะไรประเภทของโครงการจะดำเนินการ (ความคิดสร้างสรรค์, ข้อมูล)? สิ่งที่มีความรู้เกี่ยวกับครอบครัวควรมีนักเรียนก่อนและหลังการดำเนินงานของตนหรือไม่ วิธีที่คุณจะจัดปฏิสัมพันธ์ของเด็กในช่วงกิจกรรม? อะไรที่จะเป็นผลิตภัณฑ์ของนักเรียนโครงการกลุ่ม? อุปกรณ์สิ่งที่จะต้องใช้หรือไม่ มันเป็นวิธีการที่เป็นไปได้ที่จะเกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ หรือพ่อแม่ของเด็กก่อนวัยเรียน (หุ้นส่วนทางสังคม)?

โครงการจะดำเนินการในครูอนุบาลตามที่วางแผนไว้

เป้าหมายรูปแบบและสินค้าประกาศการศึกษา ในขั้นตอนนี้ครูเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อช่วยให้เด็กยอมรับงานที่กระตุ้นให้การดำเนินการเพื่อให้วัตถุประสงค์อย่างมีนัยสำคัญส่วนบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน

ยกตัวอย่างเช่นจุดมุ่งหมายของกลุ่ม "ครอบครัว" โครงการที่สามารถนิทรรศการแสดงผลงานความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในครอบครัวของเขาด้วย สินค้า - ผลงานความคิดสร้างสรรค์ในการทำเทคนิคที่แตกต่าง แรงจูงใจที่จะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ส่วนตัวของครอบครัวของเด็กและครอบครัวความสัมพันธ์ เด็กมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปรายของตัวเลือกสำหรับ การสร้างสรรค์ผลงาน และผลของมัน

ขั้นต่อไปคือรายบุคคลในเป้าหมายของโครงการและสินค้าสำหรับแต่ละนักเรียน เด็กจะรวมอยู่ในขั้นตอนการวางแผน: สิ่งที่ควรทำเมื่อสิ่งที่วัสดุที่มีความจำเป็นที่สามารถช่วยในการทำงาน

การปฏิบัติงานใน โครงการ เอาเวลาส่วนใหญ่ของ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะจัดกลางหารือเกี่ยวกับขั้นตอนการเตรียม: อะไรกัน? สิ่งที่คนอื่นจะทำอย่างไร? อะไรทุกคนหรือไม่

เมื่อขั้นตอนของการทำงานของแต่ละบุคคลจะเสร็จสมบูรณ์พวกวางแผนการเลิกจ้าง: การนำเสนอสินค้า ซึ่งการทำงานจะถูกจัดแสดง? วิธีที่จะทำให้การจัดนิทรรศการ? ใครจะเป็นผู้ทำหน้าที่เป็นคู่มือหรือไม่? เป็นต้น