การพัฒนาเด็กปฐมวัยและเด็กหลังจากปี

หลังจากที่เด็กเกิดมาเขาเริ่มอย่างไม่น่าเชื่ออย่างแข็งขันเติบโตและพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งได้อย่างรวดเร็วนี้เกิดขึ้นถึงหนึ่งปี เด็กเริ่มที่จะเรียนรู้ที่มัมมี่แรกและจากนั้นผู้ใหญ่ทุกคน เขาไม่ได้เพียงแค่ได้ยินเสียง แต่ยังเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อพวกเขามุ่งเน้นไปที่แหล่งที่มา

มากความเกี่ยวข้องใกล้ชิดกับการพัฒนาของเด็กหลังคลอดที่มีรูปทรงกลมอารมณ์ "การฟื้นฟูคอมเพล็กซ์" ครั้งแรกที่มีความสำคัญในชีวิตของทารก จากนั้นเขาก็เริ่มที่จะได้สัมผัสกับความสุขของการที่ครั้งหนึ่งเคยเห็นคนพื้นเมือง แขนและขาของเขากำลังจะย้ายอย่างแข็งขันให้ความรู้สึกเหล่านี้ ความโศกเศร้ามาอย่างกระทันหันเกินไป ในฐานะที่เป็นเด็กจะกลายเป็นเรื่องน่าเศร้าเมื่อแม่ของเขาออก ใกล้ชิดกับ 9 เดือนทารกที่มีอยู่แล้วสามารถที่จะประหลาดใจอย่างแท้จริง

ในเรื่องเกี่ยวกับกิจกรรมเคลื่อนไหวถึงปีกับทารกแรกเรียนรู้ที่จะเกลือกกลิ้ง แล้วค่อยๆเธอนั่งอยู่คนเดียวและรวบรวมข้อมูล ต่อไป - เพิ่มเติมการเรียนรู้ที่จะเดิน

การพัฒนาของเด็กหลังจากปี - มันเป็นการดูดซึมที่ใช้งานในการพูด และมันเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ เด็กพูดดีสามัญและคุ้นเคยกับเราคำพูดมันเป็นสิ่งจำเป็นอย่างต่อเนื่องในการติดต่อสื่อสารกับผู้ใหญ่ มิฉะนั้นจะมีความล่าช้าที่สำคัญใน การพัฒนาการพูดของเด็ก

ในวัยนี้เด็กมีความอ่อนไหวต่อคำ เขาเป็นคนที่กระตือรือร้นเพิ่มคำศัพท์ passive และ active ของมัน ดังนั้นผู้ใหญ่ควรจะระมัดระวังมากในแง่ ในเวลาเดียวกันเพิ่มคำศัพท์ที่ดีสำหรับเด็กที่เริ่มต้นในการสร้างประโยคง่ายมากซึ่งกับอายุกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้น

การพัฒนางานของเด็กหลังจากปีที่มีการเชื่อมโยงความสัมพันธุ์กับกิจกรรมเรื่อง กับเด็กคนนี้ได้เรียนรู้โลกได้รับคัดเลือกทักษะบางอย่าง นี้เกิดขึ้นโดยวิธีการของการดำเนินการลอกเลียนแบบ ทั้งผู้ใหญ่และทารกดื่มจากถ้วยถือช้อนติดกระดุมขุดทรายพลั่ว มันควรจะสอนให้เด็กจำนวนมากที่สุดของกิจวัตรสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้เขาต่อไปในชีวิต

จิตใจในเวลานี้อ่อนมากที่สุด ดังนั้น การพัฒนาของเด็กหลังจากปี เป็นไปอย่างรวดเร็วอย่างไม่น่าเชื่อ นี้ไม่ได้เป็นเพียงอารมณ์ พารามิเตอร์ทางกายภาพลูกหลานยังพัฒนา ไม่ได้โดยไม่มีเหตุผลในเวลาที่ทารกมีการเจริญเติบโต "โดย leaps และขอบเขต."

ในเกมที่เด็กปีรู้ทุกสิ่งที่ล้อมรอบมัน กิจกรรมนี้เป็นสิ่งสำคัญมาก แต่เราต้องสอนลูกน้อยของเธอ แน่นอนว่ามันเป็นงานของผู้ใหญ่ เด็กที่ตัวเองจะไม่เข้าใจในสิ่งที่จะทำอย่างไรกับเครื่องหรือตุ๊กตาตุ๊กตา ในยุคนี้สามารถสังเกตได้ในลูกหลานของพวกเขาคือการกระทำที่ง่ายมากกับของเล่น ทันทีที่การพัฒนาของเด็กหลังจาก 2 ปีหมายถึงการเกิดขึ้นของเรื่องราวของเกมที่ จากนั้นเด็กเล่นในผู้ขายหมอตำรวจหรือเพียงแค่ใน "มารดาและบุตรสาว"

หลังจากปีที่มีการใช้งาน การพัฒนาของหน่วยความจำ เริ่มแรกก็มีการเชื่อมโยงความสัมพันธุ์กับฟังก์ชั่นนี้เช่นการรับรู้ เพียงแค่ทารกจะง่ายต่อการจำชื่อของเรื่องถ้าเขาเห็นมัน นอกจากนี้ผู้คนจะคุ้นเคยกับเขาถ้าเขาอยู่ในด้านหน้าของเขา

ในวัยนี้เด็กไม่สามารถเพ้อฝัน จินตนาการของเขายังไม่ได้รับการพัฒนา ดังนั้นไม่สามารถที่จะโกหก เขาก็ไม่สามารถเกิดขึ้นกับนิยายของเขา เฉพาะในสามปีมันจะเป็นไปได้

การพัฒนาของเด็กหลังจากปีของอารมณ์สีสดใสมากทุกประเภทของปฏิกิริยา เห็นของเล่นที่สวยงามที่เขาต้องการที่จะได้รับมัน นี้จะมาพร้อมกับตะโกนเสียงดัง ปลอบประโลมลูกน้อยของคุณไม่จำเป็นต้องสาบานและสลับที่เรียบง่ายของความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มักจะทำให้มันง่ายมาก เด็กแล้วลืมเกี่ยวกับความปรารถนาของเขา

และไม่ลืมที่เกี่ยวกับการสื่อสารของเด็กกับเพื่อน ในหนึ่งปีก็เป็นเพียงการถูกสร้างขึ้น แน่นอนว่ายังไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องต่อสู้มากกว่าของเล่น ที่จริงในช่วงเวลาเหล่านี้ของทารกคือเห็นแก่ตัวและมีโอกาสที่จะคำนึงถึงความปรารถนาของคนอื่น ๆ ไม่มี ค้นหาวัยเดียวกันเป็นไปได้และในบ้าน แต่มันจะดีกว่าถ้าทารกจะไปที่การพัฒนาต้นของกลุ่มหรือโรงเรียนอนุบาล ทั่วไปในสถาบันใด ๆ ของการศึกษาก่อนวัยเรียน