วิธีการหลายคำต่อนาทีควรอ่านชั้นแรก - มาตรฐานและข้อกำหนด

ในโลกปัจจุบันพ่อแม่ผู้ปกครองจะให้ความสนใจที่ดีในการ เตรียมความพร้อมของเด็กสำหรับโรงเรียน บ่อยมากในอนาคตแรกคารมสอนโดยพ่อแม่ของบัญชีบางคนสามารถที่จะเขียน พ่อแม่ผู้ปกครองให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการอ่าน หลายคนในอนาคตแรกคารมไม่เพียง แต่รู้อักษร แต่มีทักษะเบื้องต้น - สามารถที่จะรวมตัวอักษรลงในพยางค์พยางค์ในคำพูด

ความสามารถในการอ่าน - หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการหลบหลีกในมวลโดยรอบของข้อมูล ความสนใจเป็นพิเศษคือจ่ายให้กับเทคนิค หลังจากทั้งหมดมันเป็นสิ่งสำคัญที่ไม่เพียง แต่ความสามารถในการอ่านได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง แต่ยังมีการรับรู้สติของข้อความบวกการเก็บรักษาของความตั้งใจศิลปะของเขาที่แสดงออกในการออกเสียงการแสดงออก ในคำอื่น ๆ ก็มีความจำเป็นต้องให้ความสำคัญไม่เพียง แต่วิธีการและวิธีการหลายคำต่อนาทีควรอ่านชั้นประถมศึกษาปีแรก แต่โดยการถามคำถามที่เฉพาะเจาะจงในข้อความเพื่อหาว่าผู้อ่านเข้าใจความหมายของเนื้อหาของทางเดิน มันจะมีการพัฒนาเป็นคำพูดของเด็กและหน่วยความจำเพิ่มระดับทางปัญญา นอกจากนี้เขายังจะได้เรียนรู้ถึงเหตุผลและรูปแบบความคิดเห็น

ดังนั้นวิธีที่หลาย ๆ คำต่อนาทีต้องอ่านเกรดแรก? ครูจะต้องมีการตรวจสอบและบันทึกผลซึ่งถึงเด็กในหลักสูตรของการพัฒนาทักษะ ความเร็วในการอ่าน ในระดับ 1 ต้องอยู่ในพารามิเตอร์บางอย่าง ผลที่จะได้รับการบันทึกอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปีโรงเรียนและหลังจากแต่ละไตรมาสยกเว้นคนแรกที่ผ่านการวัดการควบคุม

ข้อกำหนดกฎเกณฑ์ที่กำหนดวิธีการหลายคำต่อนาทีต้องอ่านเกรดแรก ที่จะได้รับการประมาณการของ "ห้า" ในช่วงครึ่งแรกของการฝึกอบรมนักเรียนต้องอ่านอย่างน้อยยี่สิบคำต่อนาที ในตอนท้ายของไตรมาสที่สามจำนวนเพิ่มขึ้นถึงสามสิบห้าและในตอนท้ายของชั้นแรกที่จะได้รับเด็ก "ดีเลิศ" มีภาระผูกพันที่จะเปล่งกว่าสี่สิบคำของข้อความ มันเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่   ตรวจสอบความเร็วของการอ่าน แต่ยังให้ความสนใจกับวิธีการที่เด็กจะทำ ครูต้องการให้นักเรียนพูดคำที่เป็นทั้งไฮไลท์อย่างชัดเจนท้ายที่สุดและเหนือสิ่งตระหนักถึงความหมายของการอ่าน

กำหนดจำนวนคำต่อนาทีต้องอ่านเกรดแรกคุณจะต้องคำนึงถึงความซับซ้อนของข้อความที่นำเสนอสำหรับการอ่าน จุดเริ่มต้นของการเรียนรู้คำในประโยคจะประกอบด้วยพยางค์ที่คล้ายกันหรือพยางค์ที่มีสระเดียวกันเช่น MA-MA ร่วม-Lo Ka-Sha ทางเดินต่อไปของผลงานที่ได้รับการแนะนำที่มีพยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้น หลังจากที่เริ่มต้นของการพัฒนาทักษะการอ่านตำรามีคำหลายพยางค์พยางค์กับเปล่งเสียงดังกล่าวที่ซับซ้อนด้วยการรวมกันของพยัญชนะ มันเป็นสิ่งสำคัญที่ส่วนท้ายของขั้นตอนที่สามของเกรดแรกไม่เพียง แต่อ่านอย่างเคร่งครัดในพยางค์ (ไม่ได้สะกด) และการแสดงออก แต่ยังก็สามารถที่จะเป็นช่วงสั้น ๆ peresskazyvat อ่าน ในขั้นตอนสุดท้ายได้รับเชิญไปอ่านไม่เพียง แต่ยังร้อยแก้วบทกวี

ภาวะแทรกซ้อนอย่างค่อยเป็นค่อยไปของตำราจะช่วยสร้างเกรดแรกที่ความสามารถในการอ่านเพื่อเพิ่มความเร็วในการออกเสียงที่ทำให้อ่านไม่ได้เป็นเพียงเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ แต่ยังแหล่งที่มาของความสุข นอกจากนี้อ่าน - ชนิดพิเศษของศิลปะและความงาม, การพูดและการพัฒนาทางปัญญาของมนุษย์ ระหว่างการฝึกอบรมเด็กรูปทักษะการใช้ภาษาซึ่งเป็นปัจจัยในการซื้อกิจการที่ประสบความสำเร็จของความรู้ไม่เพียง แต่ในโรงเรียน แต่ยังมีประโยชน์กับเขาในอนาคตชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของเขา