แผน: การศึกษาด้วยตนเองครูผู้สอนคณิตศาสตร์ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ตัวอย่าง

เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการปฏิรูปที่สำคัญของการศึกษาของรัสเซียรวมทั้งโรงเรียน มีการสหกรณ์การเปลี่ยนแปลงมากเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยการศึกษาและการฝึกอบรม พวกเขานำไปสู่การมีคุณภาพของกระบวนการการศึกษา นอกจากนี้ยังมีการแก้ไขในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความเป็นมืออาชีพครู

สิ่งที่กำหนดระดับของการฝึกอบรมครูโรงเรียน?

เพื่อที่จะสอนและให้ความรู้เด็กครูจะต้องมีนวัตกรรมทั้งหมดที่นำเข้าสู่ระบบการศึกษา การฝึกอบรมขั้นสูงมีวัตถุประสงค์ที่จะพัฒนาทักษะการเป็นมืออาชีพความคุ้นเคยกับวิธีการใหม่ของการเรียนการสอนวิชาเฉพาะ ธีมระเบียบทำงานที่ครูก็สามารถที่จะนำเสนอให้กับแผงในระหว่างการเรียนการสอน

ตัวเองคืออะไร?

ภายใต้มาตรฐานของรัฐใหม่ของรัฐบาลกลางการศึกษาครูทุกคนมีหน้าที่ในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องความรู้การเรียนการสอนของพวกเขา การทำเช่นนี้เขาต้องการที่จะมีเส้นทางการพัฒนาส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลบาง แผนสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง ครูคณิตศาสตร์ที่ไม่มีข้อยกเว้น มากขึ้นเพราะการเรียนการสอนของพวกเขาเป็นภาคบังคับสำหรับการได้รับใบรับรอง ครูการศึกษาตัวเอง - กิจกรรมทางปัญญาเด็ดเดี่ยวบุคลิกภาพขับเคลื่อน วัตถุประสงค์ - เพื่อยกเลิกการเข้าซื้อกิจการของความรู้ในด้านการศึกษา

ขั้นตอนของครูตัวเอง

ครู GEF เองประกอบด้วยหลายขั้นตอนที่ได้รับความสนใจ:

1. ทิศทางที่เลือกหัวข้อระเบียบ
2. สูตรเป้าหมายที่กำหนดวัตถุประสงค์
3. ค้นหาแหล่งที่มาสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง
4. เลือกรูปแบบของการฝึกอบรม
5. มันถูกสร้างขึ้นจากการศึกษาด้วยตนเอง
6. ผลการมุ่งมั่น
7. การวิเคราะห์และประเมินผลการจัดกิจกรรมในการศึกษาด้วยตนเองรายงานประกอบด้วยข้อมูล
8. กับผลที่ได้รับเพื่อนร่วมงานรู้จักสมาคมระเบียบ

เพื่อสร้างครูการศึกษาตัวเองของคุณเองแผนคณิตศาสตร์ GEF มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีภาพรวมที่สมบูรณ์ของทุกรายละเอียดของงาน

กำหนดทิศทางของการศึกษาด้วยตนเอง

เฉพาะของครูเป็นที่สำหรับกิจกรรมเต็มรูปแบบที่เขาต้องต้นแบบเรื่องของเขา, วิธีการสอนหลักจิตวิทยาการเรียนการสอนและ ครูผู้สอนคณิตศาสตร์จะต้องมีระดับสูงของวัฒนธรรมและมีเทคนิคของสำนวนที่มีความรอบรู้รู้พื้นฐานของการตรวจสอบ เพื่อให้บรรลุผลที่ต้องการก็เป็นไปได้ที่จะเลือกพื้นที่ดังต่อไปของตัวเอง:

• การศึกษาความจำเพาะของเรื่องการเรียนการสอน
• การวิจัยการเรียนการสอนหรือจิตใจที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองและนักเรียน
• การศึกษาของครูในศิลปะของการสื่อสาร
• การศึกษาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเทคนิคและวิธีการสอน
• การป้องกันความเหนื่อยหน่ายก่อนวัยอันควรในครู

ค้นหาหัวข้อการพัฒนาตนเอง

แผน "ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ศึกษาตัวเอง" จะต้องมีรูปแบบบางอย่าง มีตัวเลือกมากมาย ครูแต่ละคนมีโอกาสที่จะเลือกทิศทางของการศึกษาด้วยตนเองซึ่งสอดคล้องกับรายละเอียดของพนักงานการเรียนการสอนทั้งหมดเช่นเดียวกับผลประโยชน์ส่วนตัวของแต่ละบุคคล สิ่งที่จำเป็นคือการมุ่งเน้นในการปรับปรุงขั้นตอนการศึกษาประสิทธิผลของการฝึกอบรม เพื่อช่วยให้ครูคณิตศาสตร์นำเสนอรายชื่อที่บ่งบอกถึงหัวข้อสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง:

