มโนธรรมคืออะไร?

"คุณไม่มีมโนธรรม", "ความผิดจะถูกข่มขืน", "ความผิด - ตัวควบคุมที่ดีที่สุด" "การรับประทานอาหารนกฮูกมีบาง." เหล่านี้และงบอื่น ๆ เกี่ยวกับจิตสำนึกที่เราไม่สามารถเพียงแค่ครั้งหรือสองครั้งได้ยินในชีวิตของฉัน ดังนั้นสิ่งที่เป็นมโนธรรม? ทำไมเราต้องมันได้หรือไม่ ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าเธออยู่กับเราหรือไม่และวิธีที่จะไม่สูญเสีย?

มโนธรรมเป็นชนิดของการควบคุมของความสัมพันธ์ของเรากับผู้อื่น ในกรณีนี้ที่ regulator สำหรับทุกคน จิตสำนึกของมนุษย์ - เป็นแนวคิดของส่วนบุคคลอย่างหมดจดก็ไม่ได้อยู่ในมาตรฐานนั้นมันเป็นไปไม่ได้ที่วัดได้และพูดว่า "มโนธรรมของฉันคือของคุณมากขึ้น" ทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีการที่บุคคลสามารถที่จะควบคุมพฤติกรรมคุณธรรมและจริยธรรมของตัวเองบรรทัดฐานที่ทุกคนจะแตกต่างกันและขึ้นอยู่กับ การศึกษาสังคม สิ่งแวดล้อมลักษณะบุคลิกภาพประสบการณ์ชีวิต ในระดับของความรู้สึกจิตสำนึกช่วยให้เราได้ชื่นชมความเข้าใจผิดของความจงรักภักดีหรือการกระทำหรือการกระทำ

อะไรคือสิ่งที่ ใจสำนึกผิดชอบมโนธรรมในตัวอย่างชีวิต

จิตสำนึกที่มีอิทธิพลต่อชีวิตของเราและสามารถนำไปสู่ความทุกข์ทรมานทางจิตใจที่มีความร้ายแรง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางอารมณ์และบุคคลที่มีความละเอียดอ่อน) เนื่องจากการกระทำการกระทำที่ไม่ดีหรือผิดแม้จะอยู่ในความสัมพันธ์กับคนอื่น ตัวอย่างเช่นเราจะได้รับที่น่ารังเกียจในการขนส่งผู้โดยสารเนื่องจากการระคายเคืองหรือการขาดการศึกษาของตน ที่เรียกว่าคน "มโนธรรม" ขอโทษสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเขาทันทีและจะรู้สึก "สำนึกผิด" เป็นเวลานานและรุนแรง "ไร้ยางอาย" - นี้เป็นบรรทัดฐานที่มีอะไรที่คุณสามารถทำอะไรเกี่ยวกับมัน เราสามารถจะหยาบคายกับพ่อแม่ที่ไม่ได้รับเหนื่อยเราจะสอนให้ชีวิต แต่แล้วคุณรู้ว่าพวกเขามีความผิดเพราะจากวัยเด็กเราจะสอนว่าจะเป็นหยาบคายกับผู้สูงอายุ - มันไม่ดี ในหลาย ๆ สถานการณ์ที่เราทุกวันปกป้องจิตสำนึกเตือนต่อการดำเนินการที่เราจะเสียใจในภายหลังเช่นถ้าให้อาหารสัญญาณเตือนภัยของข้อผิดพลาดที่ไม่ถูกต้องหรือมิฉะนั้นของการดำเนินการใด

เป็นมโนธรรมอะไร: แหล่งที่มาของความผิด

ความรู้พื้นฐานของจิตสำนึกวางพ่อแม่ในเราในวัยเด็ก (3-5 ปี) และขั้นตอนของการพัฒนาที่เรียกว่าการศึกษา ในกรณีนี้บทบาทที่สำคัญที่สุดที่นี่มีการเล่นโดยไม่มีเรื่องราววาจาเกี่ยวกับ สิ่งที่ไม่ดีและสิ่งที่เป็นสิ่งที่ดี และพฤติกรรมการมองเห็นของผู้ปกครองและปฏิกิริยาของพวกเขากับการกระทำและการกระทำของทารก เพื่อนำมาขึ้นมโนธรรมของเด็กต้องทำงานมาก ดังนั้นถ้าคุณบอกว่าคุณโกหก - มันไม่ดีและจากนั้นพวกเขาเองบอกความจริงสิ่งที่คาดหวังจากเด็กที่เชื่อว่าการกระทำทั้งหมดของพ่อแม่ - มาตรฐานของพฤติกรรมสำหรับเขา? หากคุณสอนความเคารพสำหรับเด็กรุ่นเก่าและจากนั้นแบ่งลงแต่ละอื่น ๆ หรือคนอื่น ๆ ไม่ว่ามันจะให้ผลดีพื้นฐานของความผิด? ถ้าเด็กได้ทำอะไรผิดคุณไม่ได้ทันทีตะโกน: "คุณไม่สามารถทำอย่างนั้น!" และจะลงโทษเขาสำหรับความผิดของเขา อธิบายใช้ได้แล้วทำไมจะไม่สิ่งที่มันจะมีผลกระทบเชิงลบ ( "หากท่านสัมผัสพื้นผิวเหล็กร้อนแล้วเผานิ้วมือของคุณก็จะมีความเจ็บปวดมากคุณจะไม่สามารถเล่นเกมวาด", "ถ้าคุณไม่ยกออกของเล่นพื้น ไม่สามารถวางในสถานที่บางคนจะมาหาพวกเขาและพวกเขาจะทำลาย "ฯลฯ )

ความอัปยศความอัปยศและความรู้สึกผิดชอบชั่ว

เมื่อเราประณามคนที่เราสามารถพูดได้เรามีความละอายใจของคนที่พยายามที่จะกระตุ้นจิตสำนึกของเขา Shame เป็นตัวบ่งชี้พฤติกรรมจริยธรรม เป็นที่เชื่อกันว่าเขาอยู่ไวพจน์เป็นความอับอายขายหน้า นี้ไม่ได้เป็นความจริงอย่างสิ้นเชิง ความอัปยศจริงๆ - มันเป็นรัฐหนึ่งของจิตวิญญาณของตัวเองประณาม ความอัปยศเดียวกัน - มันถูกกำหนดไว้เราโดย สภาวะของจิตใจที่ เราสามารถพูดยั่วยุ เราดูถูกคนที่เราได้พูดคุยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความเป็นธรรมและเราได้เอามันต่อตัวเองเรารู้สึกศักดิ์ศรี (และมันไม่สำคัญว่าจะบอกความจริงหรือคิดค้น) และก็เรารู้สึกละอายใจ ความอัปยศที่เกลียดชังคนที่ลึกมากขึ้นกว่ามโนธรรม

เป็นมโนธรรมอะไร: ชนิดและรูปแบบของจิตสำนึก

วิทยาศาสตร์ของความมีคุณธรรมมโนธรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งจะเรียกว่า จริยธรรม จริยธรรม classifies มโนธรรมของ:

1. เนื้อหา (ต้นฉบับอย่างเป็นทางการ)

2. อาการฟอร์ม (แต่ละกลุ่ม)

3. ความเข้มของ (ทุกข์, ปิดเสียงใช้งาน)

รูปแบบจิตสำนึกที่ยังเป็นตัวแทนที่หลากหลายเป็นธรรมของอาการมันสงสัยและ สำนึกผิด และลังเลที่เจ็บปวดและความอับอายและสารภาพและความอับอายและตัวเองประชดและอื่น ๆ