วิธีการ "เปรียบเทียบง่าย ๆ ': คำอธิบายการประยุกต์ใช้การตีความ

การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการย่อยอาหารของไดรฟ์ที่มีขนาดใหญ่ของวัสดุและการใช้ทฤษฎีความรู้ที่ได้ในทางปฏิบัติ ในกรณีนี้เด็กต้องให้ความสนใจสูงสุดและความสามารถในการคิดว่ามีเหตุผล แน่นอนว่าคุณสมบัติเหล่านี้จะเกิดขึ้นและสมบูรณ์ค่อยๆ แต่ก่อนที่จะเริ่มต้นของการฝึกอบรมครูจะต้องมีการประเมินผลการศึกษาในระดับที่มีอยู่แล้วของการพัฒนาที่จะดำเนินการผลของการแก้ไขบางอย่าง วันนี้ซึ่งเป็นหนึ่งในที่ถูกต้องที่สุดได้อย่างรวดเร็วและมีวัตถุประสงค์วิธีการวินิจฉัยของการคิดเด็กนักเรียนเป็นเทคนิคของ "คล้ายคลึงง่าย."

เกี่ยวกับผู้เขียน

ในช่วงกลางของศตวรรษที่ผ่านมา, นักจิตวิทยาชาวอเมริกันวิลเลียมกอร์ดอนที่นำเสนอการสร้างอุปมาเป็นวิธีของการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ การทดสอบได้รับการออกแบบสำหรับผู้ใหญ่ แต่ความถูกต้องของการวินิจฉัยของมันคือความยินดีให้กับการศึกษาและนักจิตวิทยาว่าพวกเขาตัดสินใจที่จะปรับตัวเข้ากับเทคนิคสำหรับเด็ก ความพยายามร่วมกันของผู้เชี่ยวชาญจากหลายประเทศได้ง่ายอย่างมีนัยสำคัญการทดสอบทำให้การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่สำคัญ

เทคนิคของ "เปรียบเทียบง่าย ๆ" ขณะนี้อยู่ในโรงเรียนในรัสเซียมีการใช้งาน ผู้เขียนไม่ได้แจ้งชื่อ อย่างไรก็ตามการศึกษาศิลปะในประเทศเป็นไปตามการทดสอบที่อธิบายในรายละเอียดในหนังสือเกี่ยวกับจิตวิทยามหาวิทยาลัย IJ Kulagin และโวลต์ Kalyutskogo

วัตถุประสงค์ของเทคนิค

การวินิจฉัยของการคิดของนักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีหลายแนว:

• ตรวจสอบวิธีการอย่างรวดเร็วและถูกต้องเด็กสามารถที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างวัตถุ
• ประเมินการรับรู้ที่สำคัญของข้อมูลและระดับของการเชื่อมโยงเชื่อมโยง
• Vrabatyvaemosti สร้างขอบเขตของเด็กในวัสดุใหม่
• เสถียรภาพของอัตราความเข้มข้นของการจัดจำหน่ายและการเปลี่ยนความสนใจ

เป้าหมายที่สำคัญตามวิธีการของ "คล้ายคลึงง่าย" คือการติดตั้งของรูปแบบที่โดดเด่นของความคิดหรือแนวคิดการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุที่เด็กใช้ในการแก้ปัญหา นี้อาจจะเป็นความเชื่อมั่นในความคล้ายคลึงกันภายนอก (การคิดภาพ) หรือผลลัพธ์จากสาระสำคัญของแนวคิด (การคิดเชิงตรรกะ)

ลักษณะ

คลาสสิกการทดสอบนี้จะนำเสนอในรูปแบบที่พิมพ์ด้วย 32 คะแนน แต่ละรายการประกอบด้วยคำสองคำที่มีการเชื่อมต่อบางตรรกะระหว่างพวกเขา คู่นี้จะปรากฏเป็นรูปแบบ ให้ใกล้เคียงคำอื่นซึ่งตัวอย่างเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเลือกการเชื่อมโยงโดยการเปรียบเทียบ ขั้นตอนการคัดเลือกเกิดขึ้นคำ บริษัท ย่อยที่ระบุด้านล่าง ในกรณีนี้การเชื่อมต่อตรรกะต้องเป็นธรรมโดยการเปรียบเทียบมากได้รับในตัวอย่าง

ตัวอย่างเช่นดวงอาทิตย์ - ปานามาฝน - ... ?

ของคำว่า "น้ำ", "เย็น", "บ่อ", "ร่ม" การเชื่อมโยงตรรกะที่แข็งแกร่งมีคำพูดสุดท้าย ตั้งแต่คล้ายคลึงนี่ก็เป็น "การป้องกัน" ผู้ชายได้รับการคุ้มครองจากดวงอาทิตย์โดยปานามาฝน - ร่ม

«การเปรียบเทียบง่าย ๆ" สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าสามารถทำได้เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม สำหรับการทดสอบกลุ่มของเด็กวางอยู่บนหนึ่งดังนั้นการป้องกันการคัดลอกจากเพื่อนบ้าน

ในแง่ของเวลาและมีสองตัวเลือก: จำกัด (สองหรือสามนาทีสำหรับคำถาม) และไม่ได้ ครูกรอบเวลาสามารถตั้งค่าได้เพียงมีการอ้างอิงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและทางสรีรวิทยาของเด็ก

การเรียนการสอน

«การเปรียบเทียบง่าย ๆ" มีคำแนะนำที่ชัดเจนสำหรับการทดสอบและเกี่ยวข้องกับสี่ขั้นตอน:

• การจัดเตรียม ครั้งแรกที่ครูต้องรองรับตัวอย่างสัญญาณสองบนกระดาน เควสมีความคล้ายคลึงกับผู้ที่อยู่ในรูปแบบ แต่ไม่คล้ายกัน จากนั้นเด็กจะได้รับรูปแบบที่มีความเห็นในแต่ละลายเซ็น (นามสกุล, ชื่อแรก)
• การอบรม ตอนนี้ความสนใจของเด็ก ๆ สลับไปยังคณะกรรมการและมีคำอธิบายของงาน ตอนแรกเด็กกำลังพยายามที่จะดำเนินการคัดเลือกของสมาคมปากเปล่า
• การดำเนินการทดสอบ หลังจากแยกทางครูในการอ่านระวังของกลุ่มตัวอย่างในเด็กรูปแบบดำเนินการเขียนการดำเนินการ สำหรับการตั้งค่าที่ถูกต้องมากขึ้นคุณสามารถแบ่งปันเพื่อให้ออกตำแหน่งแรก ตัวอย่างเช่น: "หมี - หมี" ครูจะต้องเน้นย้ำว่าเราจะพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์และเยาวชนของพวกเขา ดังนั้นสมาคมกับคำว่า "ม้า" ในการเปรียบเทียบนี้คือ "ลูก"
• การคำนวณผล ในขั้นตอนนี้คอลเลกชันและการตรวจสอบรูปแบบ Commends การทำงานให้เป็นไปตามเกณฑ์การทดสอบที่แนะนำ

ช่วงเวลาที่สำคัญของครูสามารถนำมาประกอบคำอธิบายวิธีการกรอกแบบฟอร์ม ติ๊กใส่ในด้านหน้าของคำตอบที่ถูกหรือจะเน้นมัน มันเป็นสิ่งจำเป็นที่เด็กจะไม่เกิดความสับสนและไม่ต้องเสียเวลาในการตัดสินใจ

หากกลุ่มคือเด็กช้าครูบ่อยควรเข้าใกล้เขาในระหว่างการทดสอบ แต่เพียงเพื่อสร้างความมั่นใจหรือชี้แจงปัญหามากกว่าช่วยให้คำตอบได้อย่างถูกต้อง

การตีความ

ได้เปรียบที่สำคัญมีความถูกต้องคำนวณอย่างรวดเร็วซึ่งจะช่วยให้เทคนิคของ "คล้ายคลึงง่าย." แปลความหมายของรุ่นเชิงปริมาณของมันมีลักษณะเช่นนี้

• ที่ 31-32 คะแนนในการคิดเชิงตรรกะเด็กการพัฒนาอย่างมาก;
• ที่ 25-30 จุดคิดการประเมินคุณภาพเป็นสิ่งที่ดี แต่ก็ควรจะทำงานบนความมั่นคงของความสนใจ;
• ที่ 15-24 จุดตรรกะและความสนใจกับการออกกำลังกายเป็นประจำของเด็กจำเป็น;
• กับ 5-14 จุดที่สามารถพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาทักษะ

ในอัตราที่ต่ำของความสนใจและการแก้ไขของการคิดเชิงตรรกะเป็นสิ่งจำเป็น ชั้นเรียนเหล่านี้จะช่วยให้เด็กของคุณเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มระดับของการพัฒนาของตน

การเปรียบเทียบความซับซ้อน

สำหรับเด็กที่ได้รับคะแนนสูงสุดในการทดสอบการเปรียบเทียบที่ซับซ้อนที่สามารถทำ หลักการของการตั้งค่าการสื่อสารยังคงเหมือนเดิมที่ได้รับมอบหมายเพียงระบบเดียวที่ซับซ้อนมากขึ้น ตอนนี้เด็กอยู่ในการจัดจำหน่ายประเภทอุปมาในกลุ่ม การคัดเลือกของสมาคมไม่จำเป็นต้องใช้

«การที่ง่ายและซับซ้อนคล้ายคลึง" - มีประสิทธิภาพมากที่สุดและเร็วที่สุดในวันนี้เพื่อตรวจสอบการ พัฒนาของการคิดเชิงตรรกะ และความสนใจที่โรงเรียนเพื่อที่จะมั่นใจในคุณภาพของขั้นตอนการศึกษา