• ตามโครงการการเรียนรู้คณิตศาสตร์
• การศึกษาการโต้ตอบในวิธีการที่เรื่องในโรงเรียนประถมศึกษา
• ไอซีทีในระดับมัธยมศึกษา
• การพัฒนา ของการคิดเชิงวิพากษ์ ผ่าน บัญชีในช่องปาก
• ผลงานครูคณิตศาสตร์
• Propaedeutics ใน OC
• บทเรียนแบบบูรณาการ
• การเรียนการสอนที่แตกต่างกัน
• การปรับปรุงวิธีการสอนในวิชาคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน
• บัตรประจำตัวและการพัฒนาของนักเรียนที่มีพรสวรรค์
• การพัฒนาของการสอบเพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียนของคณิตศาสตร์
• เทคโนโลยีเกมในห้องเรียน
• วิธีที่จะเอาชนะนักเรียนเกินทำการบ้านในวิชาคณิตศาสตร์

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของตนเอง

ในฐานะที่เป็นวัตถุประสงค์ของตัวเองที่สามารถมองเห็นการเพิ่มความรู้ของตัวเองวัฒนธรรมทั่วไปและตามกฎหมายของเขา ครูสามารถตั้งค่าเป้าหมาย - การสำรวจและใช้วิธีการใหม่ในรูปแบบวิธีการฝึกอบรม แผนตนเองครูคณิตศาสตร์ที่ GEF - สิ่งที่จำเป็นสำหรับการใช้สำหรับหมวดหมู่ (ครั้งแรกหรือสูงกว่าบริการ) วัตถุประสงค์เสียงควรชัดถ้อยชัดคำ มันเป็นหน้าที่ที่จะสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของการทำงานของครูที่ งานเหล่านั้นที่มีขั้นตอนในการบรรลุเป้าหมายนี้แผนประกอบด้วย ครูเองของคณิตศาสตร์มีความคล้ายคลึงกับการทำงานของครูผู้สอนสาขาวิชาอื่น ๆ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะดำเนินการ

บ่อยครั้งที่กำกับตนเองในการใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสารในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ในกรณีนี้เป็นส่วนประกอบที่จำเป็นของแผนรายละเอียดสำหรับเขา ครูเองของคณิตศาสตร์ในบริเวณนี้มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้เพื่อการศึกษาและการดำเนินงานของไอซีทีในเรื่อง อะไรคืองานที่ใส่ในหน้าของครูในสถานการณ์เช่นนี้? ขั้นตอนแรกคือการหาวัสดุในเรื่องที่จะใช้หลักสูตรในการปรับปรุงคุณสมบัติที่จะกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการสัมมนาและการประชุมเพื่อเยี่ยมชมได้เรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์ จากนั้นคุณสามารถเริ่มต้นในการพัฒนาชุดของคุณเองเรียนองค์ประกอบหลักของซึ่งจะเป็นไอซีทีได้อย่างแม่นยำ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทดสอบการพัฒนาของพวกเขาและเพื่อนำเสนอผลไปยังเพื่อนร่วมงาน

ค้นหาแหล่งที่มาของข้อมูล

ตั้งแต่ครูควรได้รับความรู้ได้ด้วยตัวเองก็สามารถช่วยให้แหล่งที่มาของข้อมูลดังกล่าว:

1. นิตยสาร
2. โทรทัศน์
3. วรรณกรรมวิทยาศาสตร์และระเบียบ
4. เรียนปริญญาโท
5. การประชุมและสัมมนา
6. บทเรียนจากครูคนอื่น ๆ
7. การจัดนิทรรศการ

การเลือกรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเอง

กลุ่มและบุคคล: มีรูปแบบของการแบ่งตัวเองออกเป็นสองส่วน ในรูปแบบหลังถือได้ว่าเป็นผู้ริเริ่มของครูตัวเอง และหัวของสมาคมระเบียบสามารถกระตุ้นหรือเริ่มต้นกระบวนการ เมื่อรูปแบบกลุ่มที่ควรจะทำงานเป็นสมาคมระเบียบหลักสูตรการฟื้นฟู ในกรณีนี้ทั้งกลุ่มในการพัฒนาแผนร่วมกัน การศึกษาด้วยตนเองครูผู้สอนคณิตศาสตร์เป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง ในขณะเดียวกันครูมีสิทธิที่จะเปลี่ยนรูปแบบที่เลือก

วาดแผนของตัวเอง

อย่างไรครูตนเองของคณิตศาสตร์? หัวข้อแผนซึ่งเลือกครูที่ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียนหรือเรื่องระเบียบวิธี MO แต่ละโรงเรียนพัฒนาต้องการของตัวเอง แต่มีคำแนะนำทั่วไป แผนส่วนบุคคลมีชื่อวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ผลที่คาดหวัง, อัลกอริทึมของการกระทำวันชั่วคราวสำหรับแต่ละขั้นตอนวิธีการคิดเป็นผลมาจากการทำงานในรูปแบบรายงานในหน้าของเพื่อนร่วมงานที่

คุณสมบัติของครูตัวเอง

ครูภายในปรับปรุงการศึกษาของระบบดูรายการทีวีบางอย่างอ่านสิ่งพิมพ์การศึกษาวิเคราะห์ของวัสดุในด้านจิตวิทยาการเรียนการสอนเข้าร่วมการฝึกอบรมสัมมนาและการจัดนิทรรศการเรื่องเรียนเทคนิคที่ทันสมัยได้รับการหลักสูตรการฟื้นฟูระยะดำเนินบทเรียนเปิดการจัดระเบียบในแวดวงการศึกษาและนอกหลักสูตร กิจกรรมการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน

วิธีการตรวจสอบผลการศึกษาของตนเองหรือไม่

ในกิจกรรมของผลิตภัณฑ์สุดท้ายบางใด ๆ ที่จะสร้าง ในการเชื่อมต่อกับเรื่องนี้ในระดับบุคคลครูคณิตศาสตร์ต้องแสดงรายการผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จเป็นครูเป็นระยะเวลาหนึ่ง ในฐานะที่เป็นผลิตภัณฑ์สุดท้ายของครูการศึกษาด้วยตนเองในขั้นตอนที่แยกจากกันอาจจะให้ผลประโยชน์การทดสอบวัสดุการเรียนการสอนที่นำเสนอในหน้าของเพื่อนร่วมงานรายงานสคริปต์บทเรียนเปิด

การประเมินผลของกระบวนการของการศึกษาด้วยตนเอง

ในฐานะที่เป็นรูปแบบของการรายงานเกี่ยวกับการที่ หัวข้อของการศึกษาด้วยตนเอง สามารถระบุได้รายงานสิ่งพิมพ์การนำเสนอของงานที่ทำในหน้าของเพื่อนร่วมงานกลาโหม โดยเฉลี่ยการทำงานในรูปแบบของการศึกษาด้วยตนเองที่จะดำเนินการเป็นครูสอนคณิตศาสตร์ 2-4 ปี จากนั้นบรรทัดใหม่ของการวิจัยได้รับการแต่งตั้ง

แผนมุมมองตัวอย่างสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง

นี่คือตัวอย่างของแผนตนเองครูคณิตศาสตร์ของหมวดหมู่ที่มีคุณสมบัติแรก หัวข้อของเขา :. "การก่อตัวของความสามารถของนักเรียนผ่านการใช้ ICT ในห้องเรียน" เป้าหมาย - เพื่อสร้างเงื่อนไขภายใน GEF สำหรับการปฏิบัติของนักเรียนเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับความถนัดของแต่ละบุคคลมีความสามารถที่จะเปิดเผยศักยภาพทางปัญญา, ความเป็นอิสระและกิจกรรม ในกรณีนี้ผลที่ได้รับเป็นเรื่องของมาตรฐาน

ในกรณีนี้ครู poses ปัญหาบางอย่าง เขามีหน้าที่ต้อง:

• เพื่อศึกษากฎระเบียบวรรณกรรมระเบียบในเรื่องของตัวเอง
• ให้ใช้นวัตกรรมของเทคโนโลยีที่ทันสมัยภายใต้ GEF
• สำรวจ วิธีการสอน คณิตศาสตร์
• เพื่อเพิ่มความสนใจของนักเรียนกับเทคโนโลยีสารสนเทศการคิดเชิงตรรกะ
• เพื่อวิเคราะห์ผลประโยชน์กับความรู้ความเข้าใจและแรงจูงใจความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเต็มรูปแบบของกิจกรรมของนักเรียนในขณะที่การเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับคุณธรรมพัฒนาทางปัญญาและจิตวิญญาณของพวกเขา

ผลที่คาดหวังของตัวเองอาจจะเป็นดังนี้

1. พร้อมสำหรับการดำเนินงานของ GEF
2. การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนเพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินการของเทคโนโลยีการศึกษาที่เหมาะสม

ข้อมูลเพิ่มเติมสามารถดูได้ว่ามันจะทำให้ครูและสิ่งที่ส่งผลให้เขาต้องการที่จะได้รับในเวลาเดียวกัน แผนระยะยาววาดขึ้นสำหรับปีการศึกษา ครูชี้ให้เห็นในช่วงเวลาของกิจกรรมมากกว่าในแต่ละขั้นตอนของการศึกษาด้วยตนเองเช่นเดียวกับรูปแบบของการรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำ

ข้อสรุป

เพื่อที่จะสอนในโรงเรียนที่ทันสมัยเป็นไปตามมาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่ก็เป็นสิ่งที่สำคัญอย่างต่อเนื่องมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง, การพัฒนา นี่คือเหตุผลที่อยู่ในความต้องการของงานได้รับการออกแบบสำหรับครูโรงเรียนชี้สำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงบังคับทำงานในการศึกษาด้วยตนเองได้รับการแนะนำ