เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบคืออะไร? เทคโนโลยีการเรียนรู้การใช้งานและการโต้ตอบ

การศึกษาของโรงเรียนที่มีความหลากหลายของวิธีการสอนวัตถุประสงค์ของซึ่งคือการเพิ่มการดูดซึมของนักเรียนมีความรู้ แต่ครูผู้สอนและครูผู้ฝึกสอนยังคงกังวลเกี่ยวกับปัญหาของวิธีการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพรุ่นน้อง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่รับรู้ในเชิงบวกโดยการแนะนำของนวัตกรรมต่างๆเพื่อที่จะประสบความสำเร็จใช้กระบวนการ

โหมดการเรียนรู้ Extractive

การสื่อสารระหว่างนักเรียนและครูที่โรงเรียนมักจะถูกแบ่งออกเป็น passive และ active และเมื่อเร็ว ๆ นี้โผล่ออกมาเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบ
ในฐานะที่เป็นหมายถึงแต่ละเทคนิคเหล่านี้?

เมื่อรูปแบบเรื่อย ๆ นักเรียนเรียนรู้วัสดุที่เกิดขึ้นเฉพาะจากคำพูดของครูเช่นเดียวกับวัสดุของตำรา บทเรียนของตัวเอกนี้เป็นครู นอกจากนี้นักศึกษายังมีฟังเรื่อย ๆ เพียง นักเรียนสื่อสารกับครูผู้สอนในวิธีการนี้จะดำเนินการโดยวิธีการของการควบคุมหรือ การทำงานเป็นอิสระ, การทดสอบและการสำรวจ รูปแบบในการศึกษานี้เป็นแบบดั้งเดิมและยังคงถูกใช้โดยครูผู้สอน ตัวอย่างของการฝึกอบรมดังกล่าวจะดำเนินการในรูปแบบของการบรรยาย ในกรณีนี้นักเรียนไม่ดำเนินการใด ๆ ที่มีความคิดสร้างสรรค์

วิธีการใช้งาน

ในขั้นตอนของการพัฒนาในปัจจุบันของการศึกษาโรงเรียนโหมดเรื่อย ๆ กลายเป็นที่ไม่เกี่ยวข้อง เริ่มต้นที่จะนำมาใช้ในวงกว้างมากขึ้นวิธีการใช้งาน พวกเขาเป็นรูปแบบของการปฏิสัมพันธ์ของครูกับนักเรียนซึ่งในทั้งสองด้านของกระบวนการฝึกอบรมการสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆ นักเรียนในกรณีนี้ไม่ฟังไม่ได้อยู่เฉย พวกเขากลายเป็นส่วนร่วมในบทเรียนที่มีสิทธิเท่าเทียมกันกับครู นี้จะช่วยกระตุ้นกิจกรรมทางปัญญาของเด็กและความเป็นอิสระของพวกเขา ในกระบวนการของการแสวงหาความรู้บทบาทของงานสร้างสรรค์ที่ นอกจากนี้หากวิธีเรื่อย ๆ ครอบงำสไตล์เผด็จการเขาไปในทางประชาธิปไตยที่ใช้งานอยู่

อย่างไรก็ตามในรุ่นนี้มีข้อบกพร่องบาง กับการใช้งานของเด็กนักเรียนมีการเรียนการสอนวิชาเฉพาะสำหรับตัวเอง เด็กสื่อสารกับครู แต่ไม่ได้ดำเนินการเจรจากับแต่ละอื่น ๆ ดังนั้นการเรียนรู้วิธีการใช้งานอยู่ด้านเดียว มันมีความเกี่ยวข้องเมื่อมีการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ด้วยตนเอง, การพัฒนาตนเอง, การศึกษาด้วยตนเองและการจ้างงานตนเองประพฤติ ในกรณีนี้โหมดที่ใช้งานไม่ได้สอนเด็กการแบ่งปันความรู้ มันไม่ได้ช่วยให้มันได้รับประสบการณ์และการมีปฏิสัมพันธ์ในกลุ่ม

เทคนิคใหม่

นอกจากนี้ยังมีเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบขั้นสูง ด้วยเทคนิคนี้บทเรียนทั้งหมดจะใช้เวลาอยู่ในโหมดของการเจรจาหรือพูดคุยกับใคร เทคโนโลยีการเรียนรู้การใช้งานและการโต้ตอบมีมากเหมือนกัน บางคนใส่เครื่องหมายเท่ากับระหว่างพวกเขา

