ประเภทของบทเรียนเรื่อง GEF ความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับบทเรียน

ขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาของประเทศของเราไม่เพียง แต่นำเสนอความท้าทายใหม่ในการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจอุตสาหกรรมป้องกันประเทศเกษตรที่ไม่ได้ผ่านการปฏิรูปรัสเซียและการศึกษา

ถ้าคุณจำโรงเรียนโซเวียตงานหลักของครูที่จะใส่ลงไปในหัวของนักเรียนจำนวนหนึ่งของความรู้ที่พวกเขาอาจจะมีประโยชน์ในชีวิตในวัยผู้ใหญ่ ปัจจุบันบทเรียนภายใต้ GEF ควรจะพัฒนาและกิจกรรมที่ครูควรจะมุ่งเป้าไปที่เพื่อที่จะสอนให้เด็กเรียนรู้และได้รับความรู้เกี่ยวกับตัวเอง เพื่อพัฒนาคุณภาพดังกล่าวและลักษณะนิสัยของนักเรียนที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นคนที่ประสบความสำเร็จในชีวิต

ครูเป็นจำนวนมากของการทำงานในรูปแบบของบุคลิกภาพที่ทันสมัยของนักเรียนที่ได้รับมอบหมายในขณะนี้ บทความนี้จะพยายามที่จะเข้าใจสิ่งที่ต้องการจะเรียนวิชาจะถูกนำเสนอในบริบทของมาตรฐานการศึกษาใหม่

บทเรียน - รูปแบบการเรียนรู้

โรงเรียนที่ทันสมัยรูปแบบหลักขององค์กรของขั้นตอนการศึกษาเป็นบทเรียน ในแต่ละการจัดสรรจำนวนหนึ่งของเวลาที่ถูกควบคุมโดยพระราชบัญญัติโรงเรียน ครูในห้องเรียนควรกำกับดูแลต่างๆ กิจกรรม ของนักเรียนที่จะควบคุมให้ตรงในทิศทางที่ถูกต้องในการสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการเข้าซื้อกิจการของความรู้ใหม่

เพื่อให้บรรลุบทเรียน GEF ประเภทนี้อาจจะแตกต่างกันเช่นเดียวกับวิธีการและเครื่องมือที่ใช้ปลูก บทเรียนที่ทันสมัยจะต้องตอบสนองความต้องการบางอย่าง ขอให้เราพิจารณาในรายละเอียดมากขึ้น

สิ่งที่ควรเป็นโครงสร้างบทเรียน

เตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในชีวิตประจำวันครูควรจะขึ้นอยู่กับความต้องการที่กำหนดรูปร่างของการดำเนินการของพวกเขา พวกเขาจะต้องมีโครงสร้างบางอย่างที่สอดคล้องกับบทบัญญัติดังต่อไปนี้:

1. ก่อนที่จะวาดขึ้นแผนบทเรียนนำไปใช้ครูอย่างรอบคอบและถูกต้องควรระบุทุกวัตถุประสงค์การสอน, การศึกษา, เช่นเดียวกับการวางเป้าหมายที่เขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จกับเหล่าสาวกของพระองค์
2. มันเป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดประเภทของการฝึกอบรมที่เป็นโครงสร้างของพวกเขาจะได้รับผลกระทบจากการนี้ แต่ละขั้นตอนของบทเรียนที่จะต้องเชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆ หนึ่งมาจากที่อื่น
3. มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเชื่อมโยงข้อมูลที่จะจำหน่ายในห้องเรียนอย่างใดอย่างหนึ่งที่คนได้รับแล้วก่อนหรือเพียงเพื่อต้นแบบในอนาคต
4. เพื่อให้มีการดูดซึมที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของวัสดุใหม่ควรจะระมัดระวังเลือกวิธีการและวิธีการของการฝึกอบรมที่เหมาะกับลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็ก
5. สำหรับการเรียนรู้การควบคุมเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องพิจารณาว่าความรู้ที่จะมีการทดสอบ มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไปถึงตัวเลขที่เป็นไปได้ที่ใหญ่ที่สุดของนักเรียน
6. โดยไม่ต้องขั้นตอนที่เหมาะสมเสริมสร้างความรู้ของคุณในห้องเรียนคุณสามารถลืมเกี่ยวกับความแรงของพวกเขา
7. การบ้านควรจะคิดออกมาในมุมมองของโอกาสและความสามารถของนักเรียน

เพียงบทเรียนอย่างรอบคอบก่อนเตรียมอาจจะเป็นเหมืองที่แท้จริงของข้อมูลและความรู้ที่มีประโยชน์สำหรับนักเรียนที่ทันสมัย

ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมองค์กรและเนื้อหาของบทเรียน

ในการเตรียมการสอนครูที่ทันสมัยไม่ควรสูญเสียสายตาต่อไปนี้จุด:

• สุขภาพของนักเรียนในห้องเรียนแต่ละเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง
• แต่ละเซสชั่นที่ควรจะเป็นส่วนหนึ่งของระบบการฝึกอบรมในเรื่อง
• สำหรับการดูดซึมมีประสิทธิภาพมากขึ้นของวัสดุที่จะต้องนำเสนอในการจัดจำหน่ายห้องเรียน วัสดุสาธิต คำอธิบายแห้งไม่ให้ผลใด ๆ นี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าบทเรียนจะจัดขึ้นในทางชีววิทยาของ GEF

• การศึกษาหัวข้อเดียวกันก็จะแนะนำให้ใช้ชนิดที่แตกต่างของการเรียน
• ในบทเรียนครูควรเป็นชนิดของคำแนะนำเพื่อโลกของความรู้และไม่เพียงแค่ลำโพง มันเป็นสิ่งจำเป็นในการสร้างเงื่อนไขเพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้อย่างอิสระ
• กระบวนการเรียนรู้จะต้องเป็นช่วงเวลาที่การระดมปัจจุบัน แต่ไม่ได้อยู่ในรูปแบบของการสั่งสอนและถูกปกคลุมไปนี้เป็นตัวอย่างของสถานการณ์กรณีของชีวิตโดยการจัดหาข้อมูลบางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป็นโรงเรียนประถมศึกษาบทเรียนของ GEF ในกรณีนี้จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมและการเลือกข้อมูลพิเศษ
• ในห้องเรียนครูควรเป็นชายทำงานเป็นทีมเพื่อปกป้องมุมมองของเขามีศักดิ์ศรีที่จะยอมรับความพ่ายแพ้ ความคงทนในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขา - มันเป็นประโยชน์อย่างมากในชีวิตในวัยผู้ใหญ่
• ที่จะรักษาความรักของที่ดินของพวกเขาธรรมชาติของประเทศของเราเป็นที่สมบูรณ์แบบ GEF บทเรียน estestvovedchesky: โลกรอบตัวเราตัวอย่างเช่นในโรงเรียนประถมและโรงเรียนมัธยม - ชีววิทยา

เพียงหัวใจรักอย่างแท้จริงลูกศิษย์ของเขาทั้งหมดและได้รับการอย่างสมบูรณ์ในการทำงานครูสามารถเตรียมและดำเนินการเป็นบทเรียนที่น่าจดจำที่เวลาเด็กที่จะบินไม่มีใครสังเกตเห็นอย่างสมบูรณ์ แต่เลื่อนออกไปข้อมูลที่มีคุณค่าและความจำเป็นในหัว

การจำแนกประเภทโดยบทเรียน GEF

ในขั้นตอนการศึกษาที่ทันสมัยของมาตรฐานการศึกษาใหม่มีหลายประเภทของการเรียน:

1. บทเรียนที่ได้เรียนรู้องค์ความรู้ใหม่
2. อาชีพซึ่งมีการพยายามที่จะหาโปรแกรมที่ครอบคลุมความรู้และทักษะ
3. การทำซ้ำและสรุปบทเรียน
4. การจัดระบบความรู้และทักษะ
5. กิจกรรมการควบคุม
6. วิเคราะห์บทเรียน และการแก้ไขของกระบวนการดูดซึม
7. การจ้างงานรวม

ถ้าคุณขอให้ครูทุกประเภทเหล่านี้จากการเรียนเป็นอย่างดีคุ้นเคยกับเขา แต่ในขั้นตอนการศึกษาส่วนใหญ่จะใช้ในชั้นเรียนรวมกันโดยไม่คำนึงถึงไม่ว่าจะเป็นบทเรียนของภาษารัสเซียใน GEF หรืออื่น ๆ

