การคำนวณทางจิต การคำนวณทางจิต - 1 ชั้น การคำนวณทางจิต - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

คณิตศาสตร์ - วิทยาศาสตร์พิเศษเป็นความรู้ของเธอคนต้องการในชีวิตประจำวันไปตลอดชีวิต ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์บางการก่อตัวของทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และความสามารถในการแก้ปัญหาจะเริ่มในโรงเรียนอนุบาล - อนุบาลหรือผู้ปกครองที่บ้าน ในขั้นตอน ของโรงเรียนประถมศึกษา ตั้งของแนวคิดการศึกษาทักษะรูปแบบที่ขยายอย่างมีนัยสำคัญ

งานของครูและผู้ปกครองเพื่อให้เกิดความแข็งแรงสูงของการเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์ วิธีการนี้จะช่วยให้การจัดหารู้ที่ได้มาอยู่ในโรงเรียนที่ไม่คนสัมภาระส่วนบุคคลซึ่งต่อมาในชีวิตของเขาสามารถกำจัดของตามที่เห็นสมควร ความช่วยเหลือที่ดีในการสร้างทักษะการใช้คอมพิวเตอร์มีกิจกรรมที่เป็นบัญชีช่องปาก

วัตถุประสงค์ของการบัญชีในช่องปาก

ใช้ในระดับแผนกต้อนรับส่วนหน้าคอมพิวเตอร์ในช่องปากสามารถไล่ตามเป้าหมายที่แตกต่างกัน พิจารณาบางส่วนของพวกเขา

• ครูทุกคนรู้ว่าหลักสูตรทั้งของบทเรียนขึ้นอยู่กับต้นกำเนิดของมัน ให้ความจริงที่ว่าเด็กส่วนใหญ่ชอบที่จะนับปากเปล่าสามารถชนิดของการทำงานนี้จะใส่ชุดแรกและทำให้จังหวะของบทเรียนทั้งหมด
• บัญชีของช่องปากอาจจะเป็นเทคนิคที่ดีสำหรับการปรับปรุงความรู้ที่มีอยู่ในเด็กซึ่งจะช่วยให้ครูผู้สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพจัดการศึกษาต่อของหัวข้อ
• ประเภทของงานนี้สามารถรวมเพื่อสรุปรวมความรู้ในเรื่องของโปรแกรม
• เพื่อติดตามระดับของการก่อตัวของทักษะการใช้คอมพิวเตอร์โดยใช้บัญชีควบคุมในช่องปาก

สิ่งที่ต้องการจะต้องสังเกต

ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของการคำนวณในช่องปากมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องคำนึงมิฉะนั้นการทำงานอาจจะมีผลตรงข้ามหรือผลที่ได้จะมีเพียงเล็กน้อย

ประการแรกการเลือกงานที่จะแตกต่างกันไปตามเนื้อหารูปแบบของอุปทานของตน โปรดจำไว้ว่าฆ่าความน่าเบื่อของความสนใจและนำความเบื่อหน่าย

ประการที่สองก็เป็นสิ่งสำคัญในการเลือกงานที่คำนึงถึงลักษณะของแต่ละบุคคลของนักเรียน ชั้นสามารถเป็นนักเรียนที่แข็งแกร่งและอ่อนแอขี้อายขี้อาย, ขี้อายและเด็กที่ใช้งานมาก ครูมีภาระผูกพันที่จะต้องพิจารณาวิธีที่จะทำให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับแต่ละของพวกเขา

ระดับของความซับซ้อนของงานควรสอดคล้องกับระดับของการพัฒนาของนักเรียนในปัจจุบันการเรียนรู้ ความต้องการที่มากเกินไปจะนำไปสู่การปราบปรามของความคิดริเริ่มและนี้อาจส่งผลกระทบกับบรรยากาศทางจิตวิทยาของบทเรียน เควสระดับต่ำของความซับซ้อนไม่ได้ดำเนินการฝึกอบรมและการพัฒนาฟังก์ชั่น

ความต้องการที่สำคัญต่อไปคือความสม่ำเสมอของการจ้างงาน นักเรียนควรบทเรียนคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันประมาณ 5-10 นาที (อย่างน้อย) ในการดำเนินงานที่กำหนดให้การคำนวณทางจิต ภายใต้สภาพเช่นนี้ก็หวังว่าเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะนับได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง

ประเภทของการออกกำลังกายเพื่อบัญชีในช่องปาก

ถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับชนิดของการออกกำลังกายสำหรับบัญชีก่อนอื่นคุณต้องตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่ของพวกเขา ฐานของมันอาจจะเป็นเนื้อหางาน เทคนิคระเบียบวิธีการ ที่ใช้ในงานส่วนที่เกี่ยวกับโปรแกรมคณิตศาสตร์ที่อายุของนักเรียนและอื่น ๆ . D.

ยกตัวอย่างเช่นการออกกำลังกายในช่องปากอาจรวมถึงการตั้งค่าธรรมชาติหรือพีชคณิตเรขาคณิตคำถามของตัวเลขเลขแก้ปัญหา

dictations คณิตศาสตร์, การทดสอบการตอบสนองในช่องปากของเด็กในการสำรวจความคิดเห็นหน้าผากหรือบุคคล - เทคนิคที่สามารถนำมาใช้โดยครูผู้สอนที่จะระงับการบัญชีในช่องปาก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความสนใจการรับรู้เกี่ยวกับการสอนเกมที่ดีหลายชนิด ในการแสวงหาสำหรับบัญชีในช่องปากสามารถนำมาใช้วัสดุที่มีข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับการพัฒนาคณิตศาสตร์เช่นเดียวกับงานที่ไม่ได้มาตรฐานของความซับซ้อนสูง

รูปแบบของการนำเสนองาน

การคำนวณทางจิตในชั้นเรียนคณิตศาสตร์รูปแบบความสามารถในการเข้าใจสาระสำคัญของงานโดยไม่มีคำอธิบายเพิ่มเติมและการตีความ ให้นี้ครูควรเก็บไว้ในใจว่ามีความสำคัญที่จะเป็นปล้องปัญหาให้เราในเวลาสั้น ๆ เข้าใจคำแนะนำ นี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนรับรู้งานในการได้ยิน

มากมักจะทดสอบที่ใช้สำหรับบัญชีในช่องปาก นี่นอกเหนือไปจากทักษะการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับเด็กที่ควรมีความสามารถในการรับรู้ภาษาของคณิตศาสตร์ในการเขียนซึ่งอาจจะเป็นเรื่องยากเนื่องจากลักษณะอายุของเด็กและในระดับที่ไม่เพียงพอของการก่อ เทคนิคของการอ่าน

คำถามที่ถูกต้องว่าจะเสมอทดสอบรายการที่สามารถใช้ในการดำเนินการบัญชีใหม? 4 ชั้น - นี่คือช่วงเวลาที่การทดสอบอาจจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทำงานของพวกเขา แต่ในเวลาเดียวกันครูต้องมีความสามารถในการรัดกุมและถูกต้องกำหนดงาน

ในการปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของวิธีการทดสอบสามารถใช้ในการเริ่มต้นและที่ 2-3 ปีที่ผ่านมาของหลัก โรงเรียน

วิธีการจัดระเบียบการทำงานของ

ในการจัดระเบียบและดำเนินการบัญชีในช่องปากมีความหลากหลายของรูปทรง แต่ส่วนใหญ่มักจะใช้สิ่งที่เรียกว่าคำถามคำตอบ

เมื่อเลือกวิธีการขององค์กรของครูนี้เชื่อว่าทุกระดับนักเรียนจะดำเนินการงานที่มีให้กับเขาและเสียงความต้องการคำตอบของเขา สิ่งสำคัญคือความสามารถของครูในการติดตามกิจกรรมนักศึกษาเพื่อให้เข้าใจสาเหตุของพฤติกรรมเรื่อย ๆ ของเด็กระหว่างการดำเนินการ

บางทีอาจจะเป็นครูในหลักสูตรของการปฏิบัติงานของพวกเขาจะต้องปรับเพื่อสร้างสถานการณ์ของความสำเร็จสำหรับนักเรียนแต่ละคน

ผลการค้นหาสิ่งที่สามารถรับได้

ใช้งานปกติของขั้นตอนนี้เป็นบัญชีในช่องปากมีผลกระทบในเชิงบวกต่อการพัฒนาของหน่วยความจำภาษาสนใจทารก นอกจากนี้ผลการศึกษาที่สำคัญที่เกิดขึ้น - ความสามารถในการรับรู้สารอ้างอิงและใช้มันอย่างชาญฉลาด

คำนวณจิตในวิชาคณิตศาสตร์มีความสำคัญยิ่งในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร - เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงจุดของตัวเองในมุมมองของได้ยินบุคคลอื่น ๆ ที่จะตอบสนองในทางบวกกับความคิดเห็นของครูและเพื่อนร่วมชั้น

ด้วยการใช้งานปกติของบัญชีในช่องปากระดับของทักษะการใช้คอมพิวเตอร์สามารถนำไป automaticity ทำให้มันง่ายต่อการทำงานกับจำนวนของรูปแบบของโปรแกรมในโรงเรียนประถมศึกษาและการศึกษาต่อไปในการเชื่อมโยงโรงเรียนกลางและสูง

ใช้บัญชีได้รับในช่องปากในรูปแบบของ ACU

แบบฝึกหัดธรรมชาติในช่องปากรวมอยู่เป็นประจำในการทำงานในห้องเรียนร่วมกับงานของสายพันธุ์อื่นจะช่วยในการก่อตัวของ ACU (การกระทำของการศึกษาสากล) ที่ให้ GEF 2009

