การเรียนการสอน - มันคืออะไร? แนวคิด "การเรียนการสอน" ครูมืออาชีพ

การศึกษาเป็นพื้นที่พิเศษจากกิจกรรมของมนุษย์คือการเรียนการสอน อะไรคือการเรียนการสอนวิธีการที่จะเกิดขึ้นและสิ่งที่ความหมายที่จะสามารถให้?

นิรุกติศาสตร์

คำนี้มีต้นกำเนิดที่น่าสนใจมาก ในสมัยกรีกโบราณสนับสนุนของเขาเด็กนายทาสไปโรงเรียนเป็นชื่อที่บางอย่าง - การเรียนการสอน อะไรคือความคุ้มค่าที่เกิดขึ้น? เพียงแค่ใน ภาษาของโบราณ คำว่า "เด็ก" ของชาวกรีกฟังเหมือน "paydos" และคำกริยา "นำ" จะออกเสียงเป็น "Figaro." แต่กลับกลายเป็นว่า "ครูสอนพิเศษทาส" ชื่อ "paydogogosom"

เนื่องจากคำว่า "ครู" ที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา การเรียนการสอนคืออะไรวันนี้? ในความรู้สึกธรรมดาก็คือทั้งหมดที่ได้รับการสนับสนุนเดียวกันของเด็กนักเรียน แต่ขอบเขตของกิจกรรมดังกล่าวอำลาอื่น ๆ ครู - เป็นคนหนึ่งที่มาพร้อมกับชีวิตของเด็ก

จากประวัติศาสตร์ของการเรียนการสอน โรงเรียนเวสต์

สำหรับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่จะได้รับการสอนโดยกล่าวว่านักปรัชญาที่มีชื่อเสียงมาก ยกตัวอย่างเช่น จิตวิทยา ที่อาศัยอยู่ในศตวรรษที่สิบแปดเชื่อว่าการขัดเกลาทางสังคมของบุคคลในกระบวนการเรียนรู้ที่ - เครื่องมือหลักที่จะช่วยสร้างบุคลิกภาพมารยาท, ความสามารถในการใช้ชีวิตอยู่ในสังคมอารยะและนำมาซึ่งประโยชน์ต่อมวลมนุษยชาติ

การสะท้อนความเห็นดังกล่าวอาจได้รับการพิจารณาขั้นสูงสำหรับเวลาเพราะจนกระทั่งศตวรรษที่สิบเก้าการศึกษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับศาสนา คนอ่านออกเขียนได้แล้วส่วนใหญ่เป็นนักบวชรัฐมนตรีของคริสตจักรและพระราชวงศ์ซึ่งมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนในหุ้นที่มีศาสนศาสตร์

การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ตะวันตกโรงเรียนการเรียนการสอนที่มีระดับในช่วงต้นศตวรรษที่ XX การศึกษาจะค่อยๆเริ่มต้นที่จะย้ายออกจากศีลศาสนาดันทุรังและกลายเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นของตัวเองของมนุษย์และความมั่งคั่ง ในช่วงกลางของศตวรรษที่ผ่านมาในยุโรปตะวันตกและอเมริกาเหนือกวาดปฏิรูปการศึกษา ผลที่ได้คือการก่อสร้างระบบใหม่ของมนุษย์ที่มุ่งเน้นมากขึ้นและในเวลาเดียวกันและความสนใจของผู้เรียนแต่ละบุคคลและความต้องการของสังคมมนุษย์ทั้งโลก

การเรียนการสอนในรัสเซีย

การศึกษาในมาตุภูมิเคียฟยังเกี่ยวข้องกับศาสนา นอกจากนี้วัตถุประสงค์หลักของการฝึกอบรมความรู้ที่ถูกแล้วพระสงฆ์ใหม่คนที่มีความสามารถในการเทศน์และการแพร่กระจายพระวจนะของพระเจ้าเพื่อมวลชน

แต่สอนความรู้และเด็ก ในยุคกลางมันเป็นส่วนใหญ่ลูกหลานของพ่อแม่ที่อุดมสมบูรณ์และมีอิทธิพล แต่อย่างช้าๆค่อยๆไปศึกษาเพื่อมวลชน

การฝึกอบรมครูเริ่มต้นขึ้นในศตวรรษที่สิบแปด เปิด seminaries ครูและสถาบันและตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาในชีวิตของสังคมรัสเซียและการเรียนการสอนที่เป็นวิทยาศาสตร์

เฉพาะในช่วงยุคโซเวียตในยุค 30 ของศตวรรษที่ผ่านการศึกษากลายเป็นผู้ได้รับมอบอำนาจ เด็กหนุ่มที่เริ่มต้นจาก 7 ปีต้องผ่านทุกขั้นตอนของการศึกษาเพื่อให้เป็นผลมาจากการกลายเป็นบุคคลที่มีความรู้และชาญฉลาด

แต่ขอให้เราสรุปการพูดนอกเรื่องประวัติศาสตร์ของเราสั้น ๆ และย้ายไปยังทฤษฎีของการเรียนการสอน

การสอนวิทยาศาสตร์

การเรียนการสอนเป็นวิทยาศาสตร์คืออะไร? ในวันที่จะเสนอคำนิยามของความหลากหลายมาก อย่างไรก็ตามที่สั้นที่สุดและมีความจุสามารถพิจารณาต่อไปนี้: การเรียนการสอน - วิทยาศาสตร์ของการศึกษา

วิธีอื่นที่จะกำหนดมันได้หรือไม่ ครุศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ของการถ่ายโอนประสบการณ์จากคนรุ่นเก่ากับน้องสาวที่เช่นเดียวกับการดูดซึมที่ใช้งานของนักเรียนที่มีการรายงานความรู้ของพวกเขา ที่คุณสามารถดูคำนิยามนี้ปรากฏทิศทางของกิจกรรมการศึกษา: มันจะดำเนินการและการรับรู้ของครูโดยนักเรียนของเขา

การเรียนการสอน - มันยังเป็นศาสตร์ของการฝึกอบรมและการศึกษาเช่นเดียวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง, การศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง ความหมายนี้หมายถึงกระบวนการที่มาพร้อมกับวินัยนี้เป็นกิจกรรม ในกรณีนี้เน้นยังวางอยู่บนความจริงที่ว่าแนวคิดของ "การเรียนการสอน" เกี่ยวข้องในกระบวนการของทั้งสองฝ่ายคนหนึ่งเป็นผู้สอนและเป็นผู้หนึ่งที่ได้เรียนรู้

สิ่งที่กำลังศึกษาวิทยาศาสตร์นี้? พูดคุยเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของตน

วัตถุและวัตถุของการเรียนการสอน

ในทุกวิทยาศาสตร์มีวัตถุของตัวเองและเรื่อง และการเรียนการสอนของหลักสูตรจะไม่มีข้อยกเว้น ดังนั้น เรื่องของการเรียนการสอนที่มี การก่อตัวของบุคลิกภาพของนักเรียนและการพัฒนาของเขาที่เกิดขึ้นระหว่างการฝึกอบรม เป้าหมายของการเรียนการสอน - เป็นกระบวนการของการศึกษาของนักเรียน มันถูกกำหนดจึงเป็นการโอนประสบการณ์จากคนรุ่นเก่ากับน้อง

นักเรียนเมื่อมันมีวัตถุประสงค์กิจกรรมการฝึกอบรมครู - มีการตัดสินที่ผิดพลาดว่าวัตถุของการเรียนการสอนคือ ไม่เป็นเช่นนั้น ในกระบวนการของการแสวงหาความรู้ของแต่ละบุคคลของตัวเองไม่เปลี่ยนแปลงมีการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในระดับของเรื่องที่ลึกซึ้งที่ - บุคลิกภาพของมนุษย์ และเพื่อให้การทำงานของนักจิตวิทยามักจะเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและครูทุกคนที่ดีเป็นหลักในจิตวิญญาณนักจิตวิทยาเล็ก ๆ น้อย ๆ

ฟังก์ชั่นของการเรียนการสอน ที่เป็นวิทยาศาสตร์

เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์ใด ๆ การเรียนการสอนที่มีฟังก์ชั่นของตัวเอง พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ

โดยการเรียนการสอนทฤษฎีฟังก์ชั่นรวมถึง:

• การเรียนรู้ที่สะสมมาหลายศตวรรษของความรู้ของมนุษย์ในการเรียนการสอนตลอดจนการพัฒนาล่าสุดของการพัฒนาที่ทันสมัยในด้านการศึกษานั้น
• การวินิจฉัยของสถานการณ์การเรียนการสอนและปรากฏการณ์เพื่อสร้างสาเหตุและการพัฒนาของพวกเขาที่มีอยู่
• การวาดภาพขึ้นการวางแผนที่ชัดเจนของการกระทำที่มุ่งเปลี่ยนสถานการณ์ปัจจุบันการศึกษาและการพัฒนาของ

ฟังก์ชั่นการปฏิบัติ:

• โรคเอดส์การพัฒนาแผน, คู่มือสำหรับครูตั้งใจ;
• แนะนำในการพัฒนาสดการปฏิบัติทางการศึกษา
• การประเมินผลและการวิเคราะห์ผลของกิจกรรมน้ำท่วมทุ่ง

สอนอาชีพคืออะไร?

การทำงานของครูผู้สอนในการศึกษาของบุคลิกภาพของเด็ก - หลัก การศึกษาของหลักสูตรคำนึงถึงสถานการณ์ที่มีครอบครัวและ enlists ความช่วยเหลือของพ่อแม่ผู้ปกครองของเด็ก อย่างไรก็ตามการฝึกอบรมและที่สำคัญ การศึกษาการทำงาน ดำเนินการอย่างไรก็ตามครู อะไรคือกิจกรรมการเรียนการสอนและสิ่งที่ความหมายที่จะสามารถให้?

กิจกรรมการศึกษา - คือการปฏิบัติของการถ่ายโอนให้นักเรียนประสบการณ์ทางสังคมที่สะสมโดยมนุษย์เช่นเดียวกับการสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการพัฒนาของเด็กแต่ละคน มันไม่จำเป็นต้องดำเนินการครูโรงเรียนเพียงอย่างเดียวหรืออาจารย์มหาวิทยาลัย อันที่จริงการเรียนการสอนระดับมืออาชีพให้การศึกษาวิชาชีพครู แต่ถ้าเราคิดว่าพ่อแม่สอนลูก ๆ ของเขาเราจะเข้าใจว่าการกระทำของเขานอกจากนี้ยังสามารถนำมาประกอบกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หลังจากที่เขาผ่านประสบการณ์ของเขากับรุ่นน้องและจึงมีการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพของเด็ก

สิ่งที่แตกต่างกำกับกิจกรรมการศึกษาจากคนอื่น ๆ ใด ๆ - การที่จะมีเป้าหมายที่ชัดเจน และวัตถุประสงค์ของการนี้ - การศึกษา

ในสิ่งที่พื้นที่ของกิจกรรมการเรียนการสอนของครูทำงานอย่างไร

กิจกรรมการศึกษาไม่ได้เป็นแนวคิดนามธรรม มันถูกแบ่งออกเป็นหลายประเภทแต่ละที่มีเนื้อหาในทางปฏิบัติและวัตถุประสงค์ ดังนั้นครูทุกคนวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้และการศึกษาทฤษฎีฐานรากของอาชีพของเขา นอกจากนี้ครูใน การปฏิสัมพันธ์สอน รู้ลักษณะของบุคลิกภาพของนักเรียนที่ กิจกรรมนี้จะเรียกว่าองค์ความรู้หรือภูมิปัญญา

การออกแบบครู เขาพัฒนาวิธีการใหม่และโปรแกรมการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในรูปแบบที่แตกต่างจากมาตรฐาน ครูวิเคราะห์ความท้าทายในด้านหน้าของเขาระบบการศึกษาและบนพื้นฐานของพวกเขาเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาที่เพียงพอ ครูดำเนินกิจกรรมขององค์กร ซึ่งหมายความว่าภายใต้การนำของเขานักเรียนตอบสนองวัตถุประสงค์การสอนบางอย่าง กิจกรรมการสื่อสารนอกจากนี้ยังดำเนินการเป็นครูที่มีความสามารถของเขาในการสร้างบทสนทนากับทั้งนักเรียนเองและผู้ปกครองของพวกเขาเช่นเดียวกับผู้บริหารและเพื่อนร่วมงาน

