ภูมิศาสตร์การสื่อสารสหวิทยาการและศาสตร์อื่น ๆ ภูมิศาสตร์การสื่อสารกับฟิสิกส์เคมีคณิตศาสตร์ชีววิทยานิเวศวิทยา

ไม่มีเดียวที่แยกกันโดยสิ้นเชิงจากความรู้อื่น ๆ ของวิทยาศาสตร์ ทั้งหมดของพวกเขาเป็นพันอย่างใกล้ชิดกับแต่ละอื่น ๆ งานของครูหรือครูใด ๆ - มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่จะเปิดเผยความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ ในบทความนี้เราจะพิจารณาความสัมพันธ์ของภูมิศาสตร์และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ

การสื่อสาร Interscience - มันคืออะไร?

Interscience (หรือ intersubject) การเชื่อมต่อ - คือความสัมพันธ์ระหว่างอาสาสมัครแต่ละคน ขณะที่พวกเขาควรจะตั้งครู (ครู) และนักเรียนในระหว่างขั้นตอนการเรียนรู้ ระบุความสัมพันธ์เหล่านี้ยังมีการดูดซึมที่ดีขึ้นของความรู้และก่อให้เกิดการใช้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นของพวกเขาในทางปฏิบัติ ดังนั้นครูต้องมุ่งเน้นความสนใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ

บัตรประจำตัวของการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ - เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างระบบการศึกษาที่มีความหมายและมีคุณภาพ หลังจากที่ทุกคนรับรู้นักเรียนของพวกเขาช่วยให้เขาเข้าใจลึกของเรื่องและความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งของวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติ

ระบบวิทยาศาสตร์ศึกษาธรรมชาติรวมถึงฟิสิกส์ชีววิทยาดาราศาสตร์นิเวศวิทยาภูมิศาสตร์และเคมี พวกเขาจะเรียกว่าสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ บางทีอาจจะเป็นสถานที่สำคัญที่สุดในหมู่พวกเขาเป็นฟิสิกส์ (ในความเป็นจริงแม้คำว่า "ธรรมชาติ")

ความสัมพันธ์ของภูมิศาสตร์วิทยาศาสตร์อื่น ๆ การศึกษาธรรมชาติที่เห็นได้ชัดเพราะทั้งหมดของพวกเขา - วัตถุที่พบบ่อยของการศึกษา แต่ทำไมมันมีการศึกษาสาขาวิชาที่แตกต่างกันอย่างไร

เป็นสิ่งที่มีความรู้ในธรรมชาติหลายแง่มุมมากมันมีด้านที่แตกต่างกันและด้าน และเป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ของเขาที่จะเข้าใจและอธิบายก็ไม่สามารถที่จะ นั่นคือเหตุผลที่เกิดขึ้นในอดีตสงฆ์หลายคนที่ศึกษากระบวนการที่แตกต่างวัตถุและปรากฏการณ์ในโลกรอบตัวเรา

ภูมิศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ

เป็นที่น่าสนใจว่าถึงศตวรรษที่ XVII วิทยาศาสตร์ของโลกเป็นแบบครบวงจรและเชื่อมโยงกัน แต่เมื่อเวลาผ่านไปการสะสมของความรู้ใหม่ที่จะกลายเป็นวัตถุที่ซับซ้อนมากขึ้นและมีความแตกต่างของการศึกษา เร็ว ๆ นี้ผละจากสภาพทางภูมิศาสตร์ของชีววิทยาและธรณีวิทยาในภายหลัง หลังจากนั้นไม่กี่ของวิทยาศาสตร์โลกกลายเป็นอิสระ ในช่วงเวลานี้ขึ้นอยู่กับการศึกษาของส่วนประกอบต่างๆของซองจดหมายทางภูมิศาสตร์ที่เกิดขึ้นและความสัมพันธ์ของภูมิศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ มีความเข้มแข็ง

วันนี้ในโครงสร้างของภูมิศาสตร์หมายความว่าไม่น้อยกว่าห้าสิบสาขาวิชาที่แตกต่างกัน แต่ละคนมีวิธีการวิจัยของตัวเอง โดยทั่วไปสภาพทางภูมิศาสตร์จะถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนขนาดใหญ่:

1. ภูมิศาสตร์กายภาพ
2. ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคม

การศึกษาแรกของกระบวนการทางธรรมชาติและวัตถุ, และสอง - ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคมและเศรษฐกิจ บ่อยครั้งที่การเชื่อมต่อระหว่างสองสาขาแคบจากส่วนต่างๆของการเรียนการสอนอาจจะไม่ได้รับการตรวจสอบ

บนมืออื่น ๆ เนื่องจากสภาพทางภูมิศาสตร์ของศาสตร์อื่น ๆ อยู่ใกล้มาก ดังนั้นการที่ใกล้ชิดที่สุดและ "ครอบครัว" มันคือ:

• ฟิสิกส์;
• ชีววิทยา;
• นิเวศวิทยา
• คณิตศาสตร์ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรขาคณิต);
• ประวัติศาสตร์
• เศรษฐกิจ;
• เคมี
• แผนที่;
• ยา;
• สังคมวิทยา;
• ประชากรและอื่น ๆ

และที่จุดตัดของภูมิศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ มักจะสามารถที่จะสร้างวินัยใหม่ทั้งหมด ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นมีธรณีฟิสิกส์ธรณีหรือภูมิศาสตร์ทางการแพทย์

ฟิสิกส์และภูมิศาสตร์: ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์ที่

ฟิสิกส์ - คือในความเป็นจริงบริสุทธิ์ วิทยาศาสตร์ของธรรมชาติ ระยะนี้จะพบในผลงานของนักคิดกรีกอริสโตเติลที่อาศัยอยู่แม้ใน IV-III ศิลปะ ก่อนคริสต์ศักราช นั่นเป็นเหตุผลที่การเชื่อมต่อของภูมิศาสตร์และฟิสิกส์ใกล้มาก

สาระสำคัญของความดันบรรยากาศการเกิดขึ้นของลมหรือคุณสมบัติของการก่อตัวของธรณีสัณฐานน้ำแข็ง - เพื่อเผยให้เห็นทุกรูปแบบเหล่านี้เป็นเรื่องยากมากที่ไม่ได้หันไปใช้ความรู้ที่ได้มาในการเรียนฟิสิกส์ ในบางโรงเรียนในการปฏิบัติของการดำเนินการ การเรียนแบบบูรณาการ ที่มีการทออินทรีย์ฟิสิกส์และภูมิศาสตร์

การเชื่อมต่อระหว่างทั้งสองวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนจะช่วยให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจของเนื้อหาหลักสูตรและ concretise รู้ของพวกเขา นอกจากนี้ก็จะกลายเป็นเครื่องมือของ การก่อตัวของความสนใจข้อมูล ที่นักเรียนวิทยาศาสตร์ "ที่อยู่ติดกัน" ยกตัวอย่างเช่นนักเรียนที่มีไม่ได้จริงๆจะได้รับพร้อมกับฟิสิกส์ก็สามารถตกหลุมรักกับเธอในหนึ่งในบทเรียนของภูมิศาสตร์ นี่คืออีกหนึ่งที่สำคัญและการใช้การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ

ชีววิทยาและภูมิศาสตร์

ภูมิศาสตร์การสื่อสารและชีววิทยาบางทีอาจจะเห็นได้ชัดที่สุด ทั้งธรรมชาติวิทยาศาสตร์ศึกษา นั่นเป็นเพียงชีววิทยามุ่งเน้นไปที่สิ่งมีชีวิต (พืชสัตว์เชื้อราและจุลินทรีย์) และภูมิศาสตร์ - อยู่กับองค์ประกอบของ abiotic (หินแม่น้ำทะเลสาบสภาพภูมิอากาศ ฯลฯ ... ) แต่เป็นเพราะความสัมพันธ์ระหว่างชีวิตและไม่มีชีวิตในองค์ประกอบของธรรมชาติมีความใกล้ชิดซึ่งหมายความว่าข้อมูลและวิทยาศาสตร์เบื้องต้นที่เกี่ยวข้อง

ที่จุดตัดของชีววิทยาและภูมิศาสตร์รูปแบบที่มีระเบียบวินัยใหม่ที่สมบูรณ์ - ชีวภูมิศาสตร์ วัตถุหลักของการศึกษาของเธอ - biogeocoenoses ซึ่งโต้ตอบและไบโอติกและส่วนประกอบ abiotic ของสภาพแวดล้อม

ทั้งสองวิทยาศาสตร์ยังรวมเอาปัญหา ของการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม การหาคำตอบที่เหมาะสมกับมันภูมิศาสตร์และชีววิทยาที่จะรวมความพยายามทั้งหมดของพวกเขา

