"การโรงเรียนรัสเซีย": ความคิดเห็น "การโรงเรียนรัสเซีย": แนวคิดการทำงานของโปรแกรมการสอน

โรงเรียนที่ทันสมัย ในวันนี้จะดำเนินการชนิดที่แตกต่างของการเปลี่ยนแปลง แนะนำมาตรฐานแห่งชาติใหม่กฎหมายใหม่เกี่ยวกับการศึกษา ยาวไปเป็นวันเมื่อทุกสถาบันการศึกษาทำงานในโปรแกรมเดียวและในหมู่บ้านของประเทศจะได้เห็นทุกตำราเดียวกัน วันนี้โรงเรียนยังมี เสรีภาพในการเลือก ความหลากหลายของระบบการศึกษาที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสถาบันการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งครูและเด็ก ในบทความนี้เราจะหารือเกี่ยวกับคุณสมบัติของโปรแกรม "โรงเรียนของรัสเซีย." วันนี้มันเป็นหนึ่งที่พบมากที่สุดและมีการพัฒนามากที่สุดทั้งจากจุดทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของมุมมอง ข้อมูลที่จะเป็นประโยชน์สำหรับครูและผู้ปกครอง

การรวมกันของประเพณีและความทันสมัย

ในบรรดาหลายโปรแกรมที่นำเสนอสำหรับการดำเนินงานในโรงเรียนประถมยืนออกทำงานในประเทศของเราตั้งแต่ปี 2001 โครงการ "โรงเรียนของรัสเซีย." GEF จำเป็นต้องมีการปรับแต่งบางส่วนที่ซับซ้อนการศึกษาจึงปรับปรุงและนำเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านกฎระเบียบล่าสุด การศึกษาบางคนยืนยันว่าในความเป็นจริงมันคล้ายกับการออกแบบแบบดั้งเดิมซึ่งถูกสร้างขึ้นในโรงเรียนประถมศึกษาของสหภาพโซเวียต นี่คือความจริงบางส่วน แต่การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในปีที่ผ่านมาทำให้มันค่อนข้างทันสมัย ขณะที่การรักษาที่ดีที่สุดของสิ่งที่มันเป็นก่อนที่ผู้เขียนได้รับการทดสอบเพิ่มองค์ประกอบที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในการดำเนินการ

วัสดุทั้งหมดซึ่งรวมถึง "โรงเรียนรัสเซีย" - โปรแกรมตำราสมุดช่วยสอนและ แนวทาง - จัดทำโดยสำนักพิมพ์ "การศึกษา" เป็นเวลาหลายปีที่ผ่านมาจะมาพร้อมกับแบบดั้งเดิมโดยระบบการศึกษาของชาติ จำนวนมากของโปรแกรมวัสดุที่เกี่ยวข้องช่วยให้ครูได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ ในการสร้างบทเรียนที่ทันสมัยและการใช้จ่ายมากน้อยในเวลาเดียวกันเพื่อเตรียมความพร้อม ความพร้อมของการเรียนการสอนบทเรียนและคอลเลกชันที่มีการตรวจสอบและการตรวจสอบการทำงานที่ไม่เพียง แต่ครู แต่ยังพ่อแม่ผู้ปกครองจะต้องตระหนักถึงระดับของการเตรียมความพร้อมของเด็กสำหรับแต่ละวิชาและทั่วโปรแกรมเป็นทั้ง

โปรแกรมของโรงเรียนประถมศึกษา "โรงเรียนของรัสเซีย" ทันทีค่อนข้างแพร่หลาย ตามข้อมูลบางอย่างก็ใช้ประมาณครึ่งหนึ่งของครูทุกคนที่ทำงานในเกรด 1-4 และเป็นไปตามความคิดเห็นที่พวกเขาจะมีความสุขกับมันทั้งหมด

การปฏิบัติตามมาตรฐานของรัฐ

หลายปีของการดำรงอยู่ของโปรแกรมที่สามารถดูได้ในสองวิธี หากต้องการบางอย่างมันอาจจะดูเหมือนว่านี้บ่งชี้ว่าการขาดการพัฒนาและความมุ่งมั่นกับการฝึกอบรมแบบดั้งเดิม บนมืออื่น ๆ โปรแกรมที่ได้ผ่านการทดสอบของเวลาและนี้จะช่วยให้ครูผู้สอนความเชื่อมั่นในผลของการมากกว่าชุดการทดลองใหม่ ข้อสงสัยเหล่านี้และข้อโต้แย้งมักจะอ้างโดยการสนับสนุนและนักวิจารณ์ที่ออกจากการอภิปรายของตอบ "การโรงเรียนรัสเซีย" มั่นใจยังคงอยู่และเมื่อได้รับการพิสูจน์อีกครั้งมูลค่าของตัวเองหลังจากที่ผ่านการตรวจสอบที่รัสเซีย Academy ศึกษาธิการและรัสเซีย Academy of Sciences สรุปผลการศึกษาตำราที่ซับซ้อนนี้พูดคุยเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานสหพันธรัฐ นี้แสดงให้เห็นว่าโครงการที่จะทำงานและทันสมัยค่อนข้าง

ที่ได้รับดังกล่าวสมควรจะตอบรับเชิงบวกโปรแกรม "โรงเรียนของรัสเซีย" ดีอาจนำไปสู่การพัฒนาความสำเร็จของนักศึกษาคนแรก (ประถม) โรงเรียนระดับ

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียประจำทุกปีเผยแพร่รายการของผลประโยชน์ที่ได้รับการอนุมัติหรือแนะนำให้ใช้ในสถาบันการศึกษา หนึ่งในสถานที่แรกในรายการที่จะเกิดโครงการ "โรงเรียนของรัสเซีย." GEF มีความต้องการและข้อมูลเฉพาะเบี้ยเลี้ยงพวกเขาเป็นที่สอดคล้องกับตำราที่ทันสมัย นอกจากนี้ก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าการประยุกต์ใช้อิเล็กทรอนิกส์ที่มีอยู่ในเด็กสอนที่ซับซ้อนในการทำงานร่วมกับผู้ให้บริการที่แตกต่างกันและวิธีการที่แตกต่างกันในการค้นหาข้อมูลซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญมากสำหรับคนทันสมัย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสหพันธรัฐรัสเซีย

โรงเรียนประถมศึกษาโครงการ "โรงเรียนของรัสเซีย" ถูกสร้างขึ้นโดยนักพัฒนารัสเซียและถูกออกแบบมาสำหรับการดำเนินงานในประเทศของเรา การแสดงตนในประเทศตั้งชื่อชื่อของผู้เขียนต้องการที่จะทราบโฟกัสแห่งชาติของตนเป็นพิเศษ นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตว่ามีความสำคัญที่จะได้รับการพัฒนาทางจิตวิญญาณและคุณธรรมของนักเรียนในโปรแกรม

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของโปรแกรมบันทึกการมุ่งเน้นไปที่พลเรือนเรียนรวดเร็วทั่วโลกนักศึกษา ekoadekvatnoe

โปรแกรมการฝึกอบรม "โรงเรียนของรัสเซีย" จะใกล้เคียงกับการใช้งานแบบดั้งเดิมของงานเวลาการทดสอบและวิธีการทำงานนำไปสู่ความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของเด็กถึงผลที่คาดหวังได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ

การศึกษา - ความสำคัญ

กลุ่มของผู้เขียนของนักพัฒนาโปรแกรมการศึกษาการวางตำแหน่งเป็นฟังก์ชั่นที่สำคัญที่สุดของโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อให้ครูได้มีการกำหนดงานของการพัฒนาเด็กเป็นมิตรต่อความสามารถในการเอาใจใส่ความอดทน, ความเต็มใจที่จะช่วยให้

หลักการ - สภาพที่สำคัญที่สุด

ท่ามกลางหลักการพื้นฐานที่หนุนโปรแกรมการศึกษา "โรงเรียนของรัสเซีย" ผู้เขียนระบุ:

• การศึกษาประชาชนตระหนักผ่านเนื้อหาของรายการทั้งหมดที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม;
• ทิศทางค่าที่เกิดขึ้นโดยใช้วัสดุการฝึกอบรมในแต่ละวิชาที่;
• การฝึกอบรมจะดำเนินการในกิจกรรมผ่านการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก, การกำกับดูแลองค์ความรู้การสื่อสารการกระทำของการศึกษาสากล;
• การสังเคราะห์ของประเพณีและนวัตกรรมที่อยู่ในการรวมกันที่เหมาะสมของส่วนประกอบเวลาการทดสอบการศึกษาแบบเก็บรักษาไว้ในโรงเรียนในประเทศพัฒนานวัตกรรม
• การศึกษาตัวละคร ekoadekvatny พัฒนาสิ่งแวดล้อมความต้องการของเด็กที่เป็นมิตรของนำความรักและความเคารพต่อธรรมชาติความปรารถนาที่จะรักษาและปกป้องมันจะรักษามันเป็นค่าที่ดี;
• การวางแนวระดับโลกของการศึกษาให้สำหรับการก่อตัวของเด็กเป็นแนวคิดแบบองค์รวมของโลกส่วนหนึ่งของซึ่งเป็นประเทศบ้านเกิดเช่นเดียวกับการรับรู้ว่าตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมดของมนุษยชาติตัวแทนของดาวเคราะห์โลก;
• การทำงานจะมุ่งเน้นไปที่ผลและเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมงานดังกล่าวของนักเรียนในกิจกรรมที่มีการเคลื่อนไหวเพื่อให้บรรลุส่วนบุคคล metasubject และผลที่สำคัญที่แสดงให้เห็นระดับของการพัฒนาโปรแกรมของขั้นตอนการฝึกอบรมครั้งแรกที่

หลาย ๆ เรื่องพื้นฐานของคนที่

ผู้เขียนสร้างที่ซับซ้อนการฝึกอบรมโดยใช้ความสำเร็จล่าสุดของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ร่วมกับแนวคิดใหม่ของเวลาและอยู่บนพื้นฐานของการพัฒนาในทางปฏิบัติ ดังนั้น UMK นี้เป็นระบบที่กำหนดองค์ประกอบของระเบียบวิธีการทั่วไปรวมอยู่ในการพัฒนาในแต่ละพื้นที่ในการทำงานของโปรแกรมการศึกษา "โรงเรียนรัสเซีย" - ชุดที่ครอบคลุมเต็มรูปแบบของวัสดุที่จำเป็น

ครูที่ทำงานเกี่ยวกับโปรแกรมการตั้งข้อสังเกตว่าตำราช่วยให้เด็กอย่างรวดเร็วและง่ายดายได้รับและสะสมความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในโรงเรียนและต้นแบบการดำเนินการศึกษาสากลที่มาตรฐานรัฐบาลกำหนดเป็นพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษา

หลักฐานตามข้อเสนอแนะของครูได้เปรียบอีกอย่างหนึ่งของการศึกษาภายใต้โครงการนี้คือความสามารถที่จะใช้วิธีการระบบกิจกรรมและคำนึงถึงลักษณะของแต่ละบุคคลของนักเรียน

"โรงเรียนรัสเซีย" ช่วยให้คุณสร้างในช่วงสถานการณ์ปัญหากวดวิชา, การตัดสินใจที่เด็กตั้งสมมติฐานและทดสอบพวกเขากำลังมองหาหลักฐานสรุปผลการเปรียบเทียบสิ่งที่เกิดขึ้นกับสิ่งที่ควรจะเกิดขึ้นในการประเมินผลของพวกเขา

ผู้นำทางวิทยาศาสตร์ของกลุ่มของผู้เขียนกลายเป็นปริญญาเอก Andrey Anatolevich Pleshakov มันเป็นโปรแกรมที่ทำงาน "โรงเรียนรัสเซีย" ปรากฏตัวขึ้นภายใต้บรรณาธิการของเขา GEF ได้ทำเพื่อการปรับปรุงเนื้อหาในเวลาเดียวกันทำให้มันเป็นกลไกที่นิยมและขอหลังของการสำนึกของรุ่นที่สองของมาตรฐานในชีวิต

การเรียนการสอนชุดประกอบด้วยชุดของผลประโยชน์สำหรับพื้นที่การศึกษาที่สำคัญทั้งหมด

สำหรับการศึกษาของภาษาพื้นเมือง

โปรแกรมการฝึกอบรมความรู้ "โรงเรียนของรัสเซีย" ตำราเรียนนำเสนอ "ตัวอักษรรัสเซีย" สนับสนุนโดย VG Gorki, VA Kiryushkin, LA Vinogradskaya และอื่น ๆ คู่มือการใช้งานจะแบ่งออกเป็นสองส่วนและเสร็จสมบูรณ์สี่คำ ครูคู่มือสร้างขึ้นด้วยการพัฒนางาน "การเรียนรู้การอ่านและเขียน." ชุดที่สมบูรณ์ของโปรแกรมอีเมล "ตัวอักษรรัสเซีย" สี่ "มิราเคิลสูตร" เวอร์จิเนีย Ilyukhin และคู่มือการสอน "Chitalochka » (Abramov ออฟสามอยลอฟ MI)

การทำงานของโปรแกรม "โรงเรียนของรัสเซีย" ในภาษารัสเซียจะถูกนำเสนอในสองรุ่น

ความรู้และภาษาของการเรียนรู้: ตัวเลือกแรก

หนึ่งในกลุ่มของหนังสือที่เรียกว่า "เส้นเรื่องที่สมบูรณ์แบบ" ผู้เขียนของการทำงานนี้ในโปรแกรมภาษารัสเซียในเกรด 1-4 Kanakina VP, VG Gorki เมตรกินส์ ระหว่างประโยชน์ที่ใช้โปรแกรมนี้ - ชื่อแล้วโดยเราข้างต้น "เอบีซี" ตามตำรา "ภาษารัสเซีย" สำหรับครั้งแรกที่สองเรียนที่สามและสี่ แต่ละเหล่านี้ผู้เขียนได้สร้างแอพลิเคชันอีเมล

สอนเสริมสมุดงานคอลเลกชันคำสั่งการทำงานเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์คู่มือ "เขียนอย่างถูกต้อง: พจนานุกรมการสะกดคำ", "ในพจนานุกรมของการทำงาน" สำหรับแต่ละชั้นเรียน "การทำงานกับคำยากในโรงเรียนประถมศึกษา."

ช่วยครูจะมีแนวทางในการพัฒนางาน พวกเขาจะประกอบด้วย VP Kanakina สำหรับครั้งแรกที่สองสามและสี่ชั้นเรียน บิดที่น่าสนใจในการทำงานอาจจะกลายเป็น "หนังสือของความสำเร็จของการศึกษา" ขอบคุณที่จะอำนวยความสะดวกในการตรวจสอบการเคลื่อนไหวของผลการวางแผนเช่นเดียวกับการควบคุมในปัจจุบันและในขั้นสุดท้าย

นอกจากนี้ยังมีความรู้โปรแกรม "โรงเรียนรัสเซีย" ให้กับ เอกสารประกอบคำบรรยาย และกำหนดตารางการสาธิต นี้จะทำให้บทเรียนที่น่าสนใจสำหรับเด็ก

ความรู้และการเรียนรู้ภาษาแม่: ตัวเลือกที่สอง

บรรทัดนี้หมายถึงคนงานของโปรแกรมภาษารัสเซียสำหรับเกรดแรกที่สี่ประกอบด้วย VG Gorki, LM Zelenina และ TE Khokhlova ได้รับการออกแบบในรายละเอียดที่ซับซ้อนระเบียบมีตำราเรียน "ภาษารัสเซีย" สำหรับแต่ละชั้นเรียนสมุดงานคอลเลกชันของเอกสารการทดสอบการเรียนการสอนวัสดุและแนวทางสำหรับครูผู้สอน

ในฐานะที่เราอธิบายไว้ข้างต้นบรรทัดแรกที่ TMC ใช้คู่มือ "เขียนอย่างถูกต้อง: พจนานุกรมการสะกดคำ" (Bondarenko AA, Gurkova IV) และ "พจนานุกรมการใช้งาน" สำหรับแต่ละชั้นเรียนที่พัฒนาโดย AA Bondarenko

ข้อกำหนดสำหรับความรู้และทักษะที่เด็กควรต้นแบบในหลักสูตร ของการศึกษาระดับประถมศึกษา มีโปรแกรมการทำงาน (ชั้น 4) "โรงเรียนรัสเซีย" นอกจากนี้ยังได้มีการพัฒนาหลักเกณฑ์และมาตรฐานของการประเมินนักเรียน พวกเขาจะค่อนข้างมีรายละเอียดและชัดเจน นี้จะช่วยให้ครูในการประเมินนักเรียนและเด็ก - จะเข้าใจเครื่องหมายที่เกิด

คณิตศาสตร์ Moro - เลขคณิตนี้และรูปทรงเรขาคณิตและพีชคณิต

ให้เราหันไปยังพื้นที่การศึกษาอื่น ๆ ซึ่งรวมถึงโครงการ "โรงเรียนของรัสเซีย."

GEF "คณิตศาสตร์" ที่นำเสนอในการพัฒนาผู้เขียนของเธอที่เขาทำงานเป็นส่วนหนึ่งของทีมงานสร้างสรรค์ของไมล์ Moreau, MA ไบต์ YM Kalyagin, SI Volkova, GV Beltyukova, SV Stepanova

เด็กมีส่วนร่วมในโปรแกรมนี้พบกับวัสดุซึ่งรวมถึงงานของเลขคณิตพีชคณิตและเรขาคณิต พวกเขาต้นแบบสี่ดำเนินการทางคณิตศาสตร์, การเรียนรู้การดำเนินการคำนวณพูดและการเขียนได้ทำความคุ้นเคยกับปริมาณที่แตกต่างกันและหน่วยวัดความหลากหลายของรูปทรงเรขาคณิตและคุณสมบัติของพวกเขากับเรียนรู้ที่จะจัดการกับบริการวาดภาพง่ายและเครื่องมือวัด

ผู้เขียนขอแนะนำว่าเป็นผลของหลักสูตรนี้เด็กสามารถเรียนรู้พื้นฐานของความรู้ทางคณิตศาสตร์ที่พัฒนาความคิดจินตนาการและตรรกะของพวกเขาจินตนาการของพวกเขาจะมีความสนใจในการศึกษาคณิตศาสตร์และความปรารถนาที่จะใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในชีวิตจริง โปรแกรมการทำงานนี้จะช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบขั้นตอนการศึกษาเพื่อให้ครูผู้สอนเป็นเรื่องง่ายที่จะต้องคำนึงถึงอายุและลักษณะของแต่ละบุคคลของเด็กนักเรียนและใช้วิธีการที่แตกต่างกัน

ที่ซับซ้อนการศึกษาประกอบการเรียนการสอนของคณิตศาสตร์ที่ไม่เพียง แต่มีการใช้งานด้วยตนเองและอิเล็กทรอนิกส์สำหรับพวกเขา แต่สมุดงานคอลเลกชันของการตรวจสอบและการทำงานตรวจสอบการออกกำลังกายในช่องปาก, ชุดการสอนนับและแยกวัสดุตารางการสาธิตคู่มือ "สำหรับผู้ที่ เขารักคณิตศาสตร์ "กับงานที่ไม่ได้มาตรฐานในการพัฒนาของจินตนาการการสังเกตการคิดเชิงตรรกะ

สำหรับครูที่ได้รับการพัฒนารายละเอียดแนวทางสำหรับแต่ละชั้นเรียน ปริมาณของวัสดุที่เป็นมากกว่าโรงเรียนประถมพอสำหรับบทเรียนที่ทันสมัยของคณิตศาสตร์เป็นที่สังเกตครูทำงานกับโปรแกรมที่จะออกความคิดเห็นของคุณ โปรแกรม "โรงเรียนของรัสเซีย" รับประกันว่าวัสดุที่จะถูกส่งผ่านรากฐานที่มั่นคงคณิตศาสตร์สำหรับการดูดซึมต่อไปของความรู้ในเรื่องการโรงเรียนนี้ ผลระยะยาวของโปรแกรมการทำงานนี้และพิสูจน์มัน นักเรียนที่จะเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าเรื่องง่ายที่จะรับมือกับงานใหม่บนพื้นฐานของทักษะที่ได้รับในโรงเรียนประถมศึกษา

เพื่อให้เข้าใจถึงโลกที่เราอาศัยอยู่

พิจารณาพื้นที่ที่มีโปรแกรม "โรงเรียนของรัสเซีย." โลกรอบตัวเรามีการศึกษาจากตำราและเบี้ยเลี้ยง AA Pleshakova ซึ่งเป็นผู้บังคับบัญชาของโครงการ บทเรียน e-การใช้งาน, สมุด, แผนที่, วารสารวิทยาศาสตร์และหนังสืออื่น ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้และคำแนะนำได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของ GEF และมุ่งเป้าไปที่การสร้างมุมมองแบบองค์รวมของโลกรอบตัวเด็กและความเข้าใจของสถานที่ที่พวกเขาอยู่ในนั้น การดำเนินการของหลักสูตรนี้ได้มีการกำหนดตัวเองงานของการเพิ่มทัศนคติที่เคารพต่อครอบครัวเป็นประเทศเล็ก, ธรรมชาติ, วัฒนธรรมและประวัติศาสตร์คุ้นเคยเด็กที่มีคุณค่าสากลที่พื้นฐานของพฤติกรรมความปลอดภัยในสถานการณ์ที่ต้องสงสัยว่าอันตรายและฉุกเฉิน

"โลก" โปรแกรมรวมถึงความรู้ในด้านของประวัติศาสตร์ธรรมชาติสังคมศาสตร์ประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ทั้งหมดนี้ช่วยให้นักเรียนที่จะเรียนรู้ที่จะมองเห็นโลกเป็นทั้งระบบกับความสัมพันธ์ของพวกเขา

ไม่ได้อย่างง่ายดายไล่ ACU

อีกส่วนซึ่งรวมถึง "โรงเรียนของรัสเซีย", - โปรแกรม "เทคโนโลยี" วาดขึ้นสอดคล้องกับความต้องการของ GEF โด ความไม่ชอบมาพากลของหลักสูตรนี้อยู่ในความจริงที่ว่าในการใช้งานที่มีคำแนะนำที่จะช่วยให้ครูที่จะจัดระเบียบงานนอกหลักสูตรในเรื่องที่เป็นวัสดุการเปิดเผยการใช้กิจกรรมการออกแบบของนักเรียนในกรอบของเรื่องและมีแม้กระทั่งโครงการธีมโดยประมาณ ประโยชน์ของเทคโนโลยีได้กลายเป็นผู้ให้การสนับสนุน EA Lutceva ฯลฯ Zueva

วันนี้นักเรียนต้องต้นแบบหลายองค์ประกอบของกิจกรรมการเรียน - เรียนรู้การวางแผนการประเมินผลการมอบหมายงาน, หาแนวทางแก้ไขปัญหาเพื่อให้บรรลุผล มันเป็นสิ่งสำคัญมากถ้าขั้นตอนการศึกษาจะขึ้นอยู่กับวัสดุที่จะใช้ภาพทั้งหมดนี้ในการดำเนินการ นี้เป็นโปรแกรมที่ใช้เทคโนโลยี "โรงเรียนของรัสเซีย." คำชี้แจงแสดงให้เห็นความเป็นไปได้ของเรื่องและตั้งข้อสังเกตว่ามันเป็นที่ระบบของการกระทำของนักเรียนการศึกษาสากล

โดยสรุปเราทราบอีกครั้งด้านบวกของโปรแกรมที่เราได้ตรวจสอบ ประการแรกโอกาสทางการศึกษามากมาย พวกเขามีการทำเครื่องหมายโดยพืชไม่ได้กำหนดเป้าหมายเพียง แต่ยังอยู่ในเนื้อหาของวัสดุการศึกษาในแต่ละวิชา ประการที่สองการจัดโครงสร้างที่ชัดเจนของเนื้อหาที่ช่วยให้การรวมระบบของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าในกิจกรรมการศึกษา ประการที่สามการสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินงานของวิธีระบบกิจกรรมและคำนึงถึงลักษณะของแต่ละบุคคลของเด็ก ประการที่สี่การจัดตั้งสถานการณ์ปัญหาการค้นหา ประการที่ห้าการปรากฏตัวของงานสร้างสรรค์โอกาสในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หกการใช้ประสบการณ์ชีวิตของผู้เรียนในระหว่างการพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ เจ็ดการใช้งานในรูปแบบต่างๆของการฝึกอบรม

ครูผู้ปกครองและเด็กที่ตัวเองบอกว่าสามารถเข้าถึงได้วัสดุที่เข้าใจความแข็งแรงของความรู้และปราศจากปัญหาการดูดซึมของพวกเขา ทั้งหมดนี้และได้รับโปรแกรมที่สมควรจะได้ตอบรับเชิงบวก "โรงเรียนของรัสเซีย."