ปีเตอร์สเบิร์กสถาบันศิลปะ: ประวัติผู้ก่อตั้งนักวิชาการ

การตกแต่งของหนึ่งในเขื่อนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นอาคารซึ่งจะรักษาโดยสองสฟิงซ์ส่วนที่เหลือนำครั้งเดียวจากที่ห่างไกลอียิปต์ ในมันถูกวางไว้ปีเตอร์สเบิร์กสถาบันศิลปะที่เรียกว่าในวันนี้โดยสถาบันจิตรกรรมประติมากรรมและสถาปัตยกรรม มันจะถือเป็นแหล่งกำเนิดของศิลปะรัสเซียมีชื่อเสียงโดดเด่นทั่วโลก

การเกิดของสถาบันการศึกษา

สถาบันวิจิตรศิลป์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กก่อตั้งโดยที่ชื่นชอบของจักรพรรดินีเอลิซาเบรัฐบุรุษรัสเซียที่โดดเด่นและผู้มีพระคุณของศตวรรษที่สิบแปดไอวานอีวาโนวิช Shuvalov (1727-1797) ภาพถ่ายภาพวาดรูปปั้นครึ่งตัวของเขาที่นำเสนอในบทความ เขาเป็นที่หายากที่ทุกครั้งที่ประเภทของผู้ที่พยายามที่จะใช้ตำแหน่งที่สูงและทรัพย์สมบัติของเขาเพื่อประโยชน์ของรัสเซีย กลายเป็นใน 1,755 ผู้ก่อตั้งของมหาวิทยาลัยมอสโกสวมปัจจุบันชื่อมหาวิทยาลัยสองปีต่อมาเขาเอาความคิดริเริ่มในการสร้างสถาบันการศึกษาที่ได้รับการออกแบบในการฝึกอบรมในงานศิลปะศิลปินหลัก

ปีเตอร์สเบิร์กสถาบันศิลปะซึ่งตั้งอยู่ในขั้นต้นในบ้านของตัวเองบน Sadovaya ถนนเริ่มทำงานใน 1758 ส่วนใหญ่ของเงินทุนที่มีให้จากกองทุนส่วนบุคคล Shuvalov เป็นตั๋วเงินคลังเนื้อหาของมันไม่เพียงพอได้รับการจัดสรร ใจบุญสุนทานใจกว้างไม่เพียง แต่สำหรับเงินที่สั่งซื้อจากต่างประเทศครูที่ดีที่สุด แต่ยังนำเสนอสถาบันการศึกษาเขาสร้างคอลเลกชันของภาพวาดที่อยู่ในเขาวางจึงเป็นจุดเริ่มต้นของการสร้างพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดที่

อธิการบดีคนแรกของสถาบันการศึกษา

จากช่วงแรกของการดำเนินงานของสถาบันศิลปะเช่นเดียวกับการก่อสร้างอาคารในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับชื่อของบุคคลที่เหลือเป็นเครื่องหมายสำคัญในประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมรัสเซียอีก นี้เป็นสถาปนิกรัสเซียที่โดดเด่นอเล็กซานเด Filippovich Kokorinov (1726-1772) การพัฒนาร่วมกับโครงการก่อสร้างศาสตราจารย์ JB Vallenom เอ็มเดอลา Mothe ซึ่งในสถาบันการศึกษาย้ายจากคฤหาสน์ Shuvalov เขาพาเธออยู่ในตำแหน่งของผู้อำนวยการจากนั้นศาสตราจารย์และอธิการบดี สถานการณ์ของการตายของเขาก่อให้เกิดหนึ่งในหลายตำนานเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่เรียกว่า "ผีของ Academy of Fine Arts." ความจริงที่ว่าข้อมูลจากอธิการบดีที่รอดตายจากสถาบันการศึกษาที่เสียชีวิตไม่ได้เป็นผลมาจากโรคน้ำตามที่ระบุในข่าวร้ายอย่างเป็นทางการและถูกแขวนคอในห้องใต้หลังคาของเธอ

สาเหตุที่เป็นไปได้ของการฆ่าตัวตายจะเรียกว่าสอง ตามรุ่นหนึ่งสาเหตุที่เป็นค่าใช้จ่ายพร้อมเพรียงยักยอกทรัพย์สินของรัฐที่เป็นเจ้าของที่เป็นความเสียหาย เพราะในวันนั้นมันได้รับการพิจารณาความอัปยศมากขึ้นและความอับอายและพ้นอเล็กซานเด Filippovich ล้มเหลวเขาเลือกที่จะตาย ในรุ่นของแรงผลักดันสำหรับขั้นตอนนี้ตำหนิทำหน้าที่ที่เขาได้รับจากจักรพรรดินีแคทเธอรี II อื่นเข้าเยี่ยมชมอาคารของสถาบันการศึกษาและได้รับการแต่งกายสกปรกบนผนังทาสีใหม่ ตั้งแต่นั้นมาก็บอกว่าอาบน้ำฆ่าตัวตายโดยไม่ได้รับการนอนหลับโลก Vyshny ถึงวาระตลอดไปเดินที่เขาสร้างขึ้นเมื่อผนัง ภาพของเขาจะนำเสนอในบทความ

ผู้หญิงรวมอยู่ในประวัติศาสตร์ของโรงเรียน

ในยุคของแคทเธอรีนักวิชาการหญิงคนแรกของปีเตอร์สเบิร์กสถาบันการศึกษาศิลปะ เธอกลายเป็นนักเรียนของประติมากรชาวฝรั่งเศส Etena Falkone - มารีแอนนา Kollo, ร่วมกันสร้างกับครูของเขาที่มีชื่อเสียง "ขี่ม้าสีบรอนซ์" ก็คือเธอที่ดำเนินการหัวของกษัตริย์ซึ่งกลายเป็นหนึ่งในภาพวาดประติมากรรมดีที่สุดของเขา

ชื่นชมการทำงานของเธอคุณหญิงสั่งให้แต่งตั้ง Collot อายุการใช้งานบำเหน็จบำนาญและกำหนดเช่นอันดับที่สูง ในขณะเดียวกันในจำนวนของนักวิจัยที่ทันสมัยมีความเห็นว่าตรงกันข้ามกับรุ่นที่จัดตั้งขึ้นของมารีแอนนา Kollo - นักวิชาการหญิงของปีเตอร์สเบิร์กสถาบันศิลปะเป็นผู้เขียนไม่เพียง แต่หัว "ขี่ม้าสีบรอนซ์" แต่ร่างทั้งของพระมหากษัตริย์ในขณะที่ครูของเธอแกะสลักม้า แต่นี้ไม่ได้เอาออกจากบุญของเขา

ในการผ่านก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าชื่อกิตติมศักดิ์สูงและได้รับในรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่สิบแปดศิลปินอีกคนที่มาจากประเทศฝรั่งเศสและเป็นหนึ่งในจิตรกรภาพที่ดีที่สุดของเวลาของเขา - Vigée Lebrun นักวิชาการของปีเตอร์สเบิร์ก Academy of Arts - ชื่อซึ่งเป็นรางวัลเดียวที่จะจบการศึกษา Lebrun ยังไม่ได้รับชื่อแกรนด์น้อยของ บริษัท ร่วมกิตติมศักดิ์ของรูปแบบซึ่งได้รับรางวัลศิลปินที่โดดเด่นเวลาที่ได้รับการศึกษาในต่างประเทศ

ลำดับของการฝึกอบรมที่ได้รับในศตวรรษที่สิบแปด

ปีเตอร์สเบิร์กสถาบันศิลปะตั้งแต่เริ่มก่อตั้งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาของวัฒนธรรมรัสเซีย เกี่ยวกับว่าวิธีการที่รุนแรงถูกวางไว้ในการทำงานของเธออาจจะบ่งบอกถึงความเป็นจริงที่ว่าในศตวรรษที่สิบแปดการฝึกอบรมนานถึงสิบห้าปีและผู้สำเร็จการศึกษาที่ดีที่สุดถูกส่งไปที่ค่าใช้จ่ายของประชาชนสำหรับการฝึกงานในต่างประเทศ ในหัวข้อของศิลปะเรียนที่สถาบันการศึกษาได้รับการวาดภาพวาดประติมากรรมและสถาปัตยกรรม

ทั้งหลักสูตรการศึกษาซึ่งมีนักศึกษากับสถาบันศิลปะแบ่งออกเป็นห้าชั้นเรียนหรือส่วนที่สี่และห้าได้ต่ำสุดและถูกเรียกว่าโรงเรียนการศึกษา พวกเขาเป็นลูกบุญธรรมชายผู้มีรายได้ถึง 5-6 ปีของอายุที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่านและเรียนรู้ทักษะพื้นฐานที่มีส่วนร่วมในการวาดภาพและเครื่องประดับคัดลอกภาพพร้อม ในแต่ละของทั้งสองการฝึกอบรมกินเวลานานถึงสามปีของโรงเรียนประถมศึกษา ดังนั้นหลักสูตรโรงเรียนการศึกษากินเวลานานหกปี

ส่วนที่สามจะเป็นครั้งแรกที่มีค่าสูงที่พวกเขาได้รับการพิจารณาในความเป็นจริงสถาบันศิลปะ พวกเขาจะให้นักเรียนได้รับการฝึกฝนมาก่อนหน้านี้เป็นกลุ่มแบ่งออกเป็นชั้นเรียนตามความเชี่ยวชาญในอนาคต - ภาพวาด, แกะสลักประติมากรรมหรือสถาปัตยกรรม ในแต่ละเหล่านี้สามส่วนสูงการศึกษาเป็นเวลาสามปีที่ผ่านมาส่งผลโดยตรงในการฝึกอบรมสถาบันการศึกษากินเวลาเก้าปีและมีหกปีที่ใช้ในโรงเรียนการศึกษาก็อายุสิบห้าปี มากเท่านั้นต่อมาในศตวรรษที่สิบเก้าหลังจากที่ 1843 ปิดโรงเรียนการศึกษาเวลาการฝึกอบรมจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ

สาขาวิชาอื่น ๆ

สถาบันวิจิตรศิลป์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในรูปแบบของสถาบันการศึกษาในยุโรปที่คล้ายกันมันปล่อยออกมาจากผนังไม่เพียง แต่ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพในด้านต่างๆของศิลปะ แต่คนยังมีการศึกษากันอย่างแพร่หลาย นอกเหนือจากสาขาวิชาพื้นฐานในหลักสูตรยังรวมถึงภาษาต่างประเทศ, ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์ตำนานและแม้ดาราศาสตร์

ในศตวรรษใหม่

ปีเตอร์สเบิร์กสถาบันศิลปะในศตวรรษที่ 19 มีการพัฒนาต่อไป ใครทำให้เธอผู้มีพระคุณของรัสเซียที่ร่ำรวยนับ Aleksandr Sergeevich Stroganov จัดชุดของการปฏิรูปซึ่งมีผลในการฟื้นฟูได้รับการสร้างและการเรียนเหรียญเช่นเดียวกับเงื่อนไขบางประการที่จะเข้ารับการรักษาเพื่อการเรียนรู้ป้อมปราการ ขั้นตอนที่สำคัญในชีวิตของ Academy of งวดเป็นครั้งแรกของการถ่ายโอนไปยังกระทรวงการศึกษาแห่งชาติและจากนั้น - กระทรวงราชสำนัก นี้มีส่วนอย่างมากที่จะได้รับเงินทุนเพิ่มเติมและได้รับอนุญาตผู้สำเร็จการศึกษามากขึ้นในการเดินทางไปต่างประเทศ

อยู่ในอำนาจของคลาส

เกือบตลอดศตวรรษที่สิบเก้าเท่านั้นรูปแบบศิลปะได้รับการยอมรับจากสถาบันการศึกษาเป็นแบบคลาสสิค ลำดับความสำคัญของการเรียนการสอนในเวลานั้นได้รับอิทธิพลจากลำดับชั้นที่เรียกว่าของประเภท - นำโดยปารีส Academy of Fine Arts ระบบของการแบ่งประเภทของศิลปะการปรับตามความสำคัญของพวกเขาหลักซึ่งถือว่าเป็นภาพวาดประวัติศาสตร์ หลักการนี้จนกระทั่งปลายศตวรรษที่สิบเก้า

ในบรรทัดที่มีนี้นักเรียนมีการวาดลงบนวัตถุที่นำมาจากคัมภีร์หรือจากผลงานของผู้เขียนโบราณ - .. โฮเมอร์โอวิด Theocritus ฯลฯ ธีมเก่ารัสเซียยังได้รับอนุญาต แต่เพียงในบริบทของงานทางประวัติศาสตร์และซอฟ Shcherbatov และ และ Synopsys - คอลเลกชันของการทำงานตาม chroniclers โบราณ อันเป็นผลมาจากคลาสที่เทศน์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอิมพีเรียลสถาบันศิลปะอย่างหลีกเลี่ยงไม่ จำกัด เฉพาะความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนบังคับให้มันเข้าไปในขอบเขตแคบ ๆ ของความประพฤติย่ำแย่

ศิลปินกบฏสรรเสริญศิลปะรัสเซีย

ปลดปล่อยอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากศีลที่จัดตั้งขึ้นที่จะเริ่มต้นกับความจริงที่ว่าในเดือนพฤศจิกายน 1863 14 นักเรียนที่มีพรสวรรค์มากที่สุดรวมอยู่ในจำนวนผู้เข้าร่วมในการแข่งขันสำหรับเหรียญทองปฏิเสธที่จะทาสีพวกเขาเกี่ยวกับพล็อตที่กำหนดของตำนานนอร์เรียกร้องสิทธิที่จะเลือกหัวข้อ ได้รับการปฏิเสธพวกเขา demonstratively ซ้ายสถาบันการศึกษาชุมชนจัดซึ่งได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับสมาคมที่มีชื่อเสียงในภายหลังของการเดินทางศิลปะการจัดนิทรรศการ เหตุการณ์นี้ลงไปในประวัติศาสตร์ของศิลปะรัสเซียประท้วงของสิบสี่

ศิษย์เก่าและนักวิชาการของเซนต์ปีเตอร์เบิร์กสถาบันศิลปะเป็นจิตรกรที่มีชื่อเสียงเช่น MA Vrubel โวลต์เอ Serov โวลต์ I. Surikov, วดโพเลนอฟ, VM Vasnetsov และอื่น ๆ อีกมากมาย ในลมหายใจเดียวกันกับพวกเขาควรได้รับการกล่าวถึงและกาแล็คซี่ของครูที่ยอดเยี่ยมในหมู่พวกเขาโวลต์อี Makovsky, I. I. Shishkin, A. I. Kuindzhi และ I. อี Repin

สถาบันการศึกษาในศตวรรษที่ XX

ปีเตอร์สเบิร์กสถาบันศิลปะอย่างต่อเนื่องกิจกรรมขึ้นไปตุลาคม 1917 รัฐประหาร ภายในหกเดือนหลังจากที่บอลเชวิคมาถึงการตัดสินใจอำนาจของ CPC มันถูกยกเลิกและฐานของมันถูกตั้งขึ้นและระยะเปลี่ยนชื่อของพวกเขาให้กับโรงเรียนศิลปะต่างๆที่ออกแบบมาเพื่อเตรียมความพร้อมระดับปริญญาโทใหม่ของศิลปะสังคมนิยม ในปี 1944 มันถูกวางไว้ในผนังของสถาบันจิตรกรรมประติมากรรมและสถาปัตยกรรมที่ถูกตั้งชื่อตาม I. อี Repina ซึ่งเขาสวมไปในวันนี้ ตัวเองผู้ก่อตั้งของ Academy of Arts - แชมเบอร์เลนของราชสำนัก I. I. Shuvalov และที่โดดเด่นสถาปนิกรัสเซียเอเอฟ Kokorinov ตลอดป้อนประวัติศาสตร์ศิลปะรัสเซีย