มีพื้นที่ที่แยกต่างหากจากการทำกิจกรรมของครูคือ - การเรียนการสอนราชทัณฑ์ มันคืออะไร? การเรียนการสอนเจ้าพนักงานมีการพัฒนาและการฝึกอบรมการเรียนสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษซึ่งมีการดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษ กิจกรรมดังกล่าวมักจะมีการดำเนินการครูที่ได้ผ่านการฝึกอบรมการศึกษาที่เหมาะสม

ครู: มันคืออะไร?

การศึกษาของบุคลิกภาพของมนุษย์ - ยากและการทำงานรับผิดชอบ การเรียนการสอนยังคงคุณค่ามากขึ้นในเวลาของเรา อย่างไรก็ตามผู้เชี่ยวชาญด้านแรงจูงใจที่จะประสบความสำเร็จยังคงมีการทำงานในสถานที่และจริงๆหว่าน "เหมาะสมดีนิรันดร์."

สิ่งที่ควรจะเป็นครูที่ประสบความสำเร็จ? สิ่งที่มีคุณภาพขององค์กรกายสิทธิ์แยกความแตกต่างได้หรือไม่ ในความเป็นจริง ลักษณะตัวละคร ของครูจะถูกกำหนดโดยส่วนใหญ่ลักษณะของการทำงานของเขา แต่ในเวลาเดียวกันก็เป็นลักษณะโดยมุ่งเน้นที่ชัดเจนของกิจกรรมวิชาชีพครูทำให้ครูในอนาคตอย่างน้อยความต้องการที่ชัดเจน ดังนั้นครูจะต้องเตรียมการสอน ความตั้งใจนี้สะท้อนให้เห็นในความรู้ของเขาในทางทฤษฎีและทางปฏิบัติและทักษะเช่นเดียวกับองค์ประกอบทางกายภาพและจิตใจ ครูต้องเตรียมที่จะจัดการกับความเครียดจะสามารถที่จะต่อต้านพวกเขา นอกจากนี้ครูต้องมีสุขภาพที่ดีและความแข็งแกร่งมากในการจัดการเป็นจำนวนมากของนักเรียน

ครูตัวเองต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อพยายามที่จะยกระดับของการพัฒนาทางปัญญาของพวกเขาและความเป็นเลิศทางวิชาการ ในกระดาษนี้มันควรจะใช้รูปแบบนวัตกรรมขององค์กรของขั้นตอนการศึกษา ในกรณีนี้จำเป็นของกิจกรรมการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จคือความรักสำหรับเด็กและเต็มใจที่จะถ่ายโอนไปยังพวกเขาไม่เพียง แต่ความรู้ของพวกเขา แต่ยังชิ้นส่วนของจิตวิญญาณของเขา

ที่จะได้รับการสอนวิชาชีพ?

มหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่งอยู่ในขณะนี้ค่อนข้างมากเกือบทุกมากหรือน้อยเป็นเมืองใหญ่มีของตัวเอง นอกจากนี้มหาวิทยาลัยหลายแห่งมีหน่วยงานหรือคณะของการเรียนการสอน ตัวอย่างเช่นมีคณะครุศาสตร์ที่กรุงมอสโก State University, หนึ่งในมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดในรัสเซีย และในมหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติของสาธารณรัฐเบลารุส - เบลารุสมหาวิทยาลัยรัฐ - กรมโรงงานครุศาสตร์

นอกจากนี้ในรัสเซียและทั่วอดีตสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาได้เปิดเป็นจำนวนมากของสถาบันการค้าการศึกษาระดับสูง การศึกษาในหลายส่วนของพวกเขาได้รับรางวัลอันทรงเกียรติและลงทะเบียนเรียนในบางส่วนของมันซับซ้อนมากขึ้นกว่าในมหาวิทยาลัยของรัฐ