ความหนาแน่นของสารตาราง สูตรฟิสิกส์หนาแน่น ตามที่ระบุโดยความหนาแน่นในฟิสิกส์

การศึกษาความหนาแน่นของเรื่องเริ่มต้นวันที่ฟิสิกส์โรงเรียนมัธยม แนวคิดนี้จะถือเป็นพื้นฐานในการอภิปรายต่อไปของโมเลกุลพลังงานจลน์หลักสูตรทฤษฎีฟิสิกส์และเคมี เพื่อศึกษาโครงสร้างของเรื่องวิธีการตรวจสอบสามารถสันนิษฐานการก่อตัวของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ของโลก

ความคิดเริ่มต้นของภาพแบบครบวงจรของโลกให้ฟิสิกส์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 กำลังศึกษาความหนาแน่นของเรื่องบนพื้นฐานของแนวคิดที่ง่ายที่สุดของวิธีการวิจัยการประยุกต์ใช้การปฏิบัติของแนวคิดทางกายภาพและสูตร

วิธีการวิจัยทางกายภาพ

เป็นที่ทราบกันว่าในบรรดาวิธีการของการสอบสวนของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เปล่งการสังเกตและการทดลอง จะสังเกตเห็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สอนในโรงเรียนประถมศึกษา: โดยการวัดง่ายมักจะ "ปฏิทินของธรรมชาติ." รูปแบบของการฝึกอบรมเหล่านี้มีความสามารถที่จะนำเด็กที่จะต้องการที่จะสำรวจโลกเมื่อเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์ที่สังเกตในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลกระทบ

แต่เพียงดำเนินการอย่างเต็มที่จากการทดลองที่จะทำให้อยู่ในมือของเครื่องมือสำรวจหนุ่มสาวในการค้นพบความลับของธรรมชาติ การพัฒนาของการวิจัยเชิงทดลองดำเนินการในทักษะและการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในการทำงานในห้องปฏิบัติการ

ดำเนินการทดลองในหลักสูตรฟิสิกส์เริ่มต้นด้วยการกำหนดปริมาณทางกายภาพเช่นความยาวพื้นที่ปริมาตร นี้สร้างการเชื่อมต่อระหว่างทางคณิตศาสตร์ (นามธรรมพอสำหรับเด็ก) และความรู้ทางกายภาพ ดึงดูดความสนใจประสบการณ์ของเด็ก, การพิจารณาของนานรู้จักกับเขาข้อเท็จจริงจากจุดทางวิทยาศาสตร์ของมุมมองที่ก่อให้เกิดการก่อตัวของความสามารถที่จำเป็น วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมในกรณีนี้ - ความปรารถนาที่จะเข้าใจตนเองของใหม่

การศึกษาความหนาแน่นของ

ตามวิธีการของการฝึกอบรมปัญหาที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนที่คุณสามารถระบุปริศนาที่รู้จักกัน "อะไรคือสิ่งที่หนัก: กิโลปุยหรือกิโลเหล็ก" แน่นอน 11-12 ปี olds สามารถตอบคำถามที่มีชื่อเสียงพวกเขา แต่อุทธรณ์ไปยังหัวใจของเรื่องที่มีโอกาสที่จะค้นพบความไม่ชอบมาพากลของมันจะนำไปสู่แนวคิดของความหนาแน่น

ความหนาแน่นของสสาร - หน่วยมวลของปริมาณของมัน สารความหนาแน่นของตารางที่มักจะอยู่ในตำราและหนังสืออ้างอิงจะช่วยให้การประเมินความแตกต่างระหว่างวัสดุที่ยังรัฐรวมของเรื่อง หมายเหตุ: ความแตกต่างในคุณสมบัติทางกายภาพของของแข็งของเหลวและก๊าซที่กล่าวก่อนหน้านี้คำอธิบายของความแตกต่างนี้ไม่ได้เป็นเพียงโครงสร้างและการจัดร่วมกันของอนุภาค แต่ในลักษณะที่แสดงออกทางคณิตศาสตร์ของสารที่ต้องการจะศึกษาของฟิสิกส์ให้อยู่ในระดับที่แตกต่างกัน

รวมความรู้เกี่ยวกับความหมายทางกายภาพของแนวคิดในการศึกษาจะช่วยให้วัสดุตารางที่มีความหนาแน่น เด็กให้คำตอบสำหรับคำถาม: "อะไรคือมูลค่าของความหนาแน่นของสารที่เฉพาะเจาะจง" เข้าใจว่านี่คือมวลของ 1 ซม. ³ (หรือ ³ m ¹⁾ สาร

ปัญหาของหน่วยความหนาแน่นสามารถยกได้ในขั้นตอนนี้ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องพิจารณาวิธีการที่จะถ่ายโอนหน่วยระบบอ้างอิงต่างๆ ซึ่งทำให้มันเป็นไปได้ที่จะได้รับการกำจัดของการคิดแบบคงที่ใช้ระบบอื่น ๆ ของการคำนวณและปัญหาอื่น ๆ

