พันธบัตร coordinative เป็นตัวชี้วัดความสมดุล

ในภาษารัสเซียมีสองประเภทของความสัมพันธ์ของประโยค - การเชื่อมต่อ coordinative และผู้ใต้บังคับบัญชา การเชื่อมต่อกับที่ ประเภทของข้อเสนอ เป็นพื้นฐานสำหรับทุก ไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย

องค์ประกอบประกอบด้วยการรวมกันของเกือบเท่ากับมีจุดประโยคของมุมมองของคำหรือชิ้นส่วนของ ประโยคที่ซับซ้อน (ท้องฟ้าอย่างรวดเร็วหนีเมฆลอยนกตกใจไปตามลม. เธออ่านบทกวีออกมาดัง ๆ มีความมั่นใจที่แสดงออก. สมาร์ทและรูปหล่อเขาได้เสมอเจ้าบ่าวที่น่าอิจฉา) ส่งบนมืออื่น ๆ ที่บ่งบอกถึงสถานะของการพึ่งพาอาศัยกันของหนึ่งคำ (หรือส่วนของประโยค) จากที่อื่น (ที่วางบนโต๊ะ. ฉันออกจากห้องไปเพราะมันเป็นอุดอู้)

พันธบัตร coordinative คือไม่สม่ำเสมอ มีตรงกันข้ามเชื่อมต่อแยกสายพันธุ์ ตัวบ่งชี้ที่เป็นสหภาพ ในขณะเดียวกัน การประสานงานสันธาน rusovedy บางส่วนที่เรียกว่า "คำรูปร่าง" เนื่องจากค่ารูปแบบของตัวเองหรือของตัวเองค่าที่พวกเขาไม่ได้มี งานของพวกเขา - เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันของชนิดที่แตกต่างกัน (ค่า) ระหว่างคำและชิ้นส่วนของประโยค

coordinative ความสัมพันธ์ตรงกันข้ามจะแสดงโดยความหมายของ คำสันธานตรงกันข้าม ( แต่ แต่ยังคงดีใช่ (Val. "แต่") (ในตอนเช้ามันหนาวมาก แต่ดวงอาทิตย์ส่องแสงสดใส. ผมมั่นใจว่าจะประสบความสำเร็จ แต่ไม่มีใครฟังฉัน) .

การเชื่อมต่อพันธบัตร coordinative มีอยู่ในข้อเสนอซึ่งจะมีขึ้นในช่วงเวลาที่ เขาแสดงสหภาพแรงงานการเชื่อมต่อ (และใช่และยังไม่มี ... ไม่ดีไม่เพียง ... แต่ยังใช่ (VAL. "และ") (ฉันกลัวที่จะนั่งบนม้าหมุน, และเพื่อนของฉันเป็นคนขี้ขลาดสวย. ไม่เพียง แต่ เด็กชอบชุดสุดท้าย แต่ผู้ใหญ่ที่มีความพยายามที่จะไม่พลาดชุด)

disjunctive coordinative (หรือบางสิ่งบางอย่าง ... อะไรอะไรไม่ได้ว่า ... ไม่ได้) เป็นตัวบ่งบอกถึงสิ่งที่สามารถเป็นหนึ่งในการกระทำของทั้งหมดข้างต้นอย่างใดอย่างหนึ่งของการกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง (ไม่ว่าคุณจะปล่อยให้เราใบเสร็จรับเงินหรือเราจะไม่ให้ในปริมาณที่เหมาะสม . ที่แบ่งหิมะกับท้องฟ้ามันเป็นฝนเย็นดี. มันไม่ได้เป็นน้ำตาของความเจ็บปวดกลิ้งลงใบหน้าของเขาไม่ได้เป็นเพียงเม็ดฝนหยด)

พันธบัตร coordinative ในประโยคง่าย ๆ เป็นสิ่งจำเป็นในการที่จะผลักดันขอบเขตเพื่อแสดงว่าสมาชิกผู้ใต้บังคับบัญชาหลายอยู่ในความสัมพันธ์กับหลัก (มีผู้มาเยือนและนักเทศน์. เขาก็โกรธ แต่ไม่ได้โกรธ. ฉันจะเห็นคุณในวันนี้หรือไม่กี่วัน. มันไม่เห็น เพียง แต่เด็ก แต่ยังผู้ใหญ่)

ในความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันดังกล่าวอาจจะเป็น:

• การระบุและการทำความเข้าใจเงื่อนไข (เราเห็นต่อมาในช่วงเย็น. เธอรออยู่ในสวนสาธารณะในศาลา)
• เป็นตัวอย่างของประโยคที่มีคำอธิบายที่พวกเขาจะแนบทั้งผ่านพันธมิตรหรือไม่มีพวกเขา (คำนำหน้าหรือคำนำหน้าจะใช้ในการสร้างคำใหม่)
• การเชื่อมต่อสมาชิกที่มีคำเหล่านั้นเพื่อที่พวกเขาจะแนบ (บางส่วนของผู้เข้าพักโดยเฉพาะอย่างยิ่งหนุ่มประหลาดใจโดยความงดงามของวันหยุด)

นักภาษาศาสตร์บางคนเชื่อว่าคำมารวมกันโดยวิธีการของพันธบัตร coordinative รูปวลี coordinative โดยปกติทุกคำที่มีความเด่นชัดส่วนหนึ่งเดียวกันในการพูด (ป่าและฟรีหนา แต่ระมัดระวัง) แต่มีโครงสร้างอื่น ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของผู้ร่วมวลีแสดงโดยส่วนที่แตกต่างกันในการพูด (กล้าหาญ (adj.) แต่ตื่นเต้น (และ.))

โครงสร้างดังกล่าวในประโยคนี้เป็นหนึ่งในสมาชิกในรูปแบบชุดเครื่องแบบ (หลงใหล แต่สับสนพูดคนเดียวไม่ได้โน้มน้าวให้ผู้ชม)

และวลีและประโยค coordinative กับพันธบัตร coordinative ในน้ำเสียงการออกเสียงมาพร้อมกับการโอน

พันธบัตร coordinative ที่จะ นำเสนอที่ซับซ้อน บ่งชี้ความเท่าเทียมกันของชิ้นส่วน (ฉันอยู่ในเวลา แต่ห้องสมุดที่ถูกปิด. เราได้พยายาม แต่เครื่องร่อนไม่เคยเอาออก)