วิธีการ "คะแนน Kraepelin": คำอธิบายและการตีความของผลการทดสอบ

วิธีการ "คะแนน Kraepelin" เป็นที่รู้จักกันเป็นอย่างดีเรียกร้องและให้ข้อมูลสำหรับนักจิตวิทยาตรวจอาการ เกี่ยวกับรูปร่างหน้าตาของเธอขั้นตอนของการตรวจสอบและผลที่จะช่วยให้คุณได้รับก็จะอธิบายต่อไปนี้

เอมิลีเครเปลิน: มุ่งเน้นการวิจัยและประสิทธิภาพการทำงานทางจิต

ที่มีชื่อเสียงเยอรมันจิตแพทย์นักวิจัยส่วนใหญ่เป็นความเจ็บป่วยทางจิตและการปฏิบัติในพื้นที่นี้ Kraepelin แนะนำเทคนิคนี้ในปี 1895 ตอนแรกมันมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณภาพของกิจกรรมจิต: สุขภาพ, ความเมื่อยล้าและความสามารถในการออกกำลังกาย เทคนิค "โดยบัญชี Kraepelin" แล้วนำเสนอชุดของตัวเลขซึ่งเป็นช่วงเวลาหนึ่งของเวลาที่จะต้องมีการวางไว้ในใจ

ตั้งแต่นั้นมาการทดสอบได้รับการปรับเปลี่ยนและรูปแบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนี้ทำโดย G ชูลต์และ N คูโรอชกิน ซีรีส์ได้รับการเพิ่มประสิทธิภาพของการดำเนินการเช่นเดียวกับการดำเนินการลบซึ่งทำให้มันเป็นไปได้ในการตรวจสอบการสลับเวลาความสนใจระหว่างแต่ละขั้นตอนของการทดสอบและการดำเนินการทางคณิตศาสตร์

การศึกษา Patopsihologicheskih ใช้การทดสอบการเปิดเผยแตกต่างบางอย่างในการปฏิบัติงานของงานและคนที่มีสุขภาพที่ทุกข์ทรมานจากโรคประสาทสมองเสียหายอินทรีย์และโรคจิตเภท ตอนนี้เทคนิคที่ใช้ในการปฏิบัติของจิตวิทยาโรงเรียนและสาขาอื่น ๆ ของการทำงานกับคนที่มีสุขภาพดีเช่นเดียวกับทางจิตเวช

เอมิลีเครเปลิน - ผู้สร้างแนวคิดของ nosology จิตเวชที่นักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเวลาของเขาโดยที่วิทยาศาสตร์รู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่โดดเด่นสาเหตุและกลไกความรับผิดชอบส่วนใหญ่ของการเจ็บป่วยทางจิต

วิธีการ "คะแนน Kraepelin" ที่มีวัตถุประสงค์ที่จะ

ในวันที่วิธีการที่มีความหลากหลายของการใช้งานอย่างเป็นธรรม มันจะใช้ไม่เพียง แต่สำหรับการศึกษาในการที่จะอยู่ในหลักสูตรของการปฏิบัติงานทางจิต แต่ยังเพื่อตรวจสอบคุณภาพของความสนใจ - มัน pereklyuchaemosti การพัฒนาอย่างยั่งยืน - เช่นเดียวกับอัตราของกิจกรรมทางจิต

วิธีการ "คะแนน Kraepelin" ถูกออกแบบมาเพื่อทำงานร่วมกับอาสาสมัครที่มีอายุมากกว่าวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า อันเป็นผลมาจากนักจิตวิทยาที่จะสามารถสร้างกราฟของความมั่นคงของความสนใจและจำนวนข้อผิดพลาดในแต่ละขั้นตอนและจะสรุปเกี่ยวกับสาเหตุของการละเมิดที่เป็นไปได้

วัสดุกระตุ้นและกระบวนการวิจัย

ทดสอบจิตวินิจฉัยเป็นชุดของตัวเลขในการจัดคู่ (8) ที่จะบวกหรือลบขึ้นอยู่กับขั้นตอนของการศึกษา จำนวนที่เรียบง่ายคนการดำเนินงานจิตเข้าถึงที่ได้ถึงวัยรุ่น

เริ่มงานกับทีมวิจัย ผู้ชายพยายามมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่ตัวเลขการเพิ่ม / ลบเวลาที่กำหนด (30 วินาที) และภายใต้แต่ละคู่ในการบันทึกผล เมื่อเวลามาถึงจุดสิ้นสุดและการดำเนินการในจุดที่ยืนการทดสอบที่นำหน้าด้วยจุด หลังจากดำเนินการชุดปฏิบัติการทันทีดำเนินการต่อไป โดยรวมแล้วการทดสอบอาจใช้เวลาถึง 5 นาที

การประมวลผลและการตีความ

หลังจากการวิจัยดำเนินการวิเคราะห์เชิงปริมาณและคุณภาพของผล คุ้มค่าเชิงปริมาณเมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยของกลุ่มและดึงข้อสรุปเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างตัวบ่งชี้นี้ ผลที่ได้นี้ - มันความเร็วสูง (มีจำนวนของการคำนวณ) และจำนวนข้อผิดพลาดในแต่ละขั้นตอนที่

สายตานี้จะแสดงให้เห็นโดยตารางการทำงานก่อสร้างที่แกนนอน - จำนวนของระยะเวลาบรรพชาที่ - จำนวนของการดำเนินการดำเนินการอย่างถูกต้อง นอกจากนี้ยังมีสัญญาณที่นี่ธรรมดา (บาร์ฟัก) ระบุจำนวนของข้อผิดพลาด

การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของผลลัพธ์ที่คำนึงถึงตารางเวลานี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันมาในสี่ประเภทขึ้นอยู่กับที่และข้อสรุปเกี่ยวกับสาเหตุของการรบกวนในการทำงาน:

1. โดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในทุกขั้นตอน เขายังคงแบ่งออกเป็นชนิดย่อย:

• ผลการดำเนินงานที่แข็งแกร่งในพารามิเตอร์ทั้งหมดในช่วงเวลาที่ทั้งหมด - เงื่อนไข "บรรทัดฐาน";
• ทำงานมาก แต่ข้อผิดพลาดมากแสดงให้เห็นว่าการทดสอบการเตือนภัยและวิธีที่คุณต้องการงานที่สามารถทำได้เร็วขึ้นที่ค่าใช้จ่ายของความถูกต้องหรือความมั่นคงที่ดีของความสนใจและพัฒนาตนเอง;
• กระบวนการย้อนกลับ - ความเร็วต่ำ แต่มีขั้นต่ำของข้อผิดพลาด (ความปรารถนาที่จะทำงานได้ดีที่ค่าใช้จ่ายของความเร็วความวิตกกังวลชนิดอารมณ์เฉื่อย);
• ประสิทธิภาพที่ดีในข้อหาทั้งสอง (ผลที่ไม่เอื้ออำนวยต้องสำรวจเพิ่มเติม)

2. พิมพ์ตารางเวลาที่มีการลดการทำเครื่องหมายในความเร็วเพิ่มขึ้นในจำนวนข้อผิดพลาดหรือมีแนวโน้มทั้ง นี้แสดงให้เห็นความอ่อนล้าของความสนใจความเมื่อยล้า เหตุผล:

• ระดับต่ำของการพัฒนาของความสนใจความสมัครใจ
• คน adynamic รวม (ร่างกายและจิตใจ);
• ความผิดปกติของสารอินทรีย์ในสมองและฟังก์ชั่นระบบประสาทส่วนกลาง

3. กำหนดการในรูปแบบของคดเคี้ยวไปที่: ผลผลิตไม่สม่ำเสมอกับจำนวนที่แตกต่างกันของข้อผิดพลาดในทุกขั้นตอน นี้แสดงให้เห็นรัฐประสาทของเรื่องแสดง lability ของระบบประสาท

4. การเพิ่มความเร็วและลดข้อผิดพลาดในแต่ละขั้นตอนต่อไปของการทดสอบ ตารางเวลานี้เป็นเรื่องปกติสำหรับคนที่มีความช้าความสนใจขัดขวางช้าและโดยพลการมีส่วนร่วมในขั้นเริ่มต้นของการดำเนินงาน นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับประเภทของอารมณ์

นอกจากนี้ยังมีปัจจัยทั่วไปที่สามารถให้ผลที่โชคร้าย การทดสอบนี้ดอกเบี้ยต่ำในหลักสูตรของการทำงานและผลของมันขาดของการเรียนรู้ของการดำเนินการนับสถานะของความเมื่อยล้า