การสังเกตในด้านจิตวิทยา ประเภทของการสังเกตในด้านจิตวิทยา

ในบทความนี้เรานำเสนอให้คุณพิจารณาหนึ่งในวิธีการหลักซึ่งรวมถึง วิธีการวิจัย ในด้านจิตวิทยา การเฝ้าระวังที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้เด็ดเดี่ยวและเจตนาของวัตถุของการวิจัย ในสังคมศาสตร์ประยุกต์ใช้โพสท่ายากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเพราะเรื่องและวัตถุของการศึกษา - ชายคนหนึ่งและดังนั้นในผลที่สามารถนำมาประเมินอัตนัยของผู้สังเกตการณ์ทัศนคติของเขาและการติดตั้ง

การสังเกต - หนึ่งในวิธีการเชิงประจักษ์หลักที่ง่ายและที่พบมากที่สุดในป่า ว่าผลของมันถูกต้องสังเกตการณ์ควรยืนกันที่จะไม่มีใครสังเกตเห็นหรือกลายเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มซึ่งรวมถึงวัตถุของการสังเกตปะปนกับมันเพื่อที่จะไม่ก่อให้เกิดความสนใจ ผู้วิจัยควรจับและประเมินผลการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของการสังเกต

คุณสมบัติของวิธีการนี้รวมถึงการคิดเชิงทฤษฎี (ต่างๆ เทคนิคระเบียบวิธี ผลการตรวจสอบความเข้าใจ) เชิงปริมาณและ การวิเคราะห์ (การวิเคราะห์ปัจจัย การปรับ ฯลฯ )

เรียนรู้วิธีการขั้นพื้นฐานของจิตวิทยาการสังเกตควรจะตั้งข้อสังเกตอย่างแน่นอนและอาจจะนำไปใช้ มันเป็นหนึ่งในหลักวิธีการซึ่งถูกใช้โดยที่ทันสมัยวิทยาศาสตร์.

ก็ต้องบอกว่าการสังเกตในด้านจิตวิทยาคือจำเป็นต้องค่อนข้างอัตนัย ระดับของการกระทำสามารถลดการปฏิเสธอย่างรวดเร็วข้อสรุปและภาพรวมซ้ำการสังเกตและการใช้งานพร้อมกับวิธีการอื่น ๆ . ดีกว่าที่จะสังเกตการณ์หลายส่วนร่วมในการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของวิธีการนี้มักจะใช้ความหลากหลายของแผนที่ของการสังเกตและแบบสอบถาม พวกเขาช่วยให้คุณสามารถมุ่งเน้นในจุดที่สำคัญมากที่สุดและไม่ฟุ้งซ่านโดยที่ไม่จำเป็น

คุณสมบัติที่โดดเด่นของการสังเกต

การสังเกตในด้านจิตวิทยาที่จะทำเสมอกับวัตถุประสงค์โดยแผนตระเตรียมมันเป็นอุปกรณ์ที่มีความหลากหลายของวัตถุที่จำเป็นในการแก้ไขปัญหาผลและดำเนินการตามกระบวนการที่มี

วิธีการนี้จะช่วยให้คุณในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์ในการสร้างความคิดเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกการวิจัยตลอดจนการทดสอบการคาดเดาต่างๆและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับมัน

สังเกตดำเนินการความรู้ผ่านการสัมผัสโดยตรงขึ้นอยู่กับความรู้สึกของตัวชี้วัดจึงเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของเทคนิควิทยาศาสตร์

วิธีการทางจิตวิทยา (การสังเกตการทดลองอื่น ๆ ) มีคุณสมบัติลักษณะของพวกเขา คุณสมบัติเหล่านี้ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะระบุได้ว่าเป็นการแยกประเภทของการวิจัย การสังเกตในด้านจิตวิทยาที่แตกต่างกันชนิดของความสัมพันธ์กับวัตถุ (ตัวอย่างเช่นในการสนทนาหรือการทดสอบผู้เชี่ยวชาญสร้างพิเศษเงื่อนไขที่ก่อให้เกิดเฉพาะปรากฏการณ์) ที่การปรากฏตัวของติดต่อโดยตรงกับเขา (ซึ่งไม่อยู่ในการศึกษาของผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมและไม่เคยอยู่ในการทดลอง).

จากจุดระเบียบวิธีการในมุมมองของมันมีความยืดหยุ่นโดยธรรมชาติคือความสามารถในการใช้ข้อสังเกตในความสัมพันธ์กับความหลากหลายของปรากฏการณ์ทางจิตต่างๆเช่นเดียวกับความยืดหยุ่น (การปรากฏตัวของความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลง "ครอบคลุมฟิลด์" วัตถุหรือสมมติฐานในกระบวนการวิจัย) และต้องการขั้นต่ำสำหรับเทคนิคขั้นตอนฮาร์ดแวร์ ในการนี้วิธีการจิตวิทยาของการสังเกตการทดลองและอื่น ๆ มีความแตกต่างกัน.

ในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์คำว่า "สังเกต", "การสังเกตวัตถุประสงค์" และ "การใช้งานภายนอก" มักจะใช้แทนกันได้ ชีวิตกายสิทธิ์ - เป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนไม่สามารถเข้าถึงได้โดยตรงจ้องมองออกไปข้างนอกซ่อนจากสายตาสอดรู้สอดเห็น ดังนั้นในขั้นแรกเพียงวิธีการเดียวของจิตวิทยาเป็นวิปัสสนา (วิปัสสนา) และเฉพาะกับการพัฒนาวิทยาศาสตร์สังเกตภายนอกถูกใช้เป็นในการตรวจสอบของมนุษย์ (จิตวิทยาสังคมวิทยาและศาสตร์อื่น ๆ )

ในด้านจิตวิทยาในประเทศหลักการพื้นฐานของการเฝ้าระวังที่อธิบายไว้ในผลงานของนักวิชาการเช่นเอสแอล Rubinshteyn แอลเอส Vygotsky เอเอ็น Leontev

ประเภทของวัตถุ

การสังเกตและการทดลองในด้านจิตวิทยาเช่นเดียวกับวิธีการอื่น ๆ อาจจะมีวัตถุต่อไปนี้วิชา:

- เป็นคน (หรือสัตว์);

- กลุ่มของผู้คน

วัตถุของการสังเกตอาจจะเป็นกฎเพียงกิจกรรมองค์ประกอบภายนอก (การเคลื่อนไหวการเคลื่อนไหวของการติดต่อการทำงานร่วมกันกระทำการพูดการแสดงออกทางสีหน้าอาการของการเกิดปฏิกิริยาอัตโนมัติเช่นเดียวกับความหลากหลายของสถานการณ์ทั้งที่เกิดขึ้นเองและการจัดระเบียบ)

กฎการตรวจสอบ

ด้วยวิธีนี้มีจำนวนของกฎ:

1. ควรมีระบบการศึกษาในหลายสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปและซ้ำเพื่อเน้นรูปแบบและความบังเอิญ

2. อย่าให้ข้อสรุปรีบร้อนควรจะแน่ใจว่าทำให้สมมติฐานทางเลือกที่เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่เบื้องหลังนี้หรือพฤติกรรมที่และทดสอบพวกเขา

3. สถานการณ์และเงื่อนไขเอกชนต้องนำมาเปรียบเทียบกับทั่วไปได้เห็นพวกเขาในบริบทของชุมชนที่แตกต่างกัน (คนที่เป็นทั้งสถานการณ์โดยรวมขั้นตอนของการพัฒนาจิตเช่นในส่วนที่เกี่ยวกับเด็กและอื่นง.) ตั้งแต่เช่นการตรวจสอบมักจะสมบูรณ์การเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจ ความรู้สึกของการสังเกต

เพื่อลดความไม่ถูกต้องและข้อผิดพลาดของการวิจัยเพื่อให้มั่นใจความเป็นกลางของตนดังกล่าวแล้วมีความจำเป็นที่ผู้วิจัยไม่ได้ทรยศแสดงตน เราจำเป็นต้องทำเพื่อที่ผู้สังเกตการณ์จะได้เห็นตัวเองในขณะที่เหลือตรวจไม่พบเป็นนักวิจัย คุณสมบัติของการสังเกตในด้านจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมน้อยที่สุดของเรื่อง

นี้สามารถทำได้ดังนี้

- "คุ้นเคย" ซึ่งก็คือการทำให้วัตถุของการวิจัยที่ใช้ในการปรากฏตัวของผู้สังเกตการณ์ - มักจะนำเสนอในด้านของเขาในการมองเห็นเช่นถ้าไม่ได้ให้ความสนใจกับเขา;

- อธิบายการปรากฏตัวของวัตถุประสงค์ภายนอกบางส่วนที่ยอมรับของวัตถุของการศึกษาเช่นครูที่โรงเรียนบอกว่าคุณต้องการที่จะเข้าร่วมบทเรียนที่จะโทเทคนิคของเขา;

- เปลี่ยนเทคนิคการสังเกตการบันทึก ปรากฏการณ์ทางจิต (กล้องวิดีโอตัวอย่างเช่น) ซึ่งจะช่วยให้มั่นใจแบบที่ถูกต้องและจะทำให้เกิดความสับสนน้อยสังเกต;

- ในการดำเนินการการศึกษาของห้องมืดที่อยู่ติดกับหนึ่งที่มีการตั้งข้อสังเกตเช่นแยกออกมาจากมันด้วยแก้วพิเศษ Gesell มีด้านเดียวแสงการดำเนินการนั้น

- เพื่อใช้ถ่ายทำกล้องซ่อน

มีวัตถุประสงค์ที่ควรจะเกิดขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเพราะเฉพาะในกรณีที่หายากมากสังเกตสุ่มนำไปสู่การค้นพบที่สำคัญ

ประเภทของการเฝ้าระวัง

ประเภทของการสังเกต ในด้านจิตวิทยามีความหลากหลายมาก ครอบคลุมการจำแนกประเภทแบบครบวงจรไม่ได้ดังนั้นเรารายการเพียงคนหลัก

1. ระบบและสุ่ม เป็นระบบที่โดดเด่นด้วยความสม่ำเสมอในการทำซ้ำตลอดระยะเวลาการศึกษา ช่วงเวลาระหว่างการสังเกตจะถูกกำหนดโดยสภาพภายนอกธรรมชาติของวัตถุที่มีการศึกษา

2. เปิดหรือซ่อน เหล่านี้ชนิดของการสังเกตในด้านจิตวิทยาลักษณะตำแหน่งของผู้สังเกตการณ์ไปยังวัตถุของการศึกษา. ตัวอย่างเช่นเมื่อซ่อนสังเกตนักวิจัยมองผ่านกระจก Gesell ในวัตถุของการศึกษาและในการเปิด - สังเกตยังเห็นนักวิจัย.

ในฐานะที่เป็นชนิดย่อยของนี้รวมถึงการสังเกตเมื่อเรื่องตัวเองเป็นสมาชิกคนหนึ่งของเหตุการณ์ที่งานปาร์ตี้ ร่วมสังเกตการณ์สามารถเป็นได้ทั้งเปิดและซ่อน (ตัวอย่างเช่นถ้านักวิจัยไม่ได้รายงานว่ามันเป็นเช่นสมาชิกคนอื่น ๆ ของกลุ่ม)

บางชนิดของการสังเกตเป็นตามที่มันเป็นสื่อกลางระหว่างผู้ที่รวมและความล้มเหลวที่จะรวมถึงการกำกับดูแล ตัวอย่างเช่นเมื่อครูมีการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนในช่วงบทเรียน: ที่นี่นักวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ แต่นอกเหนือจากวัตถุของการศึกษาและตำแหน่งที่ไม่เท่ากันของพวกเขาในความสัมพันธ์กับการจัดการของสถานการณ์

3. ภาคสนามและการตรวจทางห้องปฏิบัติการ เขตจะดำเนินการในสภาพธรรมชาติสำหรับการสังเกตหมายถึงกรณีที่ไม่มีความคิดริเริ่มใด ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของนักวิจัย ข้อสังเกตนี้ช่วยให้เราสามารถศึกษาจิตวิทยาของชีวิตธรรมชาติของวัตถุที่สังเกตได้ ข้อเสียของมันรวมถึงความซับซ้อนและการขาดการควบคุมมากกว่านักวิจัยสถานการณ์ที่ไม่สามารถที่จะสังเกตระบบ ห้องปฏิบัติการให้โอกาสในการศึกษาวัตถุที่อยู่ในการควบคุมที่สะดวกในการสถานการณ์นักเรียน แต่สามารถอย่างมีนัยสำคัญบิดเบือนผลการศึกษาที่

