วิธีการและแหล่งที่มาของประวัติศาสตร์การศึกษา วิธีการได้รับ "ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์"?

ประวัติศาสตร์ - ระยะสั้นเพื่ออธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่ผ่านมาในช่วงเวลาที่แตกต่างกันและในสถานที่ที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ก็เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาแหล่งที่มาของอดีตที่ผ่านมาเพื่อที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและลำดับสาเหตุของพวกเขาและวาดขึ้นภาพวัตถุประสงค์ของกระบวนการที่เกิดขึ้น วิธีการและแหล่งที่มาของการศึกษาประวัติศาสตร์รวมถึงตำนานการค้นพบทางโบราณคดีศึกษาเอกสารอย่างเป็นทางการในการจำลองการใช้ตรรกะ

อะไรและวิธีการในการศึกษาประวัติศาสตร์?

ในวรรณกรรมร่วมสมัยสามารถนับได้ถึง 30 คำนิยามที่แตกต่างกันของประวัติศาสตร์ของเรื่อง ดังนั้นหลาย ๆ คนมันกระตุ้นโดยความจริงที่ว่านี้การศึกษาวิทยาศาสตร์และการพัฒนาคนที่มีโลกทัศน์ที่แตกต่างกันประสบการณ์ที่แตกต่างและการดำเนินชีวิต ความหลากหลายเดียวกันของความคิดเห็นที่พัดในหมู่นักวิทยาศาสตร์และคำอธิบายเกี่ยวกับ กระบวนการทางประวัติศาสตร์

แต่ถ้าเป็นเรื่องที่อาจทำให้วัตถุที่แตกต่างกันและกระบวนการวิธีการที่ยังคงเหมือนเดิม และวัตถุและ วิธีการของการศึกษาประวัติศาสตร์ของ การรับมือกับปรากฏการณ์วัตถุประสงค์ซึ่งคุณสามารถใช้วิธีการมาตรฐานในการพิสูจน์ หลากหลายทุกวิธีการสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: ทั่วไปวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อทำงานร่วมกับแหล่งที่มาและแนวคิดของวิทยาศาสตร์นี้และพิเศษ (โดยนักวิทยาศาสตร์จากพื้นที่อื่น ๆ และที่ยืมมาจากนักประวัติศาสตร์)

วิธีการที่แตกต่างกันและวิธีการของการศึกษา

โดย วิธีการทางวิทยาศาสตร์ มีเหตุผลและอดีต - ทั้งสองสามารถนำมาประกอบ ทั้งสองวิธีการในการศึกษาปรากฏการณ์เติมเต็มและเสริมสร้างกันและกันตรรกะช่วยให้เราสามารถพูดคุยการศึกษาและข้อสรุปที่วิธีการทางประวัติศาสตร์ไม่มีอำนาจ

สำหรับการศึกษาในกิจกรรมและกระบวนการที่นักวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการดังกล่าว

• ตามลำดับ - กิจกรรมทั้งหมดจะอยู่อย่างเคร่งครัดตามลำดับ;
• ซิงโคร - พิจารณาเหตุการณ์ต่าง ๆ และความสัมพันธ์ของพวกเขาไปยังจุดที่แตกต่างกันของประเทศและทั่วโลกที่หนึ่งและในเวลาเดียวกัน

ภายในวิธีการตามลำดับนอกจากนี้ยังเน้นวิธีที่แตกต่าง วิธีการตามลำดับ-ปัญหาสำรวจที่เกิดขึ้นสำหรับทุกเพศทุกวัยในยุคสมัย - เกี่ยวกับปัญหา ปัญหาตามลำดับ - ในทางตรงกันข้ามพวกเขาใช้ชนิดบางส่วนของปัญหาหรือส่วนหนึ่งของชีวิต, การพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงสถานที่และการศึกษาในบริบทของการส่งผ่านของเวลา

นอกจากนี้ยังปล่อยค่อนข้างประวัติศาสตร์ระบบโครงสร้างและวิธีการทางสถิติย้อนหลังและวิธีการ periodization และสังคมวิทยาการศึกษา

แหล่งข้อมูล - พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์

วิธีการและแหล่งที่มาของประวัติศาสตร์การศึกษาพัน ข้อเท็จจริง - นั่นคือทั้งหมดที่ การศึกษาแหล่งที่มาของข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องในวินัยเสริมแยก - ลำดับเหตุการณ์ เราสามารถแยกแยะแหล่งประถมศึกษาและมัธยมศึกษาของการศึกษาประวัติศาสตร์ที่จะจัดให้เป็นไปตามกระบวนการของการถ่ายโอนข้อมูลและลักษณะของผู้ให้บริการที่:

• เขียน (เปลือกต้นเบิร์ช, แท็บเล็ตดิน, ต้นกกและหนังสือ);
• วัสดุ (เครื่องมือเครื่องใช้ในครัว, เฟอร์นิเจอร์, เสื้อผ้า, อาวุธ, โครงสร้างทางสถาปัตยกรรม);
• แหล่งที่มาของชาติพันธุ์;
• ชาวบ้าน (นิทานเพลงตำนานประเพณีบอส);
• ภาษา
• ภาพยนตร์และภาพถ่าย

แหล่งที่มาของแต่ละคนต้องมีการวิเคราะห์อย่างระมัดระวังและรอบคอบวิธีการประเมินความน่าเชื่อถือของ

ประเด็นที่ถกเถียงกัน

อย่างไรก็ตามประวัติ - ไม่ได้เป็นเพียงวิทยาศาสตร์ของข้อเท็จจริงก็ยังตีความของข้อเท็จจริง ดังนั้นวิธีการและแหล่งที่มาของการศึกษาประวัติศาสตร์ของอย่างจริงจังส่งผลกระทบต่อผลการศึกษาเกี่ยวกับผลการวิจัยของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและสาเหตุของพวกเขา

มีการรายงานข้อเท็จจริงที่นักวิชาการต่างๆได้ตีความแตกต่างกันเอกสารทางประวัติศาสตร์มากมาย เกี่ยวกับต้นทางและปลายทางของ กำแพงเมืองจีน ยังมีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน: หนึ่งของพวกเขา - ที่กำแพงถูกสร้างขึ้นในภาคเหนือของจีนเพื่อปกป้องเพื่อนบ้านของภาคเหนือ ในเวลาเดียวกันทฤษฎีทั่วไปของลักษณะของการบอกว่ากำแพงนี้ถูกสร้างขึ้นโดยจีนเอง

ที่กำหนดไว้ในตำราของเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ - เพียงคนเดียว "อย่างเป็นทางการ" รุ่นประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์จำนวนมากให้อย่างน้อยสองและการตีความมากยิ่งขึ้นของเวรกรรม การตีความที่แตกต่างกันปรากฏขึ้นไม่เพียง แต่เนื่องจากแหล่งที่มาของความขัดแย้งที่มีบทบาทและวิธีการและแหล่งที่มาของการศึกษาประวัติศาสตร์และรายละเอียดปลีกย่อยของการแปลตำราโบราณและมีนักวิจัยทั่วโลก

หลักการของการตรวจสอบข้อเท็จจริง

ให้ทั้งหมดนี้สิ่งสำคัญสำหรับนักวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์เป็นหลักการของการศึกษาของข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ หลักการ - นี้เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้การศึกษาที่ผ่านมา "ที่จะยืนด้วยเท้าทั้งสองอยู่บนพื้นดิน." หลักการและวิธีการของการศึกษาประวัติศาสตร์เช่นนั้นและหลายครั้งแรกและครั้งที่สอง:

• หลักการของ historicism มันต้องว่าทั้งหมดของเหตุการณ์และข้อเท็จจริงที่รู้จักกันที่ได้รับการพิจารณาเพียงผ่านปริซึมของเวลาในการที่พวกเขาเกี่ยวข้อง มันเป็นไปไม่ได้ศึกษาปรากฏการณ์แยกของตัวเองเช่นที่พวกเขาโผล่ออกมาจากการทำงานร่วมกันจากหลายปัจจัยและมีเพียงทำให้รู้สึกในบริบท
• หลักการของความเป็นกลาง มันต้องมีการศึกษาและการคำนึงถึงข้อเท็จจริงทั้งหมดจะไม่รู้จักกันยกเว้นสำหรับบุคคลและไม่โยนไม่พยายามที่จะพอดีรู้จักกันในชื่อโครงการ "จำเป็น" หรือทฤษฎี
• หลักการของวิธีการสังคมหรือหลักการของการเข้าข้าง
• หลักการทางเลือก

ปฏิบัติตามกฎระเบียบที่มีทั้งหมดของหลักการไม่ได้รับประกันข้อสรุปที่น่าเชื่อถือและยิ่งไปกว่านั้นนักวิจัยอื่นที่มีชุดเดียวกันของข้อมูลและยังสังเกตหลักการของการวิจัยก็จะได้รับผลที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง