รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับนิยายในกลุ่มเตรียมความพร้อม อ้างอิงในกลุ่มเตรียมความพร้อม

ปลูกฝังเด็กรักของหนังสือเล่มนี้และโลกของนิยายที่เกิดขึ้นในวัยเด็ก เด็กมีการเรียนรู้ในการทำงานของดีและศีลธรรมไปที่โรงเรียนประถมศึกษาคือ - ในโรงเรียนอนุบาล วันนี้เราพูดคุยเกี่ยวกับการแนะนำนิยายในกลุ่มเตรียมความพร้อม: ทำไมวัยนี้ไม่สามารถมองเห็นสิ่งที่รูปแบบกระบวนการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีการสร้างการสนทนากับเด็กเล็ก ๆ เมื่อมันมาถึงที่ยากต่อการเข้าใจประเภท?

ลักษณะของเด็กที่มีอายุต่ำได้ผ่านกลุ่มเตรียมความพร้อม

ทำความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มเตรียมความพร้อมเป็นสิ่งสำคัญเพราะอายุ 6-7 ปีที่ผ่านมามีการใช้งานโดยเฉพาะในขั้นตอนการพัฒนาและการก่อตัวของเด็ก มีภาวะแทรกซ้อนของพื้นที่การเล่นเกมคือเราเริ่มต้นการพัฒนาของการมีปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างผู้คน เด็กวัยนี้เมื่อเทียบกับเด็กที่อายุน้อยกว่าสามารถที่จะรับรู้และเข้าใจประเภทเช่นการจ้างงานแต่งงานเจ็บป่วยคลอดบุตรและอื่น ๆ . N. ช่วงที่เพิ่มขึ้นมาใช้ในกระบวนการของการเล่นบทบาทเป็นเด็กในแต่ละวันที่จะกลายเป็นเปิดกว้างขึ้นเพื่อ ภาพจากรอบโลก นั่นคือเหตุผลที่แนะนำให้รู้จักกับนิยายในกลุ่มเตรียมความพร้อม - เป็นโอกาสที่จะทำให้ภาพเหล่านี้อุดมการณ์ที่เป็นกลุ่มตัวอย่างที่เป็นบวกมากขึ้นเป็นไปได้

คุณสามารถบรรลุผลดีใด ๆ

ถ้าการงานจะได้รับการจัดอย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพการส่งออกของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (DOW) ที่เด็กจะมีทักษะความรู้ของการเจรจาและบางชนิดในการพูดคนเดียว การก่อตัวของตำแหน่งของนักเรียนในการพัฒนารูปแบบของการสื่อสารในเชิงบวกกับผู้อื่นและการรับรู้ของโลกแห่งความจริงเป็นความสำเร็จที่พื้นที่ของวัฒนธรรมมนุษย์ครอบครองของระดับสูงของการพัฒนาบุคลากรและองค์ความรู้ - ทั้งหมดเหล่านี้ความท้าทายระดับโลกเพื่อให้บรรลุซึ่งจะต้องทำงานร่วมตีคู่และนักการศึกษาและผู้ปกครอง เป็นผลเด็กก็สามารถที่จะประสบความสำเร็จในการศึกษาต่อที่โรงเรียนรู้สึกผ่อนคลายและสบาย ความสำเร็จของเป้าหมายจะรวมถึงการทำความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มเตรียม

ท้องถิ่นงานที่มุ่งเน้นหวุดหวิด

อ่านนิยายในกลุ่มเตรียมความพร้อมเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อ:

• รูปแบบความคิดเริ่มต้นของเด็กเกี่ยวกับโลกของคุณลักษณะนิยาย ในความเป็นจริงที่เรียบง่ายเข้าใจที่จะอธิบายให้เขาระดับของหมวดหมู่ประเภทบทกวีร้อยแก้วและความจำเพาะของพวกเขาองค์ประกอบองค์ประกอบของภาษาของภาพที่
• การพัฒนาความเข้าใจบทกวีความรู้สึกของความงามความสามารถในการรับรู้สินค้าในจำนวนทั้งสิ้นของเนื้อหาและดังสนั่นของจังหวะดนตรีบทกวี นี่คือบทกวีที่เป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูหนาว, เกี่ยวกับสัตว์ผู้ใหญ่เด็กและอื่น ๆ . D. ) แม้ว่าลักษณะตามบทบัญญัติเหล่านี้และสำหรับเรื่องราวและนิทานและเรื่องราวเล็ก ๆ
• ปลูกฝังรสชาติวรรณกรรมและความสามารถในการจับภาพการทำความเข้าใจและตีความอารมณ์ของชิ้น
• ปลูกฝังความสนใจในผลงานของความคิดสร้างสรรค์วรรณกรรมให้ข้อมูลที่มีผลผูกพันกับเนื้อหาของหนังสือเล่มนี้และเรียกว่าการตอบสนองอารมณ์

เป็นกระบวนการที่สำคัญสำหรับพ่อแม่ทำไม?

ดังที่ได้กล่าวแล้วข้างต้นเพื่อทำความรู้จักเด็กที่มีนิยายต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและผู้ปกครองเพราะถ้าในใจของเด็กที่มีความรู้และการดูดซึมของตั้งหลักใหม่เท่านั้นสำหรับครูแต่ละนี้สามารถนำไปในอนาคตที่จะทำให้เกิดผล คุ้นเคย "ที่ปรึกษา" จะไปและมันก็จะเข้ามาแทนที่ครูเพื่อที่นักศึกษาใหม่อาจจะไม่พร้อม มันทำให้เกิดความไม่ปรองดองเพื่อรับมือกับเด็กบางครั้งก็เป็นเรื่องยาก ในกรณีนี้มีความเสี่ยงจากความจำเป็นในการรักษาโดยผู้เชี่ยวชาญปัจจุบัน - นักจิตวิทยาที่ปรากฏเพียง แต่จะสามารถที่จะแก้ปัญหา นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ของทั้งสองพิทักษ์ถาวรเด็กในทางที่เขามีอายุโครงการที่เกี่ยวข้องควรมีส่วนร่วมในชีวิตของเขาและค่อยๆก่อตัวเป็นสาวก

สิ่งที่ฉันควรพิจารณาเมื่อเลือกหนังสือ?

อ้างอิงในกลุ่มเตรียมความพร้อม - มันเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการซึ่งสามารถแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับมุมมองของความเป็นผู้นำที่มองเห็นวิวโดยตรงของครูผู้ปกครองเช่นเดียวกับพ่อแม่ ที่นี่ในทางตรงกันข้ามกับโปรแกรมโรงเรียนที่พนักงานในทุกระดับของผีที่มองไม่เห็นครอบงำจำเป็นที่จะต้องให้ภายในระยะเวลาที่ได้รับการจัดสรรประจำปีและเวลาที่จะครอบคลุมวัสดุทุกอย่างเป็นเรื่องง่าย แต่นี้ไม่ได้หมายความว่าทางเลือกของวัสดุที่สามารถเดินเข้ามาใกล้ "แต่อย่างใด" ในทางตรงกันข้ามทุกงานวรรณกรรมควรตรวจสอบการดำเนินงานของการทำงานขององค์คุณธรรมและความงาม บทเรียนของวรรณกรรมในกลุ่มเตรียมความพร้อมได้วางเสมอระดับแนวหน้าของหนังสือที่นี้:

• มันมีการวางแนวทางอุดมการณ์ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้านคุณธรรมปลูกฝังความรักของมาตุภูมิ, ชาย, ธรรมชาติ ในฐานะที่เป็นตัวละครหลักเป็นพระเอกที่มีคุณธรรมในเชิงบวก
• มันโดดเด่นด้วยทักษะศิลปะสูงและคุ้มค่าวรรณกรรมซึ่งสะท้อนให้เห็นในการปรากฏตัวของรูปแบบของภาษาวรรณกรรมและการดำรงอยู่ของการทำงานในความสามัคคีของเนื้อหาและรูปแบบที่ เป็นตัวอย่างที่โดดเด่น - พุชกินสำหรับเด็กและนิทานที่คำว่าตัวเองเป็นศิลปะ
• แก้ไขวัตถุประสงค์การเรียนการสอนที่เฉพาะเจาะจง ยกตัวอย่างเช่นการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อตัวละคร, ผู้เขียนก็อาจการ์ตูนพัฒนาตรรกะและความคิดสร้างสรรค์ความคิดจินตนาการความจำภาษาและอื่น ๆ . D.
• กำหนดให้เป็นมุมมองเผื่ออายุอายุที่เหมาะสมและคุณสมบัติทางจิตวิทยาของการพัฒนาประสบการณ์ชีวิตของเด็ก ๆ ทั่วผลประโยชน์ของตน
• มันมีเรื่องราวสนุกสนาน, ความคมชัดและความสะดวกในการกำหนด ยกตัวอย่างเช่นเทพนิยายฮันส์คริสเตียนแอนเดอร์เซนเป็นที่รักของเด็กวันนี้ไม่ให้เกะกะการทำงานของเขาบิดและเปลี่ยนการเล่าเรื่อง ใน "Thumbelina" และเราจะเห็นสิ่งมหัศจรรย์และการผจญภัยที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและเป็นเส้นตรงไม่สับสนเด็ก

กลุ่มงาน

ตามเกณฑ์ข้างต้นกลุ่มต่อไปของผลิตภัณฑ์ศิลปะมีความโดดเด่นในกลุ่มเตรียมการในปัจจุบันของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือ:

1. ผลงานของชาวบ้านรัสเซียและศิลปะของประชาชนของโลก ตามเนื้อผ้ามุ่งเน้นไปที่รูปแบบขนาดเล็กของชาวบ้านใช้งานมากที่สุดคือสุภาษิต, คำพูดปริศนาเด็กบ๊องเพลงนิทาน Pestushko ตลก turncoats แต่เครดิตสำหรับชื่อของประเภทเด็กที่รักมากที่สุดกับพวกเขาและใช้ร่วมกันเรื่อง
2. ผลงานของคลาสสิกรัสเซียและต่างประเทศของวรรณกรรมสำหรับเด็ก
3. ผลงานของวรรณกรรมร่วมสมัยรัสเซียและต่างประเทศ

ครูการศึกษา - สถานที่สำคัญหลักผู้จัดงานและผู้ประสานงานของการอ่าน

การศึกษาต้องไม่ลืมว่าในงวดของวรรณคดีในวัยเด็กที่มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องกับตัวอย่างใหม่ นั่นเป็นเหตุผลที่เขาเป็นหัวหน้าของกระบวนการนี้จะมีความปลอดภัยภารกิจสำคัญ - คือการทำความคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์อย่างไม่หยุดยั้งของผลิตภัณฑ์ใหม่ของผู้เขียน, แก้ไขแง่ของการอ่านของเด็ก, การยกเว้นจากมันของผลิตภัณฑ์ล้าสมัยและไม่เกี่ยวข้องและการเพิ่มใหม่สดใสมีชีวิตที่น่าสนใจให้กับเด็ก ๆ ของศตวรรษที่ ครูสอนพิเศษที่มีอำนาจควรจะสามารถที่จะจัดการกับเด็กที่จะมีความหลากหลายของวิธีการเทคนิคและเครื่องมือคือ:

• สัมภาษณ์;
• วัสดุการอ่านวาจา;
• ปรับย้อนหลัง;
• อ่านแสดงออก;
• ละครเกมเกินจริง;
• เกมเกี่ยวกับการสอนด้วยวาจา;
• องค์ประกอบของการแสดงละคร;
• การจัดทำขั้นตอนวิธีการที่ง่ายที่สุด;
• ดำเนินการวิเคราะห์;
• ออกแบบนิทรรศการมุมหนังสือ;
• แสดงวัสดุที่เป็นแบบอย่างรูปแบบตัวอย่างและเสื้อ d.

ประเภทหนังสือและผลงานที่ไม่เคยฟุ่มเฟือย

แม้จะมีความจริงที่ว่ารายการของผลิตภัณฑ์สำหรับการจ้างงานที่เป็นสากลในกลุ่มเตรียมความพร้อมไม่อยู่คุณสามารถแสดงรายการที่แนะนำมากที่สุดโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของวรรณกรรมอ้างอิงถึงซึ่งร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนจะไม่ไปเสีย เหล่านี้รวมถึง:

• เพลง ยกตัวอย่างเช่น "ต้นในช่วงเช้า ..." "วิธีการเกี่ยวกับเปลือกบางของน้ำแข็ง ...", "Vesnyanka" ในการรักษาวรรณกรรมของนาย Litvak "Buckwheat ล้าง" ในการรักษาศิลปะของ Y กริกอรีฟและอื่น ๆ Zaklichki - ตัวอย่าง "ฝนฝนสนุก."
• นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ฟ็อกซ์และเหยือก" ในการรักษาของโอาคาปิตซา "Havroshechka" ในการรักษาเอเอ็น Tolstogo ว่า "Finist - เหยี่ยวชัดเจน" ว่า "กระต่าย-โกหก" และอื่น ๆ
• การสร้างสรรค์บทกวี: .. ผลงานของเอ Fet เอสชัค, D ฮาร์มส์บี Zakhoder, ตูร์เกเน, Esenin ฯลฯ เป็นรูปแบบมากที่สุดจะช่วยให้เด็กวัยนี้จะจัดระบบความรู้อะไร? แน่นอนบทกวี! เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ( "ฤดูใบไม้ร่วงโรยสวนที่น่าสงสารของเราทุกคน ..." เอเค Tolstogo, ย่อ) ในช่วงฤดูหนาวและฤดูอื่น ๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นรอบ ๆ เกี่ยวกับคน - สำหรับเด็กอายุ 7 ปีไม่เพียง แต่สามารถอ่านทำความเข้าใจและจดจำ แต่ยัง การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ระดับเริ่มต้น
• Literata ร้อยแก้ว: เรื่องราวของอลสตอยสำหรับตัวอย่างเช่น "กระดูก", "Jump" บทของ "Huck และความสัมพันธ์" เอเกย์ขนาดเล็กในรูปแบบ แต่มีไหวพริบมากงานสำหรับเด็กบีม้าบางคือ "เพื่อนในวัยเด็ก" "บนลงล่างอ้อม" et al., L แพนเตลีวาวงจร "เรื่องราวและกระรอก Tamarochka" และชอบ
• นิทาน

ยกตัวอย่างเช่นพุชกินสำหรับเด็กและมีชื่อเสียงของเขา "เรื่องของซาร์ Saltan ของพระบุตรของพระองค์ที่มีชื่อเสียงและยิ่งใหญ่นักรบเจ้าชายเฟนธิง Saltanoviche และสวยงามเจ้าหญิงหงส์" Bazhov โวลต์ Bianchi ( "นกฮูก", ฯลฯ ) - ผู้เขียนเหล่านี้ทั้งหมดกับผู้ที่เด็กมีที่จะเผชิญในอนาคตอันใกล้โรงเรียน ฮันส์คริสเตียนแอนเดอร์เซนเทพนิยายที่มาจากความทรงจำของนักเขียนของเยาวชนและวัยเด็กของเขา ดังนั้นขั้นตอนที่เหมาะสมคือการเริ่มต้นกับการสร้างสรรค์ของพวกเขาตั้งแต่กลุ่มเตรียมความพร้อมเด็ก, วัสดุที่ดีสำหรับอายุที่กำหนดปรับที่เหมาะสม