นิเวศวิทยาและภูมิศาสตร์

ทั้งสองสาขาวิชาที่มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดเพื่อให้บางครั้งเรื่องของการศึกษาของพวกเขาที่ระบุแม้กระทั่ง วิธีการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมใด ๆ เป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องอ้างอิงด้านภูมิศาสตร์

ที่แข็งแกร่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือการเชื่อมต่อกับภูมิศาสตร์ทางกายภาพสิ่งแวดล้อม มันมีผลทำให้การก่อตัวของวิทยาศาสตร์ใหม่ทั้งหมด - ธรณีวิทยาสิ่งแวดล้อม เป็นครั้งแรกในระยะนี้แนะนำคาร์ลโทรลล์ในปี 1930 มันเป็นวินัยใช้ครอบคลุมที่ศึกษาโครงสร้างคุณสมบัติและกระบวนการที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของมนุษย์เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ

หนึ่งในงานที่สำคัญคือการค้นหาทางภูมิศาสตร์นิเวศวิทยาและการพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการด้านสิ่งแวดล้อมเช่นเดียวกับการประเมินโอกาสในการพัฒนาที่ยั่งยืนของภูมิภาคหรือดินแดนที่เฉพาะเจาะจง

เคมีและภูมิศาสตร์

มีระเบียบวินัยอีกประการหนึ่งของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติชั้นซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับภูมิศาสตร์ - มันเคมี โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการโต้ตอบกับสภาพทางภูมิศาสตร์ของดินและวิทยาศาสตร์ดิน

บนพื้นฐานของความสัมพันธ์เหล่านี้ได้โผล่ออกมาและมีการพัฒนาข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ใหม่ มันเป็นครั้งแรกของทุกธรณี hydrochemistry เคมีบรรยากาศและธรณีเคมีของภูมิทัศน์ การศึกษาบางส่วนของหัวข้อของภูมิศาสตร์เป็นไปไม่ได้โดยไม่มีความรู้ที่เหมาะสมของสารเคมี แรกของทั้งหมดที่เรากำลังพูดถึงประเด็นดังต่อไปนี้:

• การกระจายตัวขององค์ประกอบทางเคมีในเปลือกโลก;
• โครงสร้างทางเคมีของดิน;
• ความเป็นกรดของดิน;
• องค์ประกอบทางเคมีของน้ำ
• ความเค็มของน้ำทะเล;
• ละอองในบรรยากาศและความเป็นมาของพวกเขา;
• การย้ายถิ่นของสารในเปลือกโลกและอุทก

ดูดซึมของวัสดุที่นักเรียนจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในแง่ของการเรียนแบบบูรณาการห้องปฏิบัติการหรือห้องเรียนเคมี

คณิตศาสตร์และภูมิศาสตร์

ความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์และภูมิศาสตร์ที่มีความใกล้ชิด ตัวอย่างเช่นในการสอนคนที่จะใช้แผนที่ทางภูมิศาสตร์หรือแผนของพื้นที่ที่ไม่มีความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะพื้นฐานที่เป็นไปได้

การสื่อสารของคณิตศาสตร์และภูมิศาสตร์ที่ประจักษ์ในการดำรงอยู่ของสิ่งที่เรียกว่าวัตถุประสงค์ทางภูมิศาสตร์ มันเป็นงานที่:

• ในระยะทางที่กำหนดบนแผนที่;
• ความมุ่งมั่นของขนาดนั้น
• การคำนวณความสูงของภูเขาในการไล่ระดับสีอุณหภูมิหรือการไล่ระดับสีดัน;
• ในการคำนวณของกลุ่มผู้เข้าชมตัวชี้วัดและชอบ

นอกจากนี้ทางภูมิศาสตร์ในการวิจัยของพวกเขามักจะใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์: สถิติสหสัมพันธ์ สมดุลวิธีการ ของการสร้างแบบจำลอง (รวมถึงเครื่องคอมพิวเตอร์) และอื่น ๆ ถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับภูมิศาสตร์เศรษฐกิจคณิตศาสตร์และไม่สามารถเรียกว่า "น้องสาว"

การทำแผนที่และภูมิศาสตร์

การเชื่อมต่อระหว่างทั้งสองสาขาวิชาที่ไม่มีใครไม่ควรทำให้เกิดข้อสงสัยแม้แต่น้อย หลังจากที่ทุกบัตร - นี่คือสภาพทางภูมิศาสตร์ของภาษา โดยไม่ต้องวิทยาศาสตร์ของแผนที่คือคิดไม่ถึง

แม้จะมีวิธีการพิเศษของการวิจัย - การทำแผนที่ เขาจะได้รับข้อมูลที่ถูกต้องให้กับนักวิทยาศาสตร์จากการ์ดที่แตกต่างกัน ดังนั้นแผนที่ทางภูมิศาสตร์จากสภาพทางภูมิศาสตร์ปกติของสินค้าจะถูกแปลงเป็นแหล่งที่มาของข้อมูลที่สำคัญ วิธีการวิจัยครั้งนี้ใช้ในการออกกำลังกายหลายในทางชีววิทยาประวัติศาสตร์เศรษฐกิจประชากรและอื่น ๆ

ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์

"ประวัติความเป็นมาทางภูมิศาสตร์ในเวลาและภูมิศาสตร์ - เป็นเรื่องที่อยู่ในพื้นที่ที่." นี้ความคิดที่ถูกต้องมากถูกแสดงออกโดย Jean-Zhak Reklyu

ประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องเฉพาะกับสังคมภูมิศาสตร์ (ทางสังคมและเศรษฐกิจ) ดังนั้นในประชากรการศึกษาและเศรษฐกิจของประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่สามารถละเลยด้านประวัติศาสตร์ ดังนั้นภูมิศาสตร์หนุ่มเบื้องต้นควรโดยทั่วไปจะเข้าใจกระบวนการทางประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นในบางพื้นที่

เมื่อเร็ว ๆ นี้ในหมู่นักวิทยาศาสตร์มีความคิดเกี่ยวกับการบูรณาการเต็มรูปแบบของทั้งสองสาขา และในบางมหาวิทยาลัยได้รับการจัดตั้งขึ้นที่อยู่ติดกันพิเศษ "ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์"

เศรษฐศาสตร์และภูมิศาสตร์

ภูมิศาสตร์และเศรษฐกิจนอกจากนี้ยังมีความใกล้ชิด ในความเป็นจริงผลมาจากการทำงานร่วมกันระหว่างทั้งสองวิทยาศาสตร์คือการเกิดขึ้นของวินัยใหม่ทั้งหมดเรียกว่าภูมิศาสตร์เศรษฐกิจ

หาก ekonomteorii คำถามที่สำคัญคือ "สิ่งที่และสำหรับผู้ที่จะผลิต" ที่ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจเป็นส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งอื่น: และวิธีการที่สินค้าบางอย่างมีการผลิต? และวิทยาศาสตร์การนี้จะพยายามหาเหตุผลว่าทำไมการผลิตของผลิตภัณฑ์ที่มีการจัดตั้งขึ้นในปีนี้ส่วนหนึ่ง (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง) ของประเทศหรือภูมิภาค

ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจได้เกิดขึ้นแม้จะอยู่ในช่วงกลางของศตวรรษที่สิบแปด พ่อของเธอถือได้ว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเอ็มวี Lomonosova ใครเป็นคนบัญญัติคำใน 1751 ในขั้นต้นภูมิศาสตร์เศรษฐกิจพรรณนาหมดจด จากนั้นในขอบเขตของความสนใจของเธอรวมถึงปัญหาของที่พักของกองกำลังการผลิตและการกลายเป็นเมือง

ในวันที่ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจรวมถึงสาขาวิชาหลายอุตสาหกรรม พวกเขาคือ

• อุตสาหกรรมภูมิศาสตร์
• การเกษตร
• การขนส่ง
• โครงสร้างพื้นฐาน
• การท่องเที่ยว
• ภูมิศาสตร์ของบริการ

สรุป ...

วิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ ในระดับที่มากหรือน้อย ภูมิศาสตร์การสื่อสารและศาสตร์อื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีค่อนข้างใกล้เคียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงสาขาวิชาเช่น ประวัติศาสตร์, ฟิสิกส์, เคมี, ชีววิทยา, เศรษฐศาสตร์หรือระบบนิเวศ

หนึ่งในความท้าทายของครูที่ทันสมัย - ระบุและแสดงให้เห็นถึงการสื่อสารของนักศึกษาสหวิทยาการกับตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง นี่คือสภาพที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการสร้างระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ เนื่องจากความซับซ้อนของความรู้โดยตรงขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของการประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