• ในระยะเริ่มแรกของการฝึกอบรมในแง่ของ ECU พัฒนาส่วนบุคคลในแต่ละชั้นจะมีการวางแผนในการทำงานกับทัศนคติที่ดีขึ้นต่อโรงเรียนบทเรียนคณิตศาสตร์ ความช่วยเหลือที่สำคัญในกระบวนการนี้จะเป็นบัญชีในช่องปาก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เสร็จงานของการสร้างคุณภาพที่สำคัญเช่นภาคภูมิใจในตนเองในแง่ดีชีวิตความนับถือตนเอง
• ACU กำกับดูแลยังสามารถเกิดขึ้นประสบความสำเร็จในหลักสูตรของการทำงานที่มีบัญชีในช่องปากจะใช้; ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์ที่จะสอนเด็กในการรับรู้งานการเรียนรู้ ด้วยการฝึกอบรมต่อไปของความสามารถในการพัฒนา ในตอนท้ายของเด็กนักเรียนชั้นประถมไม่เพียง แต่รับรู้งานการเรียนรู้ แต่เก็บไว้ในใจอย่างเคร่งครัดปฏิบัติตามคำแนะนำของครูเพื่อให้การปรับตัวเองงาน
• ในการสร้างความรู้ความเข้าใจ การกระทำของการศึกษาสากล กับองค์กรที่เหมาะสมก็ยังเป็นไปได้ที่จะใช้บัญชีในช่องปาก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (คณิตศาสตร์) แบบฟอร์มความสามารถในการเปรียบเทียบและเปรียบวัตถุวิเคราะห์จำแนกพวกเขาจะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิด งานนี้จะเริ่มขึ้นเร็วที่สุดเท่าที่ 1 และ 2 ของโรงเรียนมัธยมและในสี่เธอได้รับการพัฒนาต่อไปและลึก
• เกี่ยวกับการก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้การสื่อสารผ่านทางบัญชีในช่องปากในบทความดังกล่าวข้างต้น การดำรงอยู่ของจุดที่แตกต่างกันของมุมมองของแนวคิดทางคณิตศาสตร์และความสามารถในการรับรู้พวกเขา - นี้เป็นสิ่งสำคัญสิ่งที่ควรเป็นครูที่จะสอนนักเรียนของพวกเขา

การพัฒนาทักษะของการคำนวณในช่องปากด้านนอกของโรงเรียน

พ่อแม่ผู้ปกครองอย่างน้อยในแง่ทั่วไปควรทราบตำแหน่งของโรงเรียนในแง่ของการพัฒนาทักษะการกล่าวถึงในบทความเข้าใจบทบาทของการคำนวณทางจิตในชีวิตของเด็กของพวกเขาและจำไว้ว่าคุณสามารถทำคณิตศาสตร์ที่บ้าน แต่มันไม่ควรจะน่าเบื่อการออกกำลังกายซ้ำ ๆ ที่โต๊ะทำงานของเขา พ่อแม่ผู้ปกครองมีโอกาสที่จะจัดให้มีบทบาทการเล่นเกมหรือการสอนในหลักสูตรของการที่มันเป็นไปได้ที่จะบรรลุผลที่ต้องการ สำหรับการศึกษาชนิดนี้สามารถเกี่ยวข้องกับทุกคนในครอบครัวรวมทั้งผู้เยาว์ เด็กที่เป็นนักเรียนในกรณีดังกล่าวสามารถดำเนินการเช่นบทบาทของครู ได้รับการพิจารณาสำหรับการเดินทางไปโรงเรียนเมื่อการจ้างงานที่ไม่ได้เป็นที่รับรู้โดยเด็กเป็นบทเรียน

การเรียนการสอนโรคเอดส์สำหรับการก่อตัวของทักษะคอมพิวเตอร์

หลายสำนักพิมพ์เด็กวันนี้และวรรณกรรมการศึกษาสำหรับเด็กที่ปล่อยออกมาทั้งชุดของหนังสือที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์รวมทั้งช่องปาก วรรณกรรมนี้อาจจะเป็นผู้ช่วยที่ดีสำหรับครูและผู้ปกครอง ที่ได้รับมอบหมายในสมุดบันทึกที่เลือกโดยคำนึงถึงอายุของเด็ก เผยแพร่บางรายมีการคำนึงถึงความต้องการของหลักสูตร

ผลิตภัณฑ์มัลติมีเดียหลากหลายผิดปกติ พวกเขาทำให้เด็กที่น่าสนใจมากยิ่งขึ้นกว่าหนังสือและโน๊ตบุ๊ค ใช้ของพวกเขามีประสิทธิภาพมากอย่าเพิ่งลืมเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดสุขาภิบาลสุขอนามัยที่ใช้กับการทำงานบนคอมพิวเตอร์ เกมกระดานผู้ใหญ่ปกติกับเด็กลูกเต๋าและโทเค็นของวันนี้อาจถูกมองว่าเป็นสิ่งที่พิเศษ ดังนั้นการใช้งานสำหรับการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่ยังไม่จำเป็นที่จะยกเว้น

เพื่อสรุปอีกครั้งหนึ่งที่ฉันต้องการที่จะดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าบัญชีในช่องปากและวิธีการในการดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนทั้งวิชาคณิตศาสตร์ของระบบในระดับชั้นประถม