4. ยาว, ระยะและโดดเดี่ยว ประเภทนี้มีความโดดเด่นตามเวลาที่องค์กรของการศึกษา ยาว ( "ยาว") จะดำเนินการเป็นเวลานานมักจะเป็นเวลาหลายปีและเกี่ยวข้องกับการติดต่ออย่างต่อเนื่องกับวัตถุสังเกตการณ์ ผลการศึกษาครั้งนี้จะพบในรูปแบบของไดอารี่ซึ่งครอบคลุมการดำเนินชีวิตที่กว้างพฤติกรรมนิสัยที่แตกต่างกันของวัตถุที่มีการศึกษา

การเฝ้าระวังเป็นระยะ - รูปแบบที่พบมากที่สุดขององค์กรชั่วขณะของการวิจัย มันจะดำเนินการภายในระยะเวลาที่ดีที่กำหนดหนึ่งของเวลา เดียวหรือหนึ่งครั้งสังเกตจะทำเพื่ออธิบายแต่ละกรณีซึ่งสามารถเป็นได้ทั้งทั่วไปและที่ไม่ซ้ำกันในการศึกษาปรากฏการณ์หรือกระบวนการ

การเฝ้าระวังหน่วยลงทะเบียน

หน่วยของการสังเกต - ง่ายหรือการกระทำที่ซับซ้อนของการตรวจสอบวัตถุที่มีให้กับผู้สังเกตการณ์ สำหรับการลงทะเบียนใช้เอกสารพิเศษ:

สังเกต 1. บัตร มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะลงทะเบียนคุณลักษณะบางอย่างในกรงเล็บและมักจะมีการเข้ารหัส ในหลักสูตรของการศึกษาสามารถนำมาใช้ไม่กี่ของบัตรเหล่านี้แยกต่างหากสำหรับแต่ละหน่วยการเรียนรู้

2. นาทีของการสังเกต ออกแบบมาเพื่อจับผลรวมกันในขั้นตอนที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ มันสะท้อนให้เห็นถึงการทำงานร่วมกันของบัตรสังเกต

3. สังเกตไดอารี่ จิตวิทยามักจะใช้บันทึกการสังเกตต่างๆ พวกเขามีความจำเป็นที่จะต้องแก้ไขผลของการศึกษา พวกเขาแสดงให้เห็นไม่เพียง แต่ความหลากหลายของข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุตัวเอง แต่ยังมุ่งมั่นในหลักสูตรของการศึกษาผลกระทบของผู้สังเกตการณ์ที่

เมื่อบันทึกผลยังอาจใช้ภาพยนตร์และวิดีโอต่างๆ

ตัวอย่างของการใช้งานของการเฝ้าระวัง

เปิดดี วิธีการสังเกต ในตัวอย่างจิตวิทยา พิจารณาตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงของการที่เทคนิคนี้ถูกนำมาใช้

ยกตัวอย่างเช่นนักวิจัยทางทหารต้องไปหาที่ทหารมีแนวโน้มที่จะผิดต่างๆเช่นเงิน grubbing เมามายความรุนแรง วัตถุของการสังเกตจะเพิ่งมาถึงทหาร

ครั้งแรกที่ผู้วิจัยเก็บรวบรวมผ่านเจ้าหน้าที่ของหน่วยงานซึ่งรวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกการวิจัยข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขา ข้อมูลนี้สามารถรับได้เช่นพร้อมด้วยผู้มาใหม่เพื่อโพสต์ศูนย์การรับสมัครโดยการสนทนาการวิเคราะห์เอกสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันจะต้องใส่ใจกับระดับที่ทหารยกสภาพแวดล้อมทางสังคม (เจริญรุ่งเรืองหรือเสียเปรียบสมบูรณ์หรือครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์เป็นเจ้าของหรือ neprinadlezhaschaya กลุ่มที่มีทิศทางค่าลบ) พฤติกรรมของมัน (ดึงดูดหรือไม่มีความรับผิดทางอาญาหรือการบริหาร การมีหรือไม่มีลักษณะเชิงลบจากการทำงานหรือโรงเรียน) ลักษณะทางจิตวิทยาและทางสรีรวิทยา (ลักษณะระดับของการพัฒนาและอื่น ๆ .)

ถัดไปนักวิจัยตั้งข้อสังเกตที่อาจเกิดขึ้นผิดปกติคนวิเคราะห์ข้อมูล.

ในขณะเดียวกันผู้สังเกตการณ์กำหนดคุณสมบัติพิเศษที่จะตัดสินแนวโน้มของวัตถุที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน เป็นที่เชื่อกันว่าผู้ที่มีความเบี่ยงเบน (เบี่ยงเบน) พฤติกรรมการเป็นทหารที่มีพฤติกรรมไม่สอดคล้องกับสังคมศีลธรรมและมาตรฐานทางกฎหมาย นี้อาจจะยกตัวอย่างเช่นการที่ไม่เป็นธรรมจากการปฏิบัติหน้าที่ผู้บัญชาการไม่เชื่อฟังดูถูกเพื่อนร่วมงาน, ดื้อรั้น, การปกครองและเพื่อพยายามง.

ขึ้นอยู่กับลักษณะเหล่านี้นักวิจัยด้วยความช่วยเหลือของการสังเกตส่วนใหญ่สบายในการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับทหารทั้งหมดแล้วจัดทำโครงการวิจัยรายละเอียด

นักเรียนเลือกสถานการณ์ประเภทและหน่วยสังเกตเตรียมเครื่องมือ (โปรโตคอลบัตรไดอารี่สังเกต)

สถานการณ์การตรวจสอบตัวอย่าง

ใช้วิธีการของการสังเกตในตัวอย่างจิตวิทยาของสถานการณ์โดยทั่วไปในหมู่ที่มันเป็นมูลค่า noting:

- การประชุมการฝึกอบรม ในช่วงกิจกรรมเหล่านี้จะถูกกำหนดโดยระดับโดยรวมของการฝึกอบรมทักษะและความรู้ระดับของทหารขยันพบระดับของการทำงานร่วมกันของส่วนรวมที่เป็นทั้งระดับของความปรารถนาของเขาที่จะได้รับความรู้

- แบ่งเวลาว่าง ในสถานการณ์เหล่านี้ผู้สังเกตการณ์อาจจะสนใจในรูปแบบของการสนทนาผู้นำและอิทธิพลของตนในส่วนที่เหลือของผู้เข้าร่วมการเจรจาที่มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันและจุดของมุมมองของทหาร

- งานที่ใช้ในครัวเรือน อาจจะมีที่น่าสนใจที่เกี่ยวข้องกับการทำงานการศึกษาความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างทหารในการปฏิบัติงานของการทำงานเช่นเดียวกับผู้นำและผู้ใต้บังคับบัญชา ที่สำคัญคือการปรากฏตัวของจำนวนมากของการใช้แรงงานเช่นเดียวกับในสถานการณ์ที่สำคัญ (แผ่นดินไหวไฟไหม้น้ำท่วม) เป็นคุณภาพเช่นที่ประจักษ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการควบคุมตนเองทุ่มเทความสามัคคีของสมาชิกในทีมช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

- เปลี่ยนยามการหย่าร้างและการปฏิบัติหน้าที่ ในสถานการณ์เหล่านี้เผยให้เห็นระดับของการฝึกทหารระดับของทักษะและแรงจูงใจในการปฏิบัติหน้าที่ของความเชื่อทหาร

- การตรวจสอบภาคค่ำ คุณสามารถให้ความสนใจกับวินัยทั่วไปการตอบสนองของทหารในการปฏิบัติหน้าที่และการกระจายของพวกเขา

บทบาทพิเศษเล่นโดยความขัดแย้งต่างๆในการมีความสัมพันธ์ที่ชัดเจนมากที่สุดระหว่างทหารและพฤติกรรมของพวกเขา มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบ instigators และเพื่อระบุเหตุผลและการเปลี่ยนแปลงของความขัดแย้งแยกที่กำหนดบทบาทของผู้เข้าร่วมต่างๆ

การสังเกตในการศึกษาจิตวิทยา

ประเภทของการวิจัยนี้เป็นส่วนใหญ่ใช้ในการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนและครูและรูปแบบของกิจกรรม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสังเกตเห็นสองเงื่อนไขพื้นฐาน: สังเกตไม่ควรรู้ว่าสิ่งที่วัตถุของการศึกษานั้น นักวิจัยไม่ควรยุ่งเกี่ยวในกิจกรรมที่สังเกต

การสังเกตในสังคมจิตวิทยาควรจะดำเนินการตามที่ก่อนหน้านี้มีการพัฒนาโปรแกรม. เพียงแค่ต้องกระทำอาการเหล่านั้นของกิจกรรมของวัตถุที่สอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการวิจัย ที่ดีที่สุดคือการใช้วีดิทัศน์ตามที่มันช่วยให้เราเพื่อศึกษาปรากฏการณ์หลายครั้งและทำให้ความน่าเชื่อถือสูงสุดของผลการวิจัย

จิตวิทยาการศึกษาส่วนใหญ่จะใช้การสังเกตหน่วยงาน แต่บางครั้งก็สามารถดำเนินการได้และผู้ที่จะถูกรวมไว้ซึ่งจะช่วยให้นักวิจัยที่จะได้สัมผัสมือแรกสิ่งที่ประสบการณ์ความรู้สึกที่สังเกต แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งนี้ควรมุ่งมั่นที่จะรักษาความเที่ยงธรรม

การสังเกตในด้านจิตวิทยา

นี่มันอาจจะเป็นที่เป็นของแข็งและการคัดเลือก หากสังเกตครอบคลุมหลาย ๆ ด้านของพฤติกรรมที่สังเกตได้ในเวลาเดียวกันเป็นเวลานานและมีการดำเนินการในส่วนของการใด ๆ หนึ่งหรือมากกว่าเด็กก็จะเรียกว่าอย่างต่อเนื่อง ในกรณีนี้มักจะมีการเลือกบางส่วน: เกณฑ์ในการเลือกคือความแปลกใหม่ ในการดำเนินการสำรวจกลุ่มตัวอย่างที่ระบุและวัดเพียงหนึ่งลักษณะเฉพาะของเด็กพฤติกรรมศึกษาหรือพฤติกรรมของเขาในสถานการณ์ที่กำหนดไว้บางอย่างในช่วงเวลา (ใช้การสังเกตดังกล่าวในด้านจิตวิทยาตัวอย่างต่อไปนี้: ชาร์ลดาร์วินสังเกตการแสดงออกของอารมณ์ลูกชายของเขาและนักภาษาศาสตร์ประเทศ เอเอ็น Gvozdev บันทึกคำพูดของเด็กของพวกเขาในช่วงแปดปีแรกของชีวิตของเขา)

ค่าของเทคนิคนี้ในด้านจิตวิทยาคือว่าแอพลิเคชันของวิธีการนี้จะไม่มีการ จำกัด อายุสำหรับวัตถุที่ถูกศึกษา ชีวิตติดตามสังเกตในระยะเวลานานของเวลาช่วยให้คุณค้นหาจุดเปลี่ยนช่วงเวลาที่สำคัญในการพัฒนา

การสังเกตในด้านจิตวิทยาตัวอย่างของการที่เราได้แสดงให้เห็นเพียงแค่มีส่วนใหญ่มักจะใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในระยะเริ่มแรกของการศึกษา แต่บางครั้งก็ถูกนำมาใช้และเป็นวิธีการหลัก

ข้อสรุป

โดยสรุปผมต้องการที่จะทราบอีกครั้งว่าการบันทึกครั้งเดียวและสามารถดูด้านนอกของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์และอาการของพวกเขา อย่างไรก็ตามจำนวนขององค์ประกอบทางจิตวิทยาที่สำคัญที่อธิบายพฤติกรรมที่ไม่ได้เป็นที่ประจักษ์ภายนอกและดังนั้นจึงไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของการเฝ้าระวัง ยกตัวอย่างเช่นมันเป็นไปไม่ได้ที่จะติดตามกิจกรรมของการคิดประสบการณ์ทางอารมณ์ต่างๆที่ซ่อนอยู่และสหรัฐฯ

ดังนั้นแม้ที่วิธีการสังเกตเป็นพื้นฐานนำไปพร้อมกับเขาและใช้จำนวนของเทคนิคอื่น ๆ เช่นการเลือกตั้ง, แชท, และวิธีการอื่น ๆ เพิ่มเติม การสังเกตและการทดลองในด้านจิตวิทยาก็มักจะใช้ร่วมกัน