อย่างไรก็ตามวิธีการมุ่งเน้นไปที่การโต้ตอบปฏิสัมพันธ์นักเรียนกว้างไม่เพียง แต่กับครู แต่ยังในตัวเอง สถานที่ของครูในบทเรียนนี้คืออะไร? เขานำกิจกรรมของนักเรียนเพื่อตอบสนองงานในด้านหน้าของชั้นเรียน ดังนั้นเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบ - ไม่ได้เป็นอะไร แต่รูปแบบที่ทันสมัยของวิธีการใช้งาน

แนวคิดนวัตกรรม

คำมาก "การโต้ตอบ" เข้ามาในรัสเซียจากภาษาอังกฤษ แปลความหมายของมันหมายถึง "คนธรรมดา" (อินเตอร์) และ "การกระทำ" (ACT) คำว่า "การโต้ตอบ" เป็นการแสดงออกถึงความสามารถในการที่จะสามารถสนทนาการสนทนาหรือโต้ตอบกับทุกคน (เช่นมนุษย์) เช่นเดียวกับสิ่งที่ (คอมพิวเตอร์) ดังนั้นรูปแบบที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของการฝึกอบรมเป็นบทสนทนาที่มีปฏิสัมพันธ์

องค์การโหมดโต้ตอบ

รูปแบบนวัตกรรมใหม่ของการนำเสนอความรู้ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายที่สุดสำหรับนักเรียน เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบในโรงเรียนแนะนำองค์กรบทเรียนเมื่อมีเป็นแบบจำลองของความหลากหลายของสถานการณ์ในชีวิตและใช้เกมเล่นตามบทบาท ในกรณีนี้การแก้ปัญหาทั่วไปของคำถามที่ถูกวางทำตามการวิเคราะห์สถานการณ์และสถานการณ์ที่นำเสนอ

กระแสข้อมูลเจาะจิตสำนึกของนักเรียนและกระตุ้นการทำงานของสมอง ของหลักสูตรเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบต้องสมบูรณ์เปลี่ยนที่มีอยู่ โครงสร้างบทเรียน นอกจากนี้เช่นระบอบการปกครองที่เป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องมีความเชี่ยวชาญและเป็นมืออาชีพของครู

ในโครงสร้างของบทเรียนที่ทันสมัยควรจะนำไปใช้กับเทคโนโลยีสูงสุดของวิธีการสอนแบบโต้ตอบซึ่งเป็นเทคนิคเฉพาะ ใช้พวกเขาที่จะได้รับความรู้ที่จะน่าสนใจมากขึ้นและอุดมไปด้วย

ดังนั้นสิ่งที่เป็นเทคโนโลยีการเรียนการสอนแบบโต้ตอบในเด็กก่อนวัยเรียน? เหล่านี้เป็นเทคนิคที่ว่าเมื่อนักเรียนอยู่ตลอดเวลาการตอบสนองต่อวัตถุประสงค์และความสัมพันธ์อัตนัยระบบการฝึกอบรมเป็นระยะ ๆ เข้ามาในโครงสร้างของมันเป็นองค์ประกอบที่ใช้งาน

ค่าของนวัตกรรมใหม่รูปแบบของการเรียนรู้

สำหรับขั้นตอนการศึกษาของกฎหมาย RF เพื่อประดิษฐานหลักการของการมีเมตตากรุณา นี้จะต้องมีการแก้ไขเนื้อหาของทั้ง กระบวนการเรียนรู้

จุดมุ่งหมายหลักของโรงเรียนเป็นกระบวนการของการพัฒนาแบบองค์รวมของบุคลิกภาพของเด็กในการออกกำลังกายของกิจกรรมจิตและองค์ความรู้ที่เป็นอิสระ และนี้อย่างเต็มที่นำไปสู่เทคโนโลยีแบบโต้ตอบที่ทันสมัย เมื่อพวกเขาถูกใช้เป็นอิสระนักเรียนอยู่บนเส้นทางไปสู่ความรู้และเรียนรู้ขึ้นของพวกเขา

การวางแนวทางเป้าหมาย

เทคโนโลยีของวิธีการสอนแบบโต้ตอบที่ออกแบบมาเพื่อ:

- เพื่อเสริมสร้างกระบวนการทางจิตของแต่ละบุคคลของนักเรียน
- กระตุ้น การเจรจาภายใน นักเรียน;
- ความเข้าใจของข้อมูลซึ่งเป็นเรื่องของการแลกเปลี่ยนที่;
- ดำเนินการเป็นรายบุคคลมีปฏิสัมพันธ์การเรียนการสอน;
- เพื่อนำเด็กเข้าไปอยู่ในตำแหน่งที่มันจะเป็นเรื่องของการศึกษา;
- เพื่อให้การสื่อสารแบบสองทางในกระบวนการของการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างนักเรียน

การศึกษาเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบได้กำหนดงานของครูเพื่ออำนวยความสะดวกและสนับสนุนกระบวนการของการแสวงหาความรู้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่:

- เผยให้เห็นความหลากหลายของจุดของมุมมอง;
- หมายถึงประสบการณ์ส่วนตัวของผู้เข้าร่วมในการเจรจานั้น
- รักษานักเรียนกิจกรรม;
- รวมการปฏิบัติกับทฤษฎี;
- นำไปสู่การเพิ่มคุณค่าร่วมกันของประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม;
- อำนวยความสะดวกในการรับรู้และการดูดซึมของปัญหานั้น
- เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ตำแหน่งสำคัญ

เทคโนโลยีของการเรียนรู้แบบโต้ตอบเป็นทันสมัยที่สุด สาระสำคัญของพวกเขาจะลดลงไปการส่งข้อมูลไม่ได้อยู่ใน passive และในโหมดใช้งานเมื่อใช้แผนกต้อนรับส่วนหน้าของการสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา จุดมุ่งหมายของการเรียน ไม่พร้อมที่จะถ่ายทอดความรู้ให้กับเด็กนักเรียนหรือทิศทางของพวกเขาสำหรับการเผชิญปัญหาที่เป็นอิสระ เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่แตกต่างจากวิธีการอื่น ๆ ที่มีอยู่ของการรวมกันที่เหมาะสมของความคิดริเริ่มของตัวเองของเด็กที่มีบทเรียนการจัดการเรียนการสอน ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดความสำเร็จของเป้าหมายหลักของการเรียนการสอน - การสร้างการพัฒนาที่ครอบคลุมและความสามัคคีของบุคลิกภาพ

ด้านบวกของวิธีการ

การใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้แบบโต้ตอบช่วยให้คุณ:

- ปรับปรุงประสิทธิภาพของการจัดการการแลกเปลี่ยนข้อมูลการดำเนินการศึกษาและการฝึกอบรม;
- นักเรียนออกกำลังกายควบคุมตนเองในการใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ

นอกจากนี้เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบส่งเสริมการพัฒนาทางจิตในช่วงต้นของเด็ก นอกจากนี้การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างนักเรียนและครูจะเพิ่มความเชื่อมั่นของเด็กที่อยู่ในความถูกต้องของข้อสรุปของเขา

รูปแบบและบริการขององค์กร

การใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นผ่านการโต้ตอบปฏิสัมพันธ์โดยตรงของนักเรียนที่มีสภาพแวดล้อมทางการศึกษา มันทำหน้าที่เป็นความจริงที่เด็กได้รับประสบการณ์ซึ่งเป็น Activator กลางของความรู้การศึกษา

ในการชุมนุมครูเรียนรู้เรื่อย ๆ หรือการใช้งานที่ได้รับมอบหมายบทบาทของตัวกรอง เขาถูกบังคับให้ต้องผ่านการฝึกอบรมเต็มรูปแบบข้อมูล ในทางตรงกันข้ามกับวิธีการแบบดั้งเดิมเหล่านี้ของการเรียนรู้ออนไลน์ให้บทบาทของครูในฐานะที่เป็นผู้ช่วยนักเรียนเปิดใช้งานการไหลของข้อมูล

รูปแบบการเรียนรู้แบบโต้ตอบเมื่อเทียบกับแบบดั้งเดิมเปลี่ยนปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับครู ครูให้เด็กกิจกรรมของพวกเขาสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกของความคิดริเริ่มของพวกเขา นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในบทเรียนเหล่านี้ แต่ประสบการณ์ของพวกเขาเป็นเพียงที่สำคัญเป็นประสบการณ์ของครูที่ไม่ได้ให้ความรู้พร้อมและกระตุ้นให้นักเรียนของเขาจะมองหา

บทบาทของครู

การพัฒนาเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบโต้ตอบอนุมานว่าครูในห้องเรียนดำเนินงานหลาย หนึ่งของพวกเขา - เพื่อทำหน้าที่เป็นผู้แจ้งผู้เชี่ยวชาญ การทำเช่นนี้จัดทำและนำเสนอเนื้อหาข้อความที่แสดงให้เห็นถึงวิดีโอตอบคำถามของผู้เข้าร่วมของบทเรียนที่ติดตามผลของกระบวนการเรียนรู้และอื่น ๆ . D.

นอกจากนี้ยังมีครูเรียนรู้แบบโต้ตอบเล่นบทบาทของผู้อำนวยความสะดวกการจัดงาน มันประกอบในการสร้างปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม การทำเช่นนี้ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเป็นผู้ประสานงานงานให้กับพวกเขานำไปสู่ตัวเองค้นหาคำตอบและอื่น ๆ . D.

บทบาทของครูในการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่แสดงถึงการดำเนินงานของฟังก์ชั่นที่ปรึกษา ครูไม่ได้เป็นเพียงหมายถึงประสบการณ์ที่สะสมอยู่แล้วของนักเรียน แต่ยังช่วยให้พวกเขาในการหาแนวทางในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น

รูปแบบของเทคโนโลยีแบบโต้ตอบ

สำหรับการจัดส่งที่มีประสิทธิภาพของความรู้ในห้องเรียนโดยครูใช้วิธีการใหม่:
- การทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ ที่จะหมดนักเรียนเป็นคู่แฝด ฯลฯ .
- วิธีการหมุน;
- สนทนา Heuristic;
- การบรรยายนำเสนอซึ่งเป็นปัญหานั้น
- เทคนิคการระดมความคิด;
- เกมธุรกิจ
- การประชุม;
- การสัมมนาในรูปแบบของการอภิปรายหรือการอภิปราย;
- เครื่องมือมัลติมีเดีย

- ความร่วมมืออย่างเต็มที่ของเทคโนโลยี;
- วิธีการของโครงการ ฯลฯ ...

ขอให้เราพิจารณาบางส่วนของพวกเขา

เกม

นี้เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของการเรียนรู้แบบโต้ตอบปลุกความสนใจในเรื่อง เด็กรักที่จะเล่น และนี้พวกเขาจะต้องใช้ในการแก้ปัญหาการศึกษาและการฝึกอบรมวัตถุประสงค์

ธุรกิจเกมสำหรับเด็กนักเรียนควรจะเตรียมอย่างระมัดระวังและรอบคอบครู มิฉะนั้นพวกเขาจะไม่สามารถใช้ได้กับเด็กและน่าเบื่อสำหรับพวกเขา

เกมธุรกิจในห้องเรียนนำไปสู่การ:

- ดอกเบี้ยที่เพิ่มขึ้นในการเรียนรู้เช่นเดียวกับปัญหาที่มีออกมาเล่นและจำลองในห้องเรียน;
- เป็นไปได้ของการวิเคราะห์ที่เพียงพอของสถานการณ์ใดก็ตามนั้น
- การดูดซึมของข้อมูลปริมาณมาก;
- การพัฒนาวิเคราะห์นวัตกรรมทางเศรษฐกิจและทางด้านจิตใจความคิด

เกมธุรกิจจำแนกตาม:

- สภาพแวดล้อมในเกม (สก์ท็อปคอมพิวเตอร์, โทรทัศน์, เทคนิค);
- ข้อมูลของกิจกรรม (สังคมสติปัญญาร่างกายจิตใจการจ้างงาน) นั้น
- วิธีการ (บทบาทเรื่องวัตถุจำลอง);
- ตัวละครกระบวนการการเรียนการสอน (องค์ความรู้, การศึกษา, generalizing วินิจฉัย, การศึกษา, การฝึกอบรม)

เทคโนโลยีการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอินเตอร์แอคทีมักจะใช้เกมเล่นตามบทบาท พวกเขาสามารถสวมใส่ชนิดของละครหรือความบันเทิงกิจกรรม ในกรณีนี้ผู้เข้าร่วมของเกมนี้ที่ได้รับมอบหมายให้เป็นหนึ่งหรืออีกบทบาทหนึ่งที่เล่นได้ทั้งเด็กล่วงหน้าเพื่อสร้างเรื่องหรือชี้นำโดยตรรกะของสภาพแวดล้อมภายในที่ นี้จะช่วยให้คุณสามารถ:
- การพัฒนาความคิดหมายถึงการศึกษาภาษาต่างประเทศ;
- เพิ่มแรงจูงใจของเรื่อง;
- เพื่อให้การเจริญเติบโตส่วนบุคคลของนักเรียน;
- ในการปรับปรุงความสามารถในการอยู่ในเกณฑ์ดีและสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆ

งานคู่หรือเป็นกลุ่ม

วิธีนี้ยังเป็นที่นิยมในระหว่างบทเรียนบนพื้นฐานแบบโต้ตอบ งานคู่หรือเป็นกลุ่มช่วยให้นักเรียนทุกความสัมพันธ์ (แม้เข้มงวดมากที่สุด) การปฏิบัติระหว่างบุคคลและทักษะความร่วมมือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในความสามารถในการฟังและง่ายต่อการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งทั้งหมด

กลุ่มหรือคู่รักสามารถสร้างนักเรียนตัวเอง แต่บ่อยครั้งมันทำให้ครู ในกรณีนี้ครูคำนึงถึงระดับของนักเรียนและธรรมชาติของความสัมพันธ์ของพวกเขาเช่นเดียวกับการนำเสนอเป็นอย่างชัดเจนที่สุดปัญหาโดยการเขียนไว้ในการ์ดหรือบนกระดาน นอกจากนี้ยังจะช่วยให้กลุ่มปริมาณที่เพียงพอของเวลาในการปฏิบัติงาน

ม้าหมุน

ซึ่งเป็นเทคโนโลยีแบบโต้ตอบที่ยืมมาจากการฝึกอบรมทางด้านจิตใจ ชนิดของงานนี้เด็กมักจะชอบมาก ที่จะใช้แบบฟอร์มนี้นักเรียนเทคนิคสองวง: ภายนอกและภายใน ครั้งแรกของพวกเขา - เป็นนักเรียนที่ว่าทุก 30 วินาทีค่อยๆเคลื่อนเป็นวงกลม แหวนด้านในยังคงลุกขึ้นนั่งเด็กนำการเจรจากับผู้ที่จะเกิดขึ้นในด้านหน้าของพวกเขา ภายในสามสิบวินาทีมีการอภิปรายของปัญหาเมื่อนักเรียนคนหนึ่งของพยายามโน้มน้าวให้คู่สนทนาของเขาว่าเขาเป็นขวา วิธีการของ "ม้าหมุน" ในการศึกษาภาษาต่างประเทศจะช่วยให้คุณสามารถทำงานในรูปแบบของ "ละคร", "บทนำ", "การสนทนาบนถนน" และอื่น ๆ . D. คนพูดคุยด้วยความกระตือรือร้นที่ดีและบทเรียนทั้งหมดนี้ไม่เพียงได้อย่างรวดเร็ว แต่ยังมีประสิทธิภาพมาก

การระดมสมอง

ในหลักสูตรของบทเรียนแบบโต้ตอบวิธีนี้จะช่วยให้คุณได้อย่างรวดเร็วแก้ปัญหาได้ในหน้าชั้นเรียนที่มีการใช้งานสูงสุดของกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ครูขอเชิญเข้าร่วมประชุมเพื่อหารือเกี่ยวกับการแก้ปัญหาที่จะนำส่งเป็นจำนวนมากของตัวเลือกบางส่วนที่อาจจะเป็นที่ยอดเยี่ยมที่สุด หลังจากนั้นความคิดของทุกคนที่เลือกโดยที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดและที่จะช่วยให้ที่จะตอบคำถาม

ในขณะที่คุณสามารถดูมีความหลากหลายของวิธีการเรียนรู้แบบโต้ตอบ และการประยุกต์ใช้ของแต่ละของพวกเขาจะช่วยให้โอกาสที่ไม่เพียง แต่จะพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียน แต่ยังให้แรงผลักดันการใช้งานเพื่อการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลในการพัฒนา ทักษะการทำงานเป็นทีม เป็นไปได้ที่จะขจัดความตึงเครียดทางด้านจิตใจที่เกิดขึ้นระหว่างครูและเด็ก