บทเรียนแต่ละชนิดมีโครงสร้างเฉพาะของตนโดยที่มีความหมายรวมของขั้นตอนต่างๆที่เชื่อมต่อกัน พิจารณาบางส่วนของพวกเขา

การแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ

โครงสร้างของประเภทบทเรียนสำหรับ GEF มักจะมีขั้นตอนที่คล้ายกัน แต่ขึ้นอยู่กับความหลากหลายของการเรียนและมีลักษณะของตัวเอง หากใช้เวลาส่วนใหญ่จะทุ่มเทให้กับการดูดซึมของวัสดุใหม่ที่ระบุขั้นตอนต่อไปนี้:

1. การจัดระเบียบเวลานั้นเขาจำเป็นต้องมีในแต่ละบทเรียน ครูตรวจสอบระดับการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียน
2. ในขั้นตอนที่สองการตั้งค่าเป้าหมายที่งานหลักและแรงจูงใจในการทำงานอย่างแข็งขันศึกษาบทเรียน
3. อัปเดตของความรู้ที่มีอยู่แล้ว
4. การดูดซึมเริ่มต้นของความรู้ใหม่เมื่อครูจะตรวจสอบว่าเด็กอย่างเต็มที่และถูกต้องเข้าใจในสิ่งที่เขาพยายามที่จะอธิบายให้พวกเขา
5. การตรวจสอบระดับกลางของวิธีการที่นักเรียนเข้าใจวัสดุ
6. ขั้นตอนแรกของวัสดุยึด
7. การตั้งค่าที่บ้านและคำแนะนำโดยละเอียดสำหรับการดำเนินงานเช่นความจำเป็นที่จะจดจำสิ่งที่ควรได้รับการศึกษาในการวางแผนการทดลองซึ่งงานที่คุณต้องดำเนินการเขียนและอื่น ๆ นอกจากนี้ยังดึงความสนใจไปโอกาสเด็กนักเรียนในงานของแต่ละบุคคลได้รับ
8. สรุปบทเรียนหรือการสะท้อน

ขั้นตอนเหล่านี้ให้ติดเมื่อมีกิจกรรมที่จะดำเนินการให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาใหม่

โครงสร้างของบทเรียนรวม

ประเภทของ GEF กวดวิชานี้จะมีขั้นตอนดังต่อไปนี้:

1. การจัดระเบียบเวลาซึ่งไม่ควรใช้เวลาเกิน 1-2 นาที
2. การตั้งค่าเป้าหมายและวัตถุประสงค์เช่นเดียวกับแรงจูงใจของเด็กที่จะทำงานอย่างแข็งขัน
3. actualization ของความรู้, ที่อยู่, การตรวจสอบบ้าน
4. การดูดซึมเริ่มต้นของวัสดุใหม่และขั้นตอนนี้สามารถเรียกได้ว่าคำอธิบายบทบาทหลักเป็นครูโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามันเป็นบทเรียนของคณิตศาสตร์ตัวอย่างเช่นในโรงเรียนประถมศึกษา
5. ความเข้าใจการตรวจสอบของวัสดุใหม่
6. การรวบรวม ในขั้นตอนนี้งานที่แตกต่างกันของความซับซ้อนมีการแก้ไขและการทดลองดำเนินการทดลองถ้าจำเป็นต้องใช้วัสดุ
7. การควบคุมของความรู้ที่ได้มาจะดำเนินการเพื่อระบุวิธีที่ดีที่นักเรียนเข้าใจวัสดุ
8. การบ้าน
9. สะท้อนหรือการซักถาม ในขั้นตอนนี้ก็จะเปิดออกดูดซึมไม่มากของวัสดุที่เป็นอารมณ์ของเด็กในห้องเรียนสามารถใช้ได้หรือวัสดุที่ไม่น่าสนใจหรือไม่ความรู้สึกของพวกเขาจากการเรียนในทั่วไป

ประเภทของการเรียน

ไม่ว่าประเภทของการออกกำลังกายที่พวกเขาอาจจะใช้รูปแบบที่แตกต่างกัน ในโรงเรียนที่ทันสมัยเมื่อนักเรียนมีเหตุผลในขณะนี้ในการใช้แกดเจ็ตทั้งหมดเช่นเดียวกับการดูดซึมที่มีประสิทธิภาพสูงสุดของวัสดุที่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่แตกต่างกัน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับรุ่นนี้ไม่ได้เป็นเพียงประเภทของบทเรียน GEF แต่ยังลักษณะ:

