ความสามารถในการเรียนการสอน

ความสามารถในการเรียนการสอน - เป็นชุดของลักษณะทางจิตวิทยาบางอย่างที่ขาดไม่ได้สำหรับการประสบความสำเร็จในการศึกษาของครูและการฝึกอบรมเด็ก

เป็นที่ทราบกันว่าในลักษณะและลักษณะของตัวละครซึ่งเป็นองค์ประกอบของคุณสมบัติพิเศษเฉพาะหรือความสามารถที่มีคุณภาพบางส่วนมีบทบาทนำในขณะที่คนอื่นเป็น บริษัท ย่อย ถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับความสามารถในการเรียนการสอนหลักมีลักษณะของบุคลิกภาพการสื่อสารและเหนือสิ่งเหล่านั้นที่อยู่ในขอบเขตของการรับรู้เช่น - การสังเกต คุณสมบัติดังกล่าวนำไปสู่ความเข้าใจที่เพียงพอของนักเรียนจิตวิทยาของรัฐทางศีลธรรมของเขาในแต่ละกรณีการประเมินผลที่ถูกต้องของทุกกลุ่ม (class) โดยทั่วไปและสถานการณ์ในขณะนี้ โดยคุณสมบัติการสื่อสารรวมถึงความเข้าใจในสภาพจิตใจของนักเรียนและความสามารถในการเอาใจใส่กับพวกเขา - ความเห็นอกเห็นใจ จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของลักษณะดังกล่าวคือความรักและความเคารพสำหรับเด็กทั่วไป

ความสามารถของครูสอนของบ่งบอกถึงการปรากฏตัวของความต้องการที่เด่นชัดอย่างมากสำหรับ การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ซึ่งพบการแสดงออกในความปรารถนาที่จะสอนให้ความรู้ในการสื่อสารกับเด็กของพวกเขาในความพยายามที่จะเหตุผลและมีประโยชน์ในการจัดระเบียบกิจกรรมการเรียนการกระจายการลงทุนในชีวิตของพวกเขา จะประสบความสำเร็จตระหนักถึงความจำเป็นนี้ครูควรจะรู้จักกาลเทศะ pedagogically

แต่ที่สำคัญและคุณสมบัติและลักษณะบุคลิกภาพซึ่งถือว่ายังเป็นส่วนหนึ่งของความสามารถในการสอนเสริม ครั้งแรกของทั้งหมดมันเป็นคุณสมบัติบางอย่างของสติปัญญา: วิกฤตปัญญาสอดคล้องและอื่น ๆ ทักษะการพูดยังต้องนำเสนอ - คล่องแคล่ววาจาคำศัพท์ที่ดีมักจะให้ประโยชน์กับครูในห้องเรียนและในองค์กรของกิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็ก ที่ประสบความสำเร็จ การเรียนการสอนอาชีพ การทำศิลปะ - ความสามารถในการที่จะฝันถ้าจำเป็นจินตนาการสดใส

ความสามารถในการเรียนการสอนที่ไม่เพียง แต่กุญแจสำคัญในการทำงานที่มีประสิทธิภาพของครู แต่ยังผลจากการทำงานอย่างต่อเนื่องของเขาเกี่ยวกับตัวเอง คุณสมบัติเหล่านี้จะแสดงที่เกิดขึ้นและสมบูรณ์ในหมู่อื่น ๆ อีกมากมายทางจิตวิทยาลักษณะกิจกรรมและความสัมพันธ์ของครู เราดำเนินการศึกษาพิเศษซึ่งร่วมกับประสบการณ์ที่พิสูจน์ให้เห็นว่าการก่อเด็ดเดี่ยวอิสระและการพัฒนาของคุณลักษณะการเรียนการสอนเป็นไปได้ ยกตัวอย่างเช่นการสังเกต - ลักษณะที่เป็นที่สมบูรณ์แบบมากยิ่งขึ้นด้วยการสะสมของประสบการณ์การเรียนการสอนและเป็นผลจากความพยายามของครู คุณสามารถเรียนรู้ไม่เพียง แต่จะสังเกตเห็น ลักษณะ ของนักเรียน แต่ยังเพื่อดูสาเหตุของการกำเนิดของพวกเขาจะรู้สึกตามที่ปรากฏหรืออาจเกิดขึ้นอย่างใดอย่างหนึ่งหรือคุณลักษณะของสถานการณ์อีก

ยิ่งขึ้นในการพัฒนาความสามารถในการพูดอย่างสวยงามและน่าสนใจจินตนาการและศิลปะ

การวินิจฉัยการสอน ทักษะถือว่าเป็นเครื่องมือที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะระบุอย่างเป็นกลางและลักษณะที่ คุณสมบัติของแต่ละบุคคล กระบวนการนี้จะได้รับการยอมรับเป็นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมของครูที่ ความสามารถในการเรียนการสอนได้รับการเปิดเผยโดยหลายมิติ multifactorial และสังคมที่มุ่งเน้นการทดสอบ

ดังนั้นความสำเร็จและความสำเร็จในการงานที่ยากของการเรียนการสอนและการศึกษาในโรงเรียนจะขึ้นอยู่กับการปรากฏตัวของครูวัฒนธรรมระดับสูงและมีคุณภาพคุณธรรมในเชิงลึกความรู้และทักษะ อย่างไรก็ตามแม้นี้มักจะไม่เพียงพอ คุณต้องมีเฉพาะบาง ลักษณะของบุคคลที่ ทรงกลมอารมณ์และ volitional และสติปัญญา นี้ความสามารถในการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับความต้องการที่รุนแรงในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน