เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เทคโนโลยี ICT

ICT (เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) คือกระบวนการและวิธีการปฏิสัมพันธ์กับข้อมูลที่ใช้กับคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์โทรคมนาคม

บทบาทของ ICT ในสังคมยุคใหม่

ปัจจุบันเราสามารถสังเกตเห็นการเพิ่มขึ้นของอิทธิพลของเทคโนโลยีสื่อต่อบุคคลได้อย่างต่อเนื่อง พวกเขามีผลกระทบอย่างมากต่อเด็ก: เมื่อยี่สิบปีก่อนเด็กชอบดูหนังมากกว่าอ่านหนังสือ อย่างไรก็ตามวันนี้ภายใต้การกดพลังข้อมูลโฆษณาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ของเล่นอิเล็กทรอนิกส์เกมคอนโซล ฯลฯ เยาวชนยุคใหม่กำลัง แตกแยกออกไปจากความเป็นจริงมากขึ้น ตอนนี้ถ้านักเรียนไม่หลีกเลี่ยงการอ่านหนังสือเขาจะไม่ไปที่ห้องสมุด แต่จะดาวน์โหลดลงในแท็บเล็ตอีก บ่อยครั้งที่เราสามารถสังเกตภาพดังกล่าวได้: กลุ่มคนหนุ่มสาวนั่งอยู่ในสวนสาธารณะสวนสาธารณะหรือแหล่งช็อปปิ้งและความบันเทิงไม่สื่อสารกันโดยมุ่งเน้นไปที่สมาร์ทโฟนแท็บเล็ตแล็ปท็อป หากปรากฏการณ์นี้ต่อไปเด็ก ๆ ก็จะลืมวิธีการสื่อสาร ตอนนี้กระทรวงการศึกษาของหลายประเทศในโลกของเราแทนที่จะพัฒนาความสนใจในการสื่อสารในโรงเรียนเพื่อการสื่อสารและการเรียนรู้โดยทั่วไปจึงตัดสินใจที่จะปฏิบัติตามเส้นทางที่ต่อต้านอย่างน้อยที่สุดและให้เด็ก ๆ สิ่งที่พวกเขาต้องการ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคนสมองของเด็กสามารถรับรู้ข้อมูลใหม่ ๆ ได้ดีขึ้นหากนำเสนอในรูปแบบที่ให้ความบันเทิงซึ่งเป็นเหตุผลที่พวกเขารับรู้ข้อมูลที่นำเสนอในบทเรียนโดยใช้แหล่งข้อมูลสื่อ (ในเรื่องนี้การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษาจะเติบโตขึ้นอย่างต่อเนื่อง) มันยากที่จะเถียงกับเรื่องนี้ แต่ด้านหลังของเหรียญของกระบวนการศึกษาเช่นนั้นคือเด็ก ๆ จะหยุดสื่อสารกับครูซึ่งหมายความว่าความสามารถในการคิดลดลง เป็นการดีที่จะสร้างกระบวนการศึกษาใหม่เพื่อไม่ให้เกิดความเบื่อหน่ายและสนับสนุนความกระหายของความรู้ใหม่ ๆ ในตัวเด็ก แต่เรื่องนี้จะต้องถูกทิ้งไว้บนจิตสำนึกของเจ้าหน้าที่

แนวคิดเรื่องการสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ

กระบวนการของการให้ข้อมูลในสังคมสมัยใหม่รวมถึงการปฏิรูปกิจกรรมด้านการศึกษาอย่างใกล้ชิดโดยมีการปรับปรุงและแพร่ระบาดของ ICT สมัยใหม่ พวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการถ่ายโอนข้อมูลและสร้างความมั่นใจว่าการทำงานร่วมกันระหว่างครูกับผู้ฝึกงานในระบบการศึกษาระยะทางและการศึกษาแบบเปิดที่ทันสมัย วันนี้ครูมีหน้าที่ต้องมีทักษะไม่เพียง แต่ในสาขา ICT แต่ยังรับผิดชอบต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างมืออาชีพในกิจกรรมที่เกิดขึ้นทันที

คำว่า "เทคโนโลยี" มาจากภาษากรีกแปลว่า "วิทยาศาสตร์" ความเข้าใจสมัยใหม่ของคำนี้รวมถึงการใช้วิศวกรรมและความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นเทคโนโลยีที่มุ่งเน้นในการแปลงและประมวลผลข้อมูล แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด ในความเป็นจริงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นแนวคิดทั่วไปที่อธิบายเกี่ยวกับกลไกกลไกอัลกอริทึมวิธีการประมวลผลข้อมูล อุปกรณ์ ICT ที่ทันสมัยที่สุดคือคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งซอฟต์แวร์ที่จำเป็น ที่สองเป็นแถว แต่ไม่มีอุปกรณ์ที่สำคัญน้อยกว่าคือวิธีการสื่อสารกับข้อมูลที่วางไว้

เครื่องมือ ICT ที่ใช้ในระบบการศึกษาสมัยใหม่

เครื่องมือหลักของเทคโนโลยี ICT สำหรับสภาพแวดล้อมข้อมูลของระบบการศึกษาคือคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่มีซอฟต์แวร์ที่จำเป็น (ระบบและแอพพลิเคชันตลอดจนเครื่องมือ) ก่อนอื่นระบบจะรวมซอฟต์แวร์ที่ใช้งานได้ ช่วยให้มั่นใจได้ว่าการทำงานร่วมกันของโปรแกรมพีซีทั้งหมดกับอุปกรณ์และผู้ใช้พีซี หมวดหมู่นี้ยังรวมถึงซอฟต์แวร์บริการและบริการ โปรแกรมประยุกต์ประกอบด้วยซอฟต์แวร์ซึ่งเป็นเครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ร่วมกับข้อความกราฟิกตารางเป็นต้นระบบการศึกษาสมัยใหม่ทำให้การใช้ซอฟต์แวร์ Office และเครื่องมือ ICT อย่างกว้างขวางเช่นโปรแกรมประมวลผลคำการจัดเตรียมงานนำเสนอสเปรดชีตกราฟิก แพคเกจผู้จัดฐานข้อมูลเป็นต้น

การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ด้วยการจัดระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และวิธีการที่คล้ายกันกระบวนการศึกษาได้เปลี่ยนไปสู่คุณภาพใหม่ ประการแรกนี่คือความสามารถในการรับข้อมูลได้อย่างรวดเร็วจากทุกที่ในโลก ด้วยเครือข่ายคอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตทั่วโลกสามารถเข้าถึง แหล่งข้อมูลข่าวสารของ โลกได้ทันที (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์การจัดเก็บไฟล์ฐานข้อมูลเป็นต้น) ในทรัพยากรยอดนิยมนี้ได้เผยแพร่เอกสารมัลติมีเดียที่ต่างกันกว่าสองพันล้านฉบับ เครือข่ายให้การเข้าถึงและอนุญาตให้ใช้เทคโนโลยี ICT อื่น ๆ เช่น กลุ่มข่าว อีเมลการแชทรายการจดหมาย นอกจากนี้ซอฟต์แวร์พิเศษได้รับการพัฒนาสำหรับการสื่อสารออนไลน์ (แบบเรียลไทม์) ซึ่งช่วยให้คุณสามารถส่งข้อความ (ป้อนจากแป้นพิมพ์) หลังจากสร้างเซสชันรวมถึงเสียงรูปภาพและไฟล์ต่างๆ ซอฟต์แวร์ดังกล่าวช่วยให้สามารถเชื่อมต่อผู้ใช้ระยะไกลโดยใช้หลักประกันที่รันบนคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในระบบ

การเกิดขึ้นของอัลกอริทึมใหม่สำหรับการบีบอัดข้อมูลที่มีให้สำหรับการส่งผ่านทางอินเทอร์เน็ตมีผลทำให้คุณภาพเสียงดีขึ้นอย่างมาก ตอนนี้มันเริ่มเข้ามาใกล้คุณภาพของเครือข่ายโทรศัพท์ธรรมดา เป็นผลให้มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วของสิ่งอำนวยความสะดวกด้านไอซีทีที่ค่อนข้างใหม่ - โทรศัพท์ทางอินเทอร์เน็ต ด้วยความช่วยเหลือของซอฟต์แวร์พิเศษและอุปกรณ์ต่อพ่วงผ่านเครือข่ายคุณสามารถจัดระเบียบการประชุมทางเสียงและวิดีโอได้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและความสามารถของตน

เพื่อค้นหาการค้นหาเครือข่ายโทรคมนาคมที่มีประสิทธิภาพโปรแกรมสืบค้นอัตโนมัติใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากรต่างๆของเวิลด์ไวด์เว็บและให้ผู้ใช้สามารถเข้าถึงได้อย่างรวดเร็ว ขอบคุณเครื่องมือค้นหาคุณสามารถค้นหาเอกสารไฟล์มัลติมีเดียข้อมูลเป้าหมายเกี่ยวกับผู้คนและองค์กรซอฟต์แวร์ การใช้ไอซีทีช่วยให้สามารถเข้าถึงข้อมูลด้านการศึกษาวิธีการและวิทยาศาสตร์ได้อย่างกว้างขวางนอกจากจะเป็นไปได้ในการให้ความช่วยเหลือด้านการให้คำปรึกษาตลอดจนการสร้างแบบจำลองของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการวิจัย และแน่นอนว่าชั้นเรียนเสมือน (การบรรยายสัมมนา) ในแบบเรียลไทม์

การฝึกอบรมวิดีโอ

วันนี้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับการเรียนการสอนมีการจัดส่งวัสดุหลายชั้นอย่างมีนัยสำคัญจากมุมมองของระยะทางและการศึกษาแบบเปิด หนึ่งในนั้นคือโทรทัศน์และวิดีโอ ไฟล์วิดีโอและเครื่องมือ ICT ที่เกี่ยวข้องช่วยให้นักเรียนจำนวนมากได้ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของการบรรยายของครูที่ดีที่สุด การบันทึกวิดีโอสามารถใช้ได้ทั้งในหอประชุมที่มีอุปกรณ์ครบครันและที่บ้าน ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจคือในหลักสูตรการฝึกอบรมในยุโรปและอเมริกาเนื้อหาหลักจะถูกนำเสนอในเทปวิดีโอและในฉบับพิมพ์

โทรทัศน์ ICT

โทรทัศน์เป็น ICT ที่พบมากที่สุดในห้องเรียนมีบทบาทสำคัญไม่เพียง แต่ในกระบวนการการศึกษาสมัยใหม่เท่านั้น แต่ยังอยู่ในชีวิตของผู้คนเนื่องจากในทุกๆบ้านมีทีวีอยู่ เป็นเวลานานแล้วรายการโทรทัศน์การศึกษาได้ถูกนำมาใช้ทั่วโลกและเป็นตัวอย่างที่สดใสมากของวิธีการเรียนรู้ทางไกล ด้วยเครื่องมือ ICT นี้จึงเป็นไปได้ที่จะเผยแพร่บทบรรยายสำหรับผู้ชมจำนวนมากเพื่อเพิ่มการพัฒนาโดยรวมโดยไม่ต้องควบคุมการดูดกลืนความรู้เพิ่มเติม

ฉบับการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์

เทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพมากที่ช่วยให้คุณสามารถถ่ายโอนและจัดเก็บข้อมูลทั้งหมดที่ศึกษาคือสิ่งพิมพ์ด้านการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์ พวกเขาจะกระจายทั้งในเครือข่ายคอมพิวเตอร์และบันทึกลงในสื่อแสง การทำงานกับเนื้อหาดังกล่าวช่วยให้เข้าใจและดูดซึมข้อมูลได้ดีขึ้น เทคโนโลยีนี้ช่วยให้สามารถใช้หลักสูตรที่มีอยู่ใน การฝึกอบรมส่วนบุคคล และการตรวจสอบความรู้ที่ได้รับ สิ่งพิมพ์ด้านการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์ตรงกันข้ามกับสิ่งพิมพ์แบบดั้งเดิมช่วยให้คุณสามารถส่งข้อมูลในรูปแบบกราฟิกไดนามิก

การจำแนกประเภทของเครื่องมือไอซีทีโดยวิธีการ

วิธีการของ ICT คือ:

1. การสอน พวกเขาสื่อสารความรู้สร้างทักษะของ กิจกรรมการ ปฏิบัติหรือ การศึกษา ให้ระดับที่จำเป็นในการควบคุมเนื้อหา

2. ผู้ฝึกสอน ได้รับการออกแบบมาสำหรับการฝึกทักษะต่าง ๆ การแก้ไขหรือการทำซ้ำบทเรียนที่ได้รับ

3. การอ้างอิงและการดึงข้อมูล แจ้งข้อมูลเกี่ยวกับการจัดระบบข้อมูล

4. การสาธิต ปรากฏการณ์ที่ศึกษากระบวนการวัตถุถูกมองเห็นด้วยวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาและการวิจัยของพวกเขา

5. เลียนแบบ หมายถึงแง่มุมบางประการของความเป็นจริงเพื่อให้สามารถศึกษาลักษณะการทำงานและโครงสร้างได้

6. ห้องปฏิบัติการ อนุญาตการทดลองบนอุปกรณ์ที่มีอยู่

7. การสร้างแบบจำลอง พวกเขาทำให้สามารถรวบรวมรูปแบบของวัตถุปรากฏการณ์เพื่อการศึกษาและสำรวจมันได้

8. ประมาณการ คำนวณโดยอัตโนมัติและการดำเนินงานประจำต่างๆ

9. การศึกษาและการเล่น มีไว้สำหรับการสร้างสถานการณ์การศึกษาซึ่งกิจกรรมของผู้ฝึกจะได้รับรู้ในรูปแบบเกม

งานด้านการสอนซึ่งได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือจาก ICT

1. การปรับปรุงองค์กรและเพิ่มการฝึกอบรมเฉพาะบุคคล

2. เพิ่มผลผลิตของการเตรียมตัวที่เป็นอิสระของนักเรียน

3. การทำงานในแบบของครู

4. เร่งรัดการจำลองแบบตลอดจนการเข้าถึงผลประโยชน์ของการสอน

5. เพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้

6. การเปิดใช้งานกระบวนการศึกษาความเป็นไปได้ในการเกี่ยวข้องกับนักเรียนใน กิจกรรมการวิจัย

7. ให้การฝึกอบรมแบบยืดหยุ่น

ผลกระทบด้านลบของ ICT ต่อผู้เรียน

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารนำไปสู่ รูปแบบการศึกษา ทุก รูปแบบ นำไปสู่ผลเสียจำนวนมากรวมถึงปัจจัยทางด้านจิตวิทยาและการสอนที่เป็นลบที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพและสรีรวิทยาของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ดังที่ได้กล่าวมาแล้วในตอนต้นของบทความ CTI นำไปสู่การทำให้เป็นรายบุคคลในกระบวนการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามนี่เป็นข้อเสียร้ายแรงที่เกี่ยวข้องกับการรวมตัวเป็นรายบุคคล โปรแกรมดังกล่าวดึงดูดการลดจำนวนผู้เข้าร่วมการสนทนาที่ไม่เพียงพอในกระบวนการเรียนรู้: นักเรียนและครูนักเรียนด้วยตนเอง เธอเสนอให้พวกเขาในความเป็นจริงตัวแทนสำหรับการสื่อสาร - การสนทนากับคอมพิวเตอร์ และในความเป็นจริงแม้กระทั่งนักเรียนที่มีส่วนร่วมในการวางแผนการพูดเป็นเวลานานก็จะเลิกทำงานเมื่อใช้เครื่องมือ ICT โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีระยะทางและรูปแบบการศึกษาที่เปิดกว้าง

สิ่งที่อันตรายมาก?

อันเป็นผลมาจากรูปแบบของการฝึกอบรมนี้นักเรียนไม่พอใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าเขาใช้วัสดุอย่างเงียบ ๆ ตลอดช่วงบทเรียน นี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าส่วนหนึ่งของสมองที่รับผิดชอบในการ objectification ของความคิดของมนุษย์เปิดออกจะถูกปิดในความเป็นจริงตรึงเป็นเวลาหลายปีของการศึกษา จำเป็นต้องเข้าใจว่าผู้เข้ารับการฝึกอบรมไม่ได้มีการฝึกปฏิบัติในการกำหนดรูปแบบความคิดและการสื่อสารแบบโต้ตอบในภาษามืออาชีพ ดังที่แสดงโดยการวิจัยทางจิตวิทยาโดยไม่มีการสื่อสารที่พัฒนาขึ้นการสื่อสารแบบโมโนไทล์ของนักเรียนกับตัวเองอย่างถูกต้องแม่นยำสิ่งที่เรียกว่าความคิดแบบอิสระจะไม่เกิดขึ้นในระดับที่เหมาะสม เห็นพ้องว่าคำถามที่ถูกวางไว้ให้ตัวเองเป็นตัวบ่งชี้ที่น่าเชื่อถือที่สุดในการดำรงอยู่ของการคิดอย่างเป็นอิสระ ดังนั้นถ้าเราไปตามเส้นทางของปัจเจกศึกษาเราจะพลาดความเป็นไปได้ที่จะสร้างกระบวนการสร้างสรรค์ขึ้นมาในตัวมนุษย์ซึ่งกำเนิดขึ้นมาจากบทสนทนา

สรุปได้ว่า

สรุปได้ว่าเราสามารถสังเกตการขาดข้อมูลด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้อย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นซึ่งเป็นผลมาจากข้อได้เปรียบหลักคือความพร้อมใช้งานทรัพยากรสารสนเทศที่เผยแพร่ในเครือข่ายทั่วไป บ่อยครั้งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่านักเรียนตามเส้นทางของความต้านทานน้อยที่สุดและยืมบทคัดย่อสำเร็จรูปแก้ปัญหาร่างรายงาน ฯลฯ บนอินเทอร์เน็ตวันนี้ความจริงที่คุ้นเคยนี้ยืนยันประสิทธิภาพต่ำของรูปแบบของการฝึกอบรมนี้ แน่นอนว่าโอกาสในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมีความสำคัญสูง แต่ก็จำเป็นที่จะต้องดำเนินการโดยไม่ต้องมีการรวมความบ้าคลั่ง