ชีวประวัติและผลงานของเฟอร์นานด์เบราเดล

โยธาธิการและผลงานของ เฟอร์นานด์เบราเดล ที่กำหนดไว้ในการพัฒนาไม่เพียง แต่ฝรั่งเศส แต่ยังโลกของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ในศตวรรษที่ 20 นักวิทยาศาสตร์นี้ได้ทำให้การปฏิวัติที่แท้จริงในประวัติศาสตร์และแหล่งที่มาให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ไม่ได้เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเช่นเดียวกับรุ่นก่อนของเขาและหลายโคตรของเขาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาของประวัติศาสตร์เป็นทั้งจังหวะและการเปลี่ยนแปลงของการเปลี่ยนแปลงของวัตถุประสงค์ทางเศรษฐกิจและสังคมของโครงสร้างทางสังคม ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของงานวิจัยของเขาเขาพยายามที่จะแสดงให้เห็นในประวัติศาสตร์ทั่วไปไม่ จำกัด เพียงการบอกเล่าของข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ เขามีการรับรู้ระหว่างประเทศเป็นสมาชิกขององค์กรเช่นสถาบันการศึกษาฝรั่งเศสและยังทำหน้าที่ในศูนย์การศึกษาที่สำคัญอื่น ๆ

ลักษณะทั่วไปของทิศทาง

ทิศทางของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ในศตวรรษที่ 20 จะถูกกำหนดโดยส่วนใหญ่พงศาวดารโรงเรียนหนุ่มตัวแทนของซึ่งถือว่าเป็นประวัติศาสตร์ positivist เก่าล้าสมัยและกระตุ้นให้ความสนใจไม่ได้อยู่บนข้อเท็จจริง แต่ในกระบวนการในทางเศรษฐกิจและสังคมซึ่งในความเห็นของพวกเขาถือเป็นเรื่องจริงที่ ขณะที่เหตุการณ์ทางการเมืองภายนอกและข้อเท็จจริง - เพียงสำแดงออกไปด้านนอกของการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา ชื่อของทิศทางที่เป็นนิตยสารที่มีชื่อเดียวกันซึ่งได้รับการตีพิมพ์ M บล็อชและลูเซียเฟบเรร์ รุ่นใหม่นี้ได้รับการเป็นฐานที่มั่นของความคิดใหม่ในประวัติศาสตร์ฝรั่งเศส แต่แรกพงศาวดารของโรงเรียนไม่ได้รับความนิยมอย่างแพร่หลายเนื่องจากการครอบงำของวิทยาศาสตร์ positivist

ข้อเท็จจริงบางอย่างของชีวิต

ในอนาคตที่มีชื่อเสียงประวัติศาสตร์ครั้งแรกและติดอยู่กับประเพณีของกฎเดิมและประวัติศาสตร์ของการศึกษาดึงความสนใจไปที่ผู้ปกครองแต่ละรัฐบุรุษเหตุการณ์ทางการเมือง เร็ว ๆ นี้ แต่เขาย้ายออกไปจากหลักการเหล่านั้นและเข้าร่วมการไหลของพงศาวดารหนุ่ม แต่ก่อนที่เราจะดำเนินการวิเคราะห์ของมุมมองของเขาที่คุณจะต้องอยู่ที่ประวัติของเขาหลังจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งหมดในชีวิตของเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาของเขาเป็นนักวิจัยที่โดดเด่นของเวลาของเขา

สถานที่เกิดของประวัติศาสตร์ - หมู่บ้านเล็ก ๆ ในฝรั่งเศส Lotarigii ซึ่งเป็นชายแดนติดกับประเทศเยอรมนี เขาเกิดในปี 1902 ในครอบครัวสามัญ: พ่อของเขาเป็นครูของคณิตศาสตร์ปู่ของเขา - ทหารและชาวนา ในวัยเด็กของอนาคตประวัติศาสตร์ใช้เวลาในหมู่บ้านสังเกตชีวิตของคนทำงานธรรมดามีอิทธิพลอย่างมากต่อโลกส่วนใหญ่จะเป็นตัวกำหนดความสนใจของเขาในเรื่องราวชีวิต นี่คือสถานที่เกิดตามบันทึกความทรงจำของผู้เขียนเป็นครั้งแรกที่โรงเรียนเพราะมันเขานำความตระหนักในคุณค่าและความสำคัญของชีวิตประจำวันของคนธรรมดา

ในปี 1909 เขาได้เข้าเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาในย่านชานเมืองปารีสและจากนั้นไปยังเมืองหลวงของสถานศึกษา อ้างอิงถึงประวัติศาสตร์การศึกษาให้กับเขาเป็นอย่างง่าย: เขามีความทรงจำที่ดีเขาก็รักการอ่าน, การสร้างงานศิลปะประวัติศาสตร์และขอบคุณที่การเตรียมความพร้อมของพ่อของเขาและการรับมือกับสาขาวิชาคณิตศาสตร์ พ่อแม่ของเขาอยากให้เขาได้รับเทคนิคพิเศษ แต่ประวัติศาสตร์ร่วมคณะมนุษยศาสตร์ที่ซอร์บอน เฟอร์นานด์เบราเดลเช่นนักเรียนหนุ่มสาวจำนวนมากในเวลานั้นมีความสนใจในรูปแบบของการปฏิวัติและเขาก็พยายามที่จะได้รับปริญญา, เลือกรูปแบบสำหรับวิทยานิพนธ์ที่จะเริ่มต้นในเมืองซึ่งอยู่ใกล้บ้านของหมู่บ้าน แต่แผนการเหล่านี้ไม่ได้ถูกลิขิตมาให้รับรู้

ทำงานในต่างประเทศ

นักวิทยาศาสตร์ไปสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนแอลจีเรียที่เขาสอน 1923-1932 เขาเป็นวิทยากรที่ยอดเยี่ยมและมีอยู่แล้วรู้จักตัวเองเป็นครูที่ยอดเยี่ยม ในพระองค์เจ้าปีที่ผ่านมามีผลกระทบอย่างมาก: เขาเป็นที่สนใจมากในโลกของทะเลเมดิเตอร์เรเนียนที่เขาตัดสินใจที่จะอุทิศวิทยานิพนธ์ของเขา ในช่วงปีนี้เขาไม่เพียง แต่สอน แต่ยังมีส่วนร่วมมากมีผลในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์, การทำงานกับเอกสารจดหมายเหตุ เขาเป็นคนที่ทำงานมากและเป็นเวลาหลายปีได้รวบรวมเป็นจำนวนมากของวัสดุที่เพียงพอสำหรับการเขียนงานวิจัย โดยขณะนี้การตีพิมพ์บทความแรกของเขา (1928)

เปลี่ยนทัศนคติ

กับการก่อตัวของโลกเฟอร์นานด์เบราเดลได้รับอิทธิพลจากการประชุมกับลูเซียเฟบเรร์ในปี 1932 เมื่อทั้งสองร่วมกันกลับไปยังบ้านเกิดของพวกเขา ความใกล้ชิดนี้จะถูกกำหนดโดยส่วนใหญ่ลักษณะของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในอนาคต เขากลายเป็นคนไม่เพียง แต่สนับสนุนความคิดของแอนนาเลโรงเรียน แต่ยังเป็นเพื่อนสนิท นักวิทยาศาสตร์ได้ร่วมมือกับนิตยสารที่มีชื่อเสียงซึ่งต่อมาได้รับผลกระทบงานเขียนของเขา ความจริงที่ว่าในตอนแรกเขาเลือกหัวข้อสำหรับนโยบายวิทยานิพนธ์ของเขาของกษัตริย์ฟิลิปที่สองในทะเลเมดิเตอร์เรเนียนซึ่งตรงกับประเพณีของประวัติศาสตร์ positivist แต่แล้วเขาก็เดินออกมาจากคนของผู้ปกครองและวัตถุหลักของการวิจัยของเขาตัดสินใจที่จะทำสภาพแวดล้อมเรื่องการศึกษาของแนวโน้มทั่วไปในการพัฒนาอย่างใกล้ชิด ให้ความสนใจกับเศรษฐกิจโครงสร้างทางสังคมเศรษฐกิจ ดังนั้นฝรั่งเศสประวัติศาสตร์กลายเป็นผู้ก่อตั้งทิศทางใหม่ในประวัติศาสตร์ - การ geohistory ซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาของปรากฏการณ์ของการเชื่อมต่อล่าสุดในการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับธรรมชาติของสภาพภูมิอากาศ, ลักษณะภูมิประเทศ

ทำงานในประเทศบราซิลและในช่วงสงคราม

จาก 1935-1937 เขาสอนนักวิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยบราซิล งานนี้ใหม่เขากล่าวว่านอกจากนี้ยังมีผลกระทบอย่างมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความหมายทางวัฒนธรรม เป็นความสำคัญมากโดยธรรมชาติเขาก็มีความสนใจที่มีชีวิตชีวาในการดูการใช้ชีวิตในสถานที่เดียวกันไม่กี่ประเทศที่กำหนดต่อมาความสนใจของเฟอร์นานด์เบราเดลกับปัญหาของการอยู่ร่วมกันของอารยธรรมที่แตกต่างกันนั้น กลับมาถึงบ้านเขาอยู่ภายใต้คำแนะนำของเพื่อนของเขาตัดสินใจที่จะเขียนวิทยานิพนธ์ในทะเลเมดิเตอร์เรเนียน แต่สอดคล้องกับทิศทางใหม่ แต่จุดเริ่มต้นของสงครามและการยึดครองของประเทศที่มีการเปลี่ยนแปลงแผนเหล่านั้น

ประวัติศาสตร์ครั้งแรกต่อสู้ แต่ไม่นานในขณะที่เขาถูกจับพร้อมกับเศษของพรรคของเขาจนถึงปี 1945 ยังคงอยู่ในการถูกจองจำ แต่เขาพบความแข็งแรงที่จะดำเนินการต่อไป นักวิทยาศาสตร์หน่วยความจำทำงานฟื้นฟูบันทึกจดหมายเหตุและความสำเร็จของปีก่อนหน้านี้ นอกจากนี้นักวิจัยก็สามารถที่จะสร้างการติดต่อกับ Febvre ซึ่งหลังจากการยิงของหมู่สำหรับการมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวต่อต้านเป็นหัวหน้าคนเดียวของทิศทางของประวัติศาสตร์ที่ Braudel ถูกขังอยู่ในเมืองไมนซ์ซึ่งเขาเป็นมหาวิทยาลัยและเงื่อนไขของการคุมขังของนักโทษของสงครามไม่ได้รุนแรงมาก ที่นี่เขาก็สามารถที่จะดำเนินการต่องานของเขาซึ่งได้รับการป้องกันที่ประสบความสำเร็จหลังสงครามในปี 1947

ทศวรรษที่ผ่านมาหลังสงคราม

หลังจากการประกาศของวิทยานิพนธ์ที่มีชื่อเสียงของเขา "ทะเลเมดิเตอร์เรเนียนและทะเลเมดิเตอร์เรเนียนโลกในยุคของฟิลิป»ผู้เขียนได้กลายเป็นตัวแทนรับการยอมรับจากโรงเรียนใหม่ ในเวลานั้นเขาได้รับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนการสอนและได้จัดตั้งตัวเองไม่เพียง แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถ แต่ยังเป็นผู้จัดที่ดีเยี่ยม ในปี 1947 เขาและเพื่อนของเขาก่อตั้งขึ้นส่วน 6 École Pratique des Hautes étudesซึ่งได้กลายเป็นป้อมปราการของการพัฒนางานวิจัยใหม่ หลังจากการตายของ Febvre เขากลายเป็นประธานาธิบดีและดำรงตำแหน่งนี้จนกระทั่ง 1973 นอกจากนี้เขายังเป็นบรรณาธิการของวารสารของตนและเริ่มสอนที่วิทยาลัย de France ที่เขาเป็นหัวหน้าแผนกของอารยธรรมสมัยใหม่

ถอนตัวออกจากกิจกรรมทางสังคม

อย่างไรก็ตามหลังจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นปี 1968 ในชะตากรรมของเขาเช่นเดียวกับในชะตากรรมของประเทศที่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ความจริงก็คือว่าในปีนี้เริ่มขบวนการนักศึกษามวลซึ่งได้รับค่อนข้างขอบเขตกว้าง Braudel หลังจากกลับมาถึงบ้านเขาพยายามที่จะเข้าร่วมเข้าร่วมในการเจรจา แต่ขณะนี้พบว่าคำพูดของเขาไม่ได้ทำให้พวกเขากระทำที่ต้องการในปีก่อนหน้า นอกจากนี้ยังมีการค้นพบว่าตัวเขาเองถือว่าเป็นตัวแทนของวิทยาศาสตร์ที่ล้าสมัย หลังจากเหตุการณ์เหล่านี้เขาตัดสินใจที่จะออกจากเสียงส่วนใหญ่ของการโพสต์ของพวกเขาและอุทิศตัวเองให้กับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์

งานใหม่

จาก 1967-1979 เขากำลังทำงานอย่างหนักในการทำงานที่สำคัญของเขาต่อไป "อารยธรรมวัสดุเศรษฐกิจและทุนนิยม." เขาตั้งตัวเองเป็นงานที่ไม่ได้ดูเหมือนว่า: เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์เศรษฐกิจตั้งแต่วันที่ 15 ถึงศตวรรษที่ 18 ในงานนี้พื้นฐานมันผ่านวัสดุทางประวัติศาสตร์อย่างมากแสดงให้เห็นว่ากลไกของการพัฒนาเศรษฐกิจการค้าเงื่อนไขที่สำคัญของการดำรงอยู่ของมนุษย์ เขาเป็นคนที่มีความสนใจในบทบาทของพ่อค้าคนกลางพ่อค้าและธนาคาร

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมที่ได้รับการสร้างขึ้นในทศวรรษที่ผ่านมาได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับนโยบายเหตุการณ์ที่เขาไม่ได้ให้ความสำคัญมากเมื่อพิจารณาพวกเขาจะตื้นและไม่น่าทึ่งสำหรับนักวิทยาศาสตร์สำหรับสิ่งที่มักจะถูกวิพากษ์วิจารณ์ นอกจากนี้เขายังถูกกล่าวหาว่าเขากำลังพยายามที่จะเขียนประวัติศาสตร์โลกและโอบกอดทุกด้านของชีวิตซึ่งเป็นไปไม่ได้เป็นหลัก อย่างไรก็ตามงานใหม่นักวิจัยที่มีการเปลี่ยนแปลงทิศทางของการพัฒนาของประวัติศาสตร์

มุมมองและวิธีการเกี่ยวกับระเบียบวิธี

ประวัติความเป็นมาของชีวิตประจำวันกลายเป็นวัตถุหลักของการวิจัยของเขา แต่ที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นความคิดของเขาในช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ซึ่งเขาแบ่งออกเป็นยาว (ที่สำคัญที่สุดที่ครอบคลุมการดำรงอยู่ของอารยธรรม) สั้น (เหตุการณ์ในแต่ละงวดที่ครอบคลุมชีวิตของบุคคล) และค่าเฉลี่ยการขี่จักรยาน (ซึ่งรวมถึงอัพชั่วคราวและดาวน์ในทรงกลมที่แตกต่างกันของสังคม ) ก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเขาทำงานอย่างแข็งขันทำงานทุ่มเทให้กับประวัติศาสตร์ของฝรั่งเศสส่วนที่เรียกว่า "ผู้คนและสิ่งที่" ซึ่งเขาได้ดำเนินการวิเคราะห์อย่างละเอียดของการดำรงชีวิตของผู้คนในชีวิตและลักษณะของการพัฒนาของเขา แต่เขาเสียชีวิตในปี 1985 โดยไม่ต้องจบการทำงานของเขาจนกว่าจะเสร็จสิ้น

ความคุ้มค่า

บทบาทของนักวิทยาศาสตร์ในประวัติศาสตร์ไม่สามารถประเมิน เขาได้ทำจริงในการปฏิวัติวิทยาศาสตร์แยกย้ายหลังจากตัวแทนของโรงเรียนแอนนาเลข้อเท็จจริงประวัติศาสตร์การศึกษาของกระบวนการทางสังคมและเศรษฐกิจ เขาได้รับการฝึกฝนกาแล็คซี่ของนักวิชาการรวมทั้งชื่อที่มีชื่อเสียงเช่น Duby เลอกอฟฟ์และอื่น ๆ ผลงานของเขาได้กลายเป็นเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์และส่วนใหญ่จะกำหนดทิศทางของการพัฒนาในศตวรรษที่ 20