ความหนาแน่น

ของหลักสูตรการศึกษาของฟิสิกส์ไม่สามารถสมบูรณ์โดยไม่ต้องแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ในขั้นตอนนี้มีสูตรการคำนวณการป้อนข้อมูล สูตรความหนาแน่นในฟิสิกส์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อาจจะเป็นความสัมพันธ์ขนาดแรกทางกายภาพสำหรับเด็ก เธอให้ความสำคัญเป็นพิเศษไม่เพียง แต่เป็นผลมาจากการศึกษาความหนาแน่นของแนวคิด แต่ยังเข้าสู่วิธีการฝึกอบรมของการแก้ปัญหา

มันเป็นขั้นตอนของขั้นตอนวิธีนี้จะวางโซลูชั่นงานคอมพิวเตอร์ทางกายภาพการประยุกต์ใช้อุดมการณ์ของสูตรพื้นฐานนิยามรูปแบบ สอนการวิเคราะห์ปัญหาวิธีการสำหรับการค้นหาของที่ไม่รู้จักโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้งานของหน่วยงานต้นแบบที่พยายามที่จะใช้ความสัมพันธ์ดังกล่าวเป็นความหนาแน่นของสูตรในฟิสิกส์

ตัวอย่างของการแก้ปัญหา

ตัวอย่างที่ 1

ตรวจสอบจากสารลูกบาศก์ผลิตการชั่งน้ำหนัก 540 กรัมและปริมาณของ 0.2 dm ³

ρ? - m = 540 กรัม, V = 0,2 dm ³ = 200 ซม. ³

การวิเคราะห์

บนพื้นฐานของคำถามของปัญหาที่เราเข้าใจว่าการกำหนดวัสดุที่ทำก้อนเราจะตารางของแข็งความหนาแน่น

ดังนั้นเราจึงกำหนดความหนาแน่นของสาร ในตารางค่านี้จะได้รับใน g / cm ^{3 ดังนั้นปริมาณของ} dm โอน ³ ซม. ³

การตัดสิน

ตามคำนิยาม: ρ = m: โวลต์

เรามีปริมาณน้ำหนัก ความหนาแน่นของสารสามารถคำนวณ:

ρ = 540 กรัม: 200 ซม ³ = 2.7 กรัม / ซม. ^{3 ซึ่งสอดคล้องกับอลูมิเนียม}

คำตอบ: ก้อนที่ทำจากอลูมิเนียม

การกำหนดตัวแปรอื่น ๆ

การใช้สูตรการคำนวณความหนาแน่นช่วยให้คุณกำหนดและปริมาณทางกายภาพอื่น ๆ มวลปริมาตรมิติเชิงเส้นของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับปริมาณที่คำนวณได้อย่างง่ายดายในปัญหา ความรู้เกี่ยวกับสูตรทางคณิตศาสตร์ตรวจสอบพื้นที่และปริมาณของรูปทรงเรขาคณิตที่ใช้ในงานที่จะช่วยให้การอธิบายความจำเป็นสำหรับการศึกษาของคณิตศาสตร์

ตัวอย่างที่ 2

ตรวจสอบความหนาของชั้นทองแดงซึ่งจะเคลือบด้วยพื้นที่ผิวรายการ 500 ซม. ^2, ถ้ามันเป็นที่รู้จักกันว่าเคลือบบริโภค 5 กรัมทองแดง

H -? S = 500 ซม. ^2, ม. = 5 กรัม, ρ = 8,92 g / cm ³

การวิเคราะห์

สารความหนาแน่นของตารางเพื่อตรวจสอบปริมาณความหนาแน่นของทองแดง

เราใช้สูตรสำหรับการคำนวณความหนาแน่น ในสูตรนี้คือปริมาณของสารที่อยู่บนพื้นฐานที่หนึ่งที่สามารถตรวจสอบมิติเชิงเส้น

การตัดสิน

ตามคำนิยาม: ρ = m: V แต่ในสูตรนี้มีค่าที่ต้องการดังนั้นเราจึงใช้:

V = S x สูง

แทนในสูตรพื้นฐานเราได้รับ: ρ = m: Sh ที่:

H = m: S x ρ

เราคำนวณ h = 5 กรัม ⁽² x 500 ซม. 8.92 กรัม / ซม. ³⁾ = 0.0011 ซม. = 11 หนอ

A: ความหนาของชั้นทองแดงคือ 11 ไมครอน

ความมุ่งมั่นของความหนาแน่นของการทดลอง

ลักษณะการทดลองวิทยาศาสตร์ทางกายภาพจะแสดงให้เห็นในการทดลองในห้องปฏิบัติการ ในขั้นตอนนี้ทักษะที่ได้มาจากการทดลองคำอธิบายของผลการวิจัย

การปฏิบัติงานของการกำหนดความหนาแน่นของสสารที่ประกอบไปด้วย:

• การกำหนดความหนาแน่นของของเหลว ในขั้นตอนนี้คนที่ใช้แล้วก่อนหน้านี้ถังได้อย่างง่ายดายตรวจสอบความหนาแน่นของของเหลวโดยใช้สูตร
• การกำหนดวัสดุที่มีความหนาแน่นที่ถูกต้องในรูปแบบที่เป็นของแข็ง งานนี้ยังไม่อยู่ในความสงสัยตามที่กล่าวแล้วงานการคำนวณที่คล้ายกันและประสบการณ์ที่ได้มาโดยการวัดปริมาณของมิติเชิงเส้นของร่างกาย
• ความมุ่งมั่นของความหนาแน่นของรูปทรงที่เป็นของแข็ง ในการดำเนินงานนี้เราจะใช้วิธีการกำหนดปริมาณของร่างกายรูปทรงโดยวิธีการของถ้วยแก้ว มันจะมีประโยชน์ที่จะย้ำคุณสมบัติของวิธีการนี้: ความสามารถในการที่จะไล่ของแข็งของเหลวปริมาณของซึ่งเป็นปริมาณที่ร่างกาย งานต่อไปจะได้รับอนุญาตมาตรฐาน

งานของความซับซ้อนสูง

สามารถซับซ้อนงานโดยเด็กให้บริการตรวจสอบสารจากการที่ร่างกายมีการทำ ที่ใช้ในการนี้ความหนาแน่นของตารางสารช่วยดึงความสนใจไปความจำเป็นสำหรับความสามารถในการทำงานร่วมกับข้อมูลพื้นฐาน

ในการแก้ปัญหาการทดลองนักเรียนจะต้องมีความรู้ที่จำเป็นในการใช้งาน ของอุปกรณ์ทางกายภาพ และหน่วยการถ่ายโอน บ่อยครั้งนี้เป็นสิ่งที่ทำให้เกิดจำนวนมากที่สุดของข้อผิดพลาดและข้อบกพร่อง บางทีอาจจะเป็นขั้นตอนนี้การศึกษาของฟิสิกส์คือการให้เวลามากขึ้นจะช่วยให้เราเพื่อเปรียบเทียบความรู้และประสบการณ์ของการศึกษา

ความหนาแน่น

การศึกษาของสารบริสุทธิ์ของหลักสูตรที่น่าสนใจ แต่วิธีการที่มักจะเกิดขึ้นสารทำความสะอาด? ในชีวิตประจำวันเราจะได้พบกับการผสมและโลหะผสม ทำอย่างไรถึงจะในกรณีนี้หรือไม่? แนวคิดของความหนาแน่นไม่อนุญาตให้นักเรียนที่จะทำผิดพลาดทั่วไปและใช้ค่าเฉลี่ยของความหนาแน่นของเรื่อง

ชี้แจงเรื่องนี้มันเป็นความจำเป็นที่จะให้โอกาสที่จะเห็นและความรู้สึกที่แตกต่างระหว่างความหนาแน่นของสสารและความหนาแน่นที่ยืนอยู่ในขั้นเริ่มต้น การทำความเข้าใจความแตกต่างนี้เป็นสิ่งจำเป็นในการศึกษาต่อของฟิสิกส์

น่าสนใจอย่างมากคือความแตกต่างในกรณีของ วัสดุที่เป็นกลุ่ม อนุญาตให้เด็กที่จะศึกษาความหนาแน่นขึ้นอยู่กับวัสดุและประทับตราสำคัญของขนาดของอนุภาคของแต่ละบุคคล (กรวดทรายและชอบง.) ในฐานะที่เป็นไปได้ในระหว่างการวิจัยเริ่มต้น

ความหนาแน่นสัมพัทธ์ของสาร

เปรียบเทียบคุณสมบัติของสารที่แตกต่างกันที่น่าสนใจอย่างพอเพียงบนพื้นฐาน ของค่าญาติ ญาติ หนาแน่นของสสาร - เป็นหนึ่งในค่าเหล่านี้

โดยปกติความหนาแน่นสัมพัทธ์ของสารที่จะถูกกำหนดด้วยความเคารพต่อน้ำกลั่น เป็นอัตราส่วนของความหนาแน่นของสารที่มีความหนาแน่นอ้างอิงค่านี้จะถูกกำหนดโดยใช้ pycnometer แต่ในหลักสูตรของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติข้อมูลนี้จะไม่ได้ใช้มันเป็นที่น่าสนใจกับการศึกษาลึกของ (มักไม่จำเป็น)

ระดับโอลิมปิกของการศึกษาของฟิสิกส์และเคมีจะมีผลต่อแนวคิดของ "ความหนาแน่นสัมพัทธ์ของวัสดุที่เกี่ยวกับไฮโดรเจน." มักจะถูกนำไปใช้ก๊าซ เพื่อตรวจสอบความหนาแน่นสัมพัทธ์ของก๊าซที่มีอัตราส่วนของมวลโมเลกุลของก๊าซทดสอบเพื่อที่ มวลโมเลกุลของไฮโดรเจน การใช้งานของ มวลโมเลกุลญาติ ไม่ได้รับการยกเว้น