• บทเรียนสนทนา
• บทเรียนปัญหาที่มีประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะจัดให้พวกเขาอยู่ในโรงเรียนมัธยม เมื่อคนไม่กลัวที่จะแสดงความคิดเห็นของพวกเขาปกป้องคิดเห็นของพวกเขา
• เที่ยวบทเรียน ยกตัวอย่างเช่นบทเรียนภาษาอังกฤษใน GEF สามารถจัดขึ้นได้ง่ายในรูปแบบของการทัศนศึกษาไปยังประเทศอื่น
• การบรรยายมีประสบการณ์ในโรงเรียนมัธยมเมื่อครูท่องข้อมูลบางส่วนและจากนั้นก็รวมการพัฒนาทักษะและความสามารถ
• Kinourok ได้รับการศึกษาระดับปริญญาของการพัฒนาของเทคโนโลยีที่ทันสมัยและการใช้ ICT ในโรงเรียนสามารถพูดได้ว่าถ้าคุณมีอินเทอร์เน็ตคุณสามารถโดยตรงในห้องเรียนเพื่อดูคลิปวิดีโอในรูปแบบหรือการสาธิตประสบการณ์ฟังข้อมูล
• อาชีพนิทานส่วนใหญ่มักจะได้รับการฝึกฝนในระดับต้นเช่นการอ่านบทเรียนที่ดีเหมาะสำหรับการนี้

• ประชุมบทเรียนยังเหมาะสำหรับนักเรียนมัธยม แต่ให้ระดับของผูกพันและสามารถดำเนินการได้ในระดับมัธยมศึกษา
• เกมเล่นตามบทบาท
• บทเรียนคณิตศาสตร์สามารถทำในรูปแบบของเกม "มีอะไรหรือไม่ ที่ไหน? เมื่อไหร่?"
• บทเรียนของวงจรธรรมชาติของห้องปฏิบัติการการปฏิบัติ เมื่อพวกเขาทำอะไรกับมือของพวกเขาทดลองดำเนินการข้อมูลที่ดีมากจำได้ว่า
• เพื่อทดสอบความรู้ที่คุณสามารถใช้เลื่อมใสเรียนการสัมมนาแบบทดสอบรอบโต๊ะ

ครูทุกคนในคลังแสงที่มีรูปแบบที่แตกต่างกันของการจ้างงานซึ่งเขาเป็นระยะ ๆ ใช้ในการปฏิบัติของเขา แน่นอนว่ามันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าไม่บทเรียนที่ทุกคนสามารถทำได้โดยใช้จานทั้งในรูปแบบของการจ้างงาน ส่วนใหญ่มักจะครูบันทึกขึ้นสำหรับพวกเขาเพื่อให้เป็นบทเรียนที่สาธารณะ แต่ถึงกระนั้นเราต้องจำไว้ว่าการเรียนรู้ - มันไม่สนุก แต่การทำงานอย่างจริงจัง

เกณฑ์ประสิทธิภาพของบทเรียนที่ทันสมัย

สังคมสมัยใหม่สถานที่ความต้องการที่ดีในการศึกษาเพราะความรู้ที่ได้มาอยู่ในโรงเรียนจะขึ้นอยู่กับชีวิตในอนาคตของผู้สำเร็จการศึกษาและความสามารถในการปรับตัวเข้ากับการใช้ชีวิตในเวลาที่ยากลำบากของเราจะหาสถานที่ของพวกเขาภายใต้ดวงอาทิตย์

มันไม่สำคัญว่าประเภทของบทเรียน GEF แต่มีหลักฐานบางอย่างที่แสดงให้เห็นว่าบทเรียนที่จะมีผลบังคับ:

