หมายเลขการศึกษา: ประวัติศาสตร์นิยามคุณสมบัติพื้นฐาน

การแสดงออกทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายกลายเป็นที่รู้จักกับคนที่มาตั้งแต่สมัยโบราณ ในเวลาเดียวกันอย่างต่อเนื่องผ่านการปรับปรุงทั้งการดำเนินงานและบันทึกพวกเขาในการให้บริการโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอียิปต์โบราณซึ่งนักวิทยาศาสตร์ได้ทำผลงานอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาและในการวางรากฐานของพีชคณิตและเรขาคณิตที่ดึงความสนใจไปความจริงที่ว่าเมื่อมีการคูณของจำนวนใด ๆ โดยหนึ่งและหมายเลขเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีกครั้งแล้ว มันใช้เวลาเป็นจำนวนมากของความพยายามที่ไม่จำเป็น นอกจากนี้การดำเนินการนี้จะนำไปสู่ค่าใช้จ่ายทางการเงินที่สำคัญ: ตามนั้นทำหน้าที่ในการออกแบบการติดตั้งของระเบียนของแต่ละการกระทำใด ๆ จำนวนควรจะได้รับการอธิบายในรายละเอียด ถ้าเราจำได้ว่าแม้ค่าใช้จ่ายกกง่ายค่อนข้างเป็นผลรวมมากของเงินแล้วก็ไม่น่าแปลกใจในความพยายามเหล่านั้นซึ่งชาวอียิปต์ได้ทำไปหาวิธีออกจากสถานการณ์นี้

การตัดสินใจที่พบที่มีชื่อเสียง Diophantus ซานเดรียที่มากับสัญญาณทางคณิตศาสตร์พิเศษซึ่งเริ่มที่จะแสดงให้เห็นว่าหลายครั้งที่คุณต้องคูณนี้หรือตัวเลขที่ด้วยตัวเอง ต่อจากนั้นที่มีชื่อเสียงนักคณิตศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Descartes ปรับปรุงการเขียนในการแสดงออกนี้แนะนำในการกำหนดของการศึกษาระดับปริญญาที่ ตัวเลขเพียงแค่ ระบุว่าที่มุมขวาบนข้างต้นจำนวนหลัก

คอร์ดสุดท้ายในรูปแบบการเขียนขอบเขตตัวเลขเป็นผลงานของฉาวโฉ่เอ็น Shyuke ซึ่งนำมาใช้ในการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์เชิงลบเป็นครั้งแรกแล้วการศึกษาระดับปริญญาศูนย์

อะไรวลี "เพื่อสร้างการศึกษาระดับปริญญา"? ครั้งแรกที่เราต้องเข้าใจว่าในตัวเอง ยก เป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดดำเนินการทางคณิตศาสตร์ไบนารีสาระสำคัญของการที่จะถูกทำซ้ำคูณของจำนวนด้วยตัวเอง

การดำเนินการนี้จะแสดง«XY»แสดงออกในรูปแบบทั่วไป ในกรณีนี้«X»จะถูกเรียกว่าระดับฐานและ«Y» - รูปของเธอ ในกรณีนี้ "ยกอำนาจ" จะถูกถอดรหัสเป็น "คูณด้วย«X»ด้วยตัวเอง«Y»ครั้ง."

หมายเลขปริญญาเช่นองค์ประกอบทางคณิตศาสตร์อื่น ๆ ส่วนใหญ่ที่มีลักษณะบางอย่าง:

1. เมื่อการก่อสร้างศูนย์การศึกษาระดับปริญญาหมายเลขอื่นที่ไม่ใช่ศูนย์ (ทั้งบวกและลบ) จะเปิดหน่วยใด ๆ

^^ 0 x = 1

2. องศาของตัวเลขที่ตัวชี้วัดที่เป็นลบควรจะเปลี่ยนเป็นการแสดงออกของตัวบ่งชี้ในเชิงบวก

x-A = 1 / x อรรถเป็น

3. เพื่อที่จะดำเนินการคูณของตัวเลขที่มีอำนาจก็ควรจะจำได้ว่าการดำเนินการนี้จะเป็นไปได้ถ้าพวกเขามีฐานเดียวกัน ดังนั้นการคูณของตัวเลของศาจะดำเนินการตามกฎต่อไปนี้: ฐานยังคงไม่เปลี่ยนแปลงและเพิ่มไปยังค่าดัชนีขององศาที่เหลือของการปฏิบัติงาน

x ^ ^ YX Z = x ^ Y + Z

4. ในกรณีที่มีการแบ่งอำนาจมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะปฏิบัติตามกฎเดียวกันยกเว้นว่าแทนผลรวมในสัญลักษณ์ที่จะแตกต่าง

^ x / y x ^ Z = x ^ YZ

5. ที่สำคัญอีก ทรัพย์สินของการศึกษาระดับปริญญา ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์เหล่านั้นเมื่อคุณต้องการที่จะสร้างในระดับของการยกกำลังด้วยตนเอง ในกรณีนี้มันเป็นสิ่งที่จำเป็นในการคูณอัตราส่วนทั้งสอง

(X ^ y) ^ Z = x ^ YZ

6. ในบางกรณีที่มีความจำเป็นในการวาดระดับของผลิตภัณฑ์ที่ผ่านตัวเลขการศึกษาระดับปริญญา ในกรณีนี้คุณต้องจำไว้ว่าระดับของสินค้าที่มีการคำนวณตามหลักเกณฑ์นี้ได้ที่นี่:

(Xyz) อรรถเป็น x = ^ ^ Ay az อรรถเป็น

7. หากคุณจำเป็นต้องทาสีขอบเขตของภาคเอกชนที่สิ่งแรกที่คุณควรสังเกตได้ว่าพื้นฐานของส่วนที่ไม่สามารถเป็นศูนย์ มิฉะนั้นมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะปฏิบัติตามสูตรการคำนวณดังนี้

(X / Y) อรรถเป็น x = อรรถเป็น y / อรรถเป็น

ปัญหาบางอย่างที่พบเมื่อมันเป็นสิ่งจำเป็นในการสร้างฐานอำนาจการแสดงออกของที่มีค่าน้อยกว่าศูนย์ ผลในกรณีนี้อาจเป็นได้ทั้งบวกหรือลบ มันจะขึ้นอยู่กับตัวแทนคือจากสิ่งที่จำนวน - คี่หรือคู่ - ตัวเลขนี้คือ