วาซิลีย์วาซิเลวิชเดาวยดอฟ - ผู้เขียนของทฤษฎีของการศึกษาพัฒนาการ

Davydov วาซิลีย์วาซิเลวิช (ดูด้านล่างรูปภาพ.) - รัสเซียนักวิทยาศาสตร์นักจิตวิทยาและนักวิชาการ รองประธานของสหภาพโซเวียต APN ได้รับการยกย่องผู้ปฏิบัติงานวิทยาศาสตร์ งานเขียนจำนวนมากเกี่ยวกับ จิตวิทยาการศึกษา บทความนี้เป็นประวัติโดยย่อของนักวิทยาศาสตร์ ขอเริ่มต้น

การเรียนรู้

วาซิลีย์วาซิเลวิชเดาวยดอฟเกิดในกรุงมอสโกในปี 1930 ในปี 1948 เขาลงทะเบียนเรียนในภาควิชาจิตวิทยา (คณะปรัชญา) ที่ MSU แล้วเรื่องที่มีการสอน PY Halperin หลังจากที่บางครั้งครูและนักเรียนกลายเป็นเพื่อน Davydov กลายเป็นผู้สนับสนุนกระตือรือร้นของทฤษฎีของเขาเกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปของการกระทำทางจิต

ทำงาน

ใกล้ไม่กี่เดือนที่ผ่านมาของการฝึกอบรม เพราแข็งขันสื่อสารกับเพื่อนนักศึกษาที่หก Korovikov, AA Zinoviev และ EV Ilyenkov ที่ได้กลายเป็นที่ก่อกวนคณะปรัชญา ดังนั้น Davydov และมีเหลือที่จะทำงานในมหาวิทยาลัยรัฐมอสโกหลังจากจบการศึกษา AR Luria ช่วย Vasily ได้รับการแก้ไขในสิ่งพิมพ์ของ "รายงานของสหภาพโซเวียต APN."

หลังจากที่บางครั้ง AA นอฟ ได้เชิญชายหนุ่มที่สถาบันจิตวิทยา ใบโหระพาและทำงานอยู่ที่นั่นจนกระทั่งเขาตาย ในช่วงเวลาประมาณเดียวกันนักวิชาการในอนาคตพบกับ DB El'konin และเริ่มต้นกับพวกกิจกรรมร่วมกันในโรงเรียนแห่งหนึ่งในเมืองหลวงของ

การก่อตัวของจิตใจ

ในขั้นเริ่มต้นของความคิดสร้างสรรค์วาซิลีย์วาซิเลวิชเดาวยดอฟปัญหาที่จะไม่ใช้คำว่า "พัฒนา" ในความสัมพันธ์กับบุคคล "การสร้าง" นักวิทยาศาสตร์ตัดสินใจที่จะแทนที่ด้วยแนวคิด ที่เป็นหัวใจของคำนี้คือการได้มาการพัฒนาและการเรียนรู้ของสังคมธรรมชาติของมนุษย์ซึ่งได้รับการบันทึกไว้ในผลิตภัณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงกิจกรรมเรื่องของรุ่นก่อนหน้านี้ ใจจะถูกควบคุมโดยตรงขบวนการแรงงาน

กระบวนการและกิจกรรมของมนุษย์เช่นเดียวกับแนวโน้มของแรงบันดาลใจ, ความต้องการของแต่ละกิจกรรมเป็นผลจากการที่ได้รับมอบหมายที่กำหนดโดยสังคมตัวอย่างกฎเกณฑ์ของงานนี้ Davydov กล่าวว่าสถาบันของรัฐในหรืออีกวิธีหนึ่งส่งผลกระทบต่อการก่อตัวของแต่ละบุคคล ดังนั้นแนวคิดของ "การพัฒนา" ที่ไม่ได้นำไปใช้กับบุคคลและสังคมโดยรวม และการเกิดขึ้นของเรื่องของจิตใจที่ - มีอยู่แล้วขึ้นรูป

แนวคิดใหม่

ในปี 1978 วาซิลีย์วาซิเลวิชเดาวยดอฟร่วมกับอลาสกา Markova เขียนบทความเกี่ยวกับปัญหาการพัฒนาทางจิต ในงานนี้คุณอาจสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในการทำงานของนักวิทยาศาสตร์ที่ ความจริงที่ว่า Davidov ตัดสินใจที่จะไปกับแนวคิดอื่น บทความที่เกือบจะกล่าวถึงชื่อ Halperin ไม่มี แต่ความคิดที่ดีของ "การพัฒนา" ในความสัมพันธ์กับบุคคลที่กลายเป็นไม่ถูกแทนที่ด้วย "ก่อ" หลังนักวิทยาศาสตร์ที่ได้รับมอบหมายค่าของตัวเอง

บทความ Vasily ถือว่าเป็น "การก่อตัว" เป็นรูปแบบของการพัฒนาจิต แต่เขาไม่ได้ระบุทั้งสองแนวคิด ตามที่นักวิทยาศาสตร์ในการพัฒนา - มันคือการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพธรรมชาติในรูปแบบและระดับของกิจกรรมของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นประชาชนในธรรมชาติ นอกเหนือไปจากทฤษฎีในบทความมีข้อมูลเชิงประจักษ์โดยที่คุณสามารถติดตามเส้นทางของการคิดเช่นเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาและวัยรุ่น

โปรแกรมการศึกษา

ในตอนท้ายของปี 1970 วาซิลีย์วาซิเลวิชเดาวยดอฟค่อยๆแทนที่ทฤษฎีของ POB Halperin ในวัฒนธรรมประวัติศาสตร์แนวคิด LS Vygotsky แต่แม้ว่าแนวโน้มทางจิตวิทยาทั่วไปของนักวิทยาศาสตร์ที่มีการเปลี่ยนแปลงวัตถุประสงค์หลักไม่ได้เปลี่ยน ตามทฤษฎีของ Vygotsky ที่ Vasily พัฒนาโปรแกรมการศึกษาใหม่ และฉันช่วยเขาในฐานข้อมูลนี้ El'konin ที่เป็นหัวใจของแนวคิดวางสามแนวคิด - การสะท้อนความคิดทฤษฎีและกิจกรรมการเรียนรู้ และพวกเขาจะทั้งหมดที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด ช่วงเวลาที่ยากที่สุดในการพัฒนาทฤษฎีเป็นความสมดุลที่เหมาะสมของการคิดเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ซึ่งจะใช้ในกระบวนการเรียนรู้

"ทฤษฎีของการศึกษาการพัฒนา"

นักวิชาการหนังสือเล่มนี้ Davydov วาซิลีย์วาซิเลวิชรับการปล่อยตัวในปี 1996 ที่นั่นเขาได้พูดคุยในรายละเอียดเกี่ยวกับทฤษฎีการพัฒนาเด็ก และทำเพื่อให้มีตำแหน่งสูงสุดของปัญหา - เรื่องของความรู้ ตามที่นักวิทยาศาสตร์คน - เป็นเรื่องของกิจกรรมซึ่งเป็นผู้ผลิตสินค้าที่มีจิตวิญญาณหรือวัสดุใหม่ แต่กระบวนการของการได้รับผลิตภัณฑ์คือการกระทำของความคิดสร้างสรรค์ ภายใต้แนวคิดนี้นักวิชาการรู้ว่าการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงของตนเองวัฒนธรรมและความเป็นจริงวัตถุประสงค์ แต่ผลของงานนี้โดยตรงขึ้นอยู่กับความสามารถทางปัญญาของมนุษย์

วาซิลีย์วาซิเลวิชเดาวยดอฟซึ่งมีประวัติเป็นที่รู้จักกันคนรักทั้งหมดของจิตวิทยาการศึกษาเชื่อว่าคนเป็นเรื่องสำคัญของกิจกรรมสร้างสรรค์ แต่ไม่ได้เพียงคนเดียว นักวิทยาศาสตร์ยอมรับว่าเป็นไปได้ของการดำรงอยู่ของคำดังกล่าวเป็นบุคคลส่วนรวม ถ้าเราพิจารณาบุคคลที่เป็นเรื่องของกิจกรรมที่สร้างสรรค์แล้วมันจะกลายเป็นไม่ได้ทุกคน แต่เฉพาะผู้ที่ได้บรรลุผลอย่างมีนัยสำคัญสำหรับ บริษัท

มรดก

Davydov วาซิลีย์วาซิเลวิช, ประวัติสั้น ๆ ซึ่งได้รับการอธิบายไว้ข้างต้นเสียชีวิตในปี 1998 ตลอดชีวิตของเขานักวิทยาศาสตร์ทุ่มเทเปลี่ยนหลักการของโรงเรียน แน่นอนมุมมองทางทฤษฎี Davydova การเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ ๆ แต่ความคิดทั่วไปยังคงเสมอกัน เขาสร้างความร่วมมือกับ DB ทฤษฎี El'konin ของการศึกษาการพัฒนาเพื่อให้ห่างไกลได้รับการใช้ประสบความสำเร็จในโรงเรียนรัสเซียจำนวนมาก และมัน irrefutably พิสูจน์ประสิทธิภาพและศักยภาพ