1. การศึกษาในห้องเรียนควรจะสร้างขึ้นผ่านการค้นพบความรู้ใหม่ของนักเรียนที่เป็นครูไม่ได้ให้ข้อมูลพร้อมทำและจัดระเบียบในการทำงานร่วมกันเพื่อให้นักเรียนตัวเองหาคำตอบที่ถูกต้องและมาจริง ความรู้ที่ได้ทำงานอิสระเข้มแข็งมากขึ้นฝากไว้ในหัว
2. กำหนดวิถีชีวิตตนเองของนักเรียนที่จะดำเนินการกับความท้าทายด้านการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
3. การอภิปรายบทเรียนความพร้อมการระงับข้อพิพาทบทสนทนา กระบวนการจะต้องมีชีวิตอยู่
4. นักศึกษาต้องสามารถที่จะเป็นอิสระในการออกแบบกิจกรรมที่กำลังจะมาถึงในห้องเรียน
5. การปกครองระบอบประชาธิปไตย
6. การเปิดกว้างว่ามีครูต้องเสมอยืนยันจุดของพวกเขา
7. ครูมืออาชีพอยู่เสมอสามารถจำลองความยากลำบากในการค้นหาและจัดระเบียบสำหรับการแก้ปัญหา
8. มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะสร้างสถานการณ์ของการประสบความสำเร็จโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับแรงจูงใจที่ไม่ดี
9. กิจกรรมหลักในห้องเรียนควรจะทำงานเป็นอิสระในการหาคำตอบของคำถาม
10. คุณไม่สามารถละเว้นคำถามที่สอดคล้องกับสภาพการทำงานที่ถูกสุขลักษณะ
11. บทเรียนที่จะมีผลเฉพาะเมื่อเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จของการพัฒนาทักษะการสื่อสารในหมู่นักเรียนและเพื่อกระชับความสนใจของพวกเขา
12. สิ่งที่สำคัญคือวิธีการที่แตกต่างกันไป slabouspevajushchih ผู้ชายและแข็งแกร่ง

เมื่อไหร่จะเปิดชั้นเรียนครูผู้สอนมักจะใส่ใจกับครูในชั้นเรียนจัดทำงานร่วมกับประเภทที่แตกต่างกันของนักเรียน

ซึ่งแตกต่างจากบทเรียน GEF จากการประกอบอาชีพดั้งเดิม

การดำเนินการเรียนให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาใหม่ที่มีพื้นฐานที่แตกต่างจากความคิดแบบดั้งเดิมปกติเกี่ยวกับกระบวนการ นี่คือคุณสมบัติที่โดดเด่นบางส่วน:

1. ครูในโรงเรียนแบบดั้งเดิมตั้งตัวเองเป้าหมายของบทเรียนและมาตรฐานที่ทันสมัยจำเป็นต้องให้ขั้นตอนของการทำงานนี้ได้ดำเนินการร่วมกับคนนั้นคนนี้เพื่อความเข้าใจที่เต็มรูปแบบของความท้าทายที่ต้องได้รับการแก้ไข
2. สำหรับการดูดซึมของแรงจูงใจวัสดุที่เป็นสิ่งที่สำคัญมักจะเป็นครูที่กระตุ้นให้ตัวเองด้วยสิ่งเร้าภายนอกและโรงเรียนที่ทันสมัยต้องพึ่งพาแรงจูงใจภายในของนักเรียน
3. เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมเกี่ยวกับบทเรียนแบบดั้งเดิมครูเลือกวิธีการที่เหมาะสมของการฝึกอบรมและในปัจจุบันมีการเลือกร่วมกันของวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด
4. การศึกษาอย่างเต็มที่จัดและควบคุมกิจกรรมทั้งหมดในห้องเรียนแบบดั้งเดิมและมาตรฐานการศึกษาที่มีการต้อนรับเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักเรียนให้สอดคล้องกับความสามารถของตน
5. ในปัจจุบันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้บรรลุผลนักเรียนบทเรียนส่วนบุคคลที่สำคัญการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกภายในแรกและสำคัญที่สุดเช่นเดียวกับในห้องเรียนแบบดั้งเดิมของตัวเองครูนำไปสู่ชั้นเรียนเพื่อผลที่ได้วางแผนไว้
6. บทเรียนแบบดั้งเดิมไม่ได้มีวัตถุประสงค์ที่จะภาคภูมิใจในตนเองครูตัวเองมักจะมีการประเมินผลงานของนักเรียนที่ มาตรฐานจะเน้นเกี่ยวกับโอกาสที่จะทำให้การประเมินการทำงานของตนในชั้นเรียนโดยนักเรียน

คำแนะนำสำหรับครูภายในกรอบของ GEF

ครูที่มีประสบการณ์หลายปีของการทำงานได้รับแล้วเทคนิคบางอย่างที่จะช่วยให้พวกเขาในกิจกรรมอาชีพของพวกเขาและนั่นคือคำแนะนำของพวกเขาสำหรับมืออาชีพรุ่นใหม่ที่จะทำให้บทเรียนมีประสิทธิภาพมากที่สุด:

1. เมื่อวางแผนบทเรียนที่คุณต้องพิจารณาให้รอบคอบเป้าหมายที่ในระหว่างการเรียนควรจะเก็บไว้ในสายตา แต่ละขั้นตอนควรเริ่มต้นด้วยการตั้งค่าเป้าหมายและการจัดระเบียบสุดท้ายของผลรวมสรุป
2. บรรลุความหนาแน่นของการจ้างงานสูงสุดเท่านั้นที่สามารถเป็นค่าใช้จ่ายของความแตกต่างและวิธีการของแต่ละบุคคลที่จะเรียนรู้
3. มันเป็นความจำเป็นที่จะต้องใส่ใจอย่างยิ่งกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทั่วไป
4. การใช้จ่ายในการอ่านบทเรียนที่โรงเรียนประถม GEF จะแนะนำให้ดำเนินการประมวลผลลึกของตำราขึ้นอยู่กับจำนวนที่เป็นไปได้สูงสุดช่องทางข้อมูล ถ้าหากเด็กไม่เข้าใจข้อความที่ยากที่จะอ่านในโรงเรียนมัธยมเขาจะต้องยาก
5. มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสอนเด็กที่จะถามคำถามกับข้อความ
6. ครูที่ทันสมัยไม่ควรจะเป็นลำโพง edinopravnym ที่กวดวิชาที่คุณจะต้องให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่จะดึงดูดเด็กเป็นที่ปรึกษา, ผู้ช่วยและผู้เชี่ยวชาญ
7. มันเป็นสิ่งจำเป็นในการปฏิบัติงานที่มีความคิดสร้างสรรค์ซึ่งควรจะได้รับล่วงหน้า
8. การใช้งานที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียนที่มีความหลากหลายของรูปแบบ: แต่ละคู่กลุ่ม
9. เตรียมบทเรียนของคุณคุณจะต้องคิดว่าผ่านบ้านที่แตกต่างกันโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ที่บัญชีของนักเรียน
10. เด็กรักมันเมื่อครูไม่ชอบควบคุมเต็มรูปแบบของสถานการณ์และกับพวกเขาไปที่เป้าหมายที่พวกเขาสนุกกับชัยชนะและความพ่ายแพ้ของพวกเขาไม่พอใจ ครูนี้จะต้องเป็นสมาชิกของทีมที่ไม่ได้เป็นผู้นำ
11. ตลอดบทเรียนที่ครูควรให้แน่ใจว่าการดูแลรักษาสุขภาพของนักเรียน, ลวดหยุดแบบไดนามิกได้รับอนุญาตในบางประเภทของงานที่ต้องยืนหรือเดินไปรอบ ๆ ในชั้นเรียน

เพื่อดำเนินการเป็นบทเรียนที่ทันสมัยที่จะไม่เพียงให้นักเรียนรู้ที่จำเป็น แต่ยังสอนให้พวกเขาสามารถที่จะหาวิธีออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากที่ปกป้องความคิดเห็นของพวกเขาไม่ให้ในความยากลำบากคุณบริสุทธิ์ใจต้องรักนักเรียนของพวกเขาและที่จะอุทิศตัวเองทั้งหมดเพื่อการทำงานของเขา

ก่อนที่โรงเรียนตอนนี้ใบหน้าเป็นงานที่ยากสำหรับการก่อตัวของตัวตนที่ทันสมัย และสิ่งที่สำคัญมากขึ้นคือการปลูกฝังในเด็กความสามารถในการเรียนรู้, การค้นหาข้อมูลที่จะรับรู้สถานการณ์ที่แตกต่างในชีวิตกำหนดเป้าหมายและทำงานให้กับพวกเขาไป แน่นอนโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้ปกครองมันเป็นไปไม่ได้ แต่ที่เป็นหัวข้อสำหรับการสนทนาที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง