เด็กและทีวี

การไหลของข้อมูลจากทีวีเป็นเรื่องที่มากกว่าความสามารถของอวัยวะในการรับรู้ของเด็ก
เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กส่วนใหญ่ดูโทรทัศน์เป็นเวลา 4-6 ชั่วโมงต่อวัน พ่อแม่มักปล่อยให้เด็กอยู่ใกล้ "หน้าจอสีฟ้า" คิดว่ามันจะไม่ทำอันตรายเขา

เด็กที่อยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติใช้เวลาค้นพบโลกรอบตัวเขา เขาพยายามที่จะสัมผัสสัมผัสลอง เด็กส่วนใหญ่เรียนรู้อย่างรวดเร็วในการเปิดหรือปิดเครื่องเล่นโทรทัศน์หรือดีวีดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งการควบคุมระยะไกล ภาพที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาบนหน้าจอทีวีดึงดูดเด็กให้มากจนกลายเป็นเรื่องที่ไม่น่าทึ่งและน่าเบื่อสำหรับทุกสิ่งทุกอย่างที่เกิดขึ้นในชีวิตจริง

ความสามารถของสมองส่วนใหญ่พัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงตั้งแต่แรกเกิดถึงสามปี ในช่วง 6 เดือนแรกหลังคลอดสมองถึง 50% ของผู้ใหญ่เมื่ออายุได้ 3 ปีถึง 80% ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าเด็กมีศักยภาพในการจดจำมากและเฉพาะเราผู้ใหญ่มีความรับผิดชอบในสิ่งที่จะเต็มไปด้วย บทกวีและเพลงที่ดีเรื่องราวและคำอุปมาหรือการแสดงออกที่มีชื่อเสียงจากการโฆษณาทางโทรทัศน์ของเรา

แม้จะไม่มีการหมกมุ่นในแง่มุมทางการแพทย์ในความกระตือรือร้นของเด็กในวัยเด็ก (ง่วงซึมกล้ามเนื้อทำให้เกิดความวิตกกังวล ทางสายตา) ไม่สามารถพูดถึงการรับรู้อวัยวะที่เกินพิกัดอันเป็นผลมาจากการที่เด็กสามารถสัมผัสกับความกลัวต่างๆการรุกรานที่ไม่เป็นธรรมปัญหาเกี่ยวกับการนอนหลับ การไหลเวียนของข้อมูลที่มาจากหน้าจอซ้ำ ๆ เกินขอบเขตของการรับรู้ของเด็กและความสามารถในการประเมินตนเองในสิ่งที่เขาเห็น เด็กบางครั้งจับภาพหนึ่งหลังจากที่อื่นและไม่สามารถสร้างการเชื่อมต่อระหว่างภาพและข้อความที่ได้ยินเพราะสมองของเขาเริ่มทำงาน fragmentarily ดังนั้นจึงสามารถระบุได้อย่างชัดเจนว่าการทำความรู้จักกับทีวีในระยะแรก ๆ ส่งผลเสียต่อการพัฒนาของเด็กซึ่งจะช่วยลดความอยากรู้และทำให้มันเรื่อย ๆ นอกจากนี้ในภาพยนตร์การ์ตูนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการโฆษณามีสีที่ก้าวร้าวมากเสียงคมและแย่มาก ทั้งหมดนี้ส่งผลกระทบต่อจิตใจของเด็กมากเป็นไปในทางลบ

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ในครอบครัวบ่นเกี่ยวกับการไม่ได้ดูทีวี แล้วอีเธอร์สำหรับพวกเขาเป็นเพียงความบันเทิงหรือแม้กระทั่งชนิดของยาเสพติด ต่อมาเด็กที่เติบโตขึ้นในสภาพดังกล่าวจะรอจนกว่าข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดมาจากภายนอกเพราะเขาไม่ได้เรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระเพื่อใช้ความคิดและความคิดของเขา เด็ก ๆ ที่เริ่มดูทีวีตอนต้นและใช้เวลามากกว่าหนึ่งชั่วโมงต่อวันใกล้กับหน้าจอจะลดลงในระดับ ภาพ และความจำลดลง เด็กเหล่านี้ไม่ได้สังเกตเห็นความฉลาดในการสื่อสารมักทำให้ใบหน้าถามคำถามผิวเผินหรือเพียงแค่ไม่ถามตอบคำถาม stereotypically ความสนใจของเด็กในวัตถุข้อเท็จจริงคือผิวเผินพวกเขามีการพูดแบบดั้งเดิมพวกเขาเริ่มอ่านภายหลังและไม่ค่อยเขียนใหม่ หลังจากที่เคยเห็นในโปรแกรมการรุกรานที่ไม่คาดคิดและไม่สามารถอธิบายได้อาจเกิดขึ้นเนื่องจากกิจกรรมและความเครียดที่เกิดขึ้นในเด็กนั้นไม่ได้ตั้งใจ นอกจากนี้มุมมองที่แข็งแกร่ง การคิดเชิงวิพากษ์วิจารณ์ความคิด สร้างสรรค์แทบจะไม่แสดง จะและต้องการที่จะบรรลุงานที่ไม่พัฒนาเพราะนั่งอยู่หน้าจอที่เด็กไม่ได้ใช้งาน เบื่อไม่ได้กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์

ผู้เชี่ยวชาญแนะนำวิธีที่คุณจะสามารถแนะนำเด็ก ๆ ไปดูทีวีและวิดีโอได้ในภายหลัง เป็นการกระตุ้นให้จินตนาการและผลประโยชน์ทางวิทยาศาสตร์ของเขาดีขึ้นด้วยการอ่าน เป็นการดีที่จะใช้เวลาร่วมกันสร้างเรื่องราวและคาดเดาปริศนา เล่นเครื่องดนตรีการสร้างวงดนตรีที่บ้านโรงละครหุ่นการสร้างโรงละครเงา วาดด้วยดินสอและสีเล่นกับลูกบาศก์และนักก่อสร้างสร้างเมืองและเทพนิยายปราสาท ดูและบอกเขาเกี่ยวกับรุ้งแมลงธรรมชาติและต้นไม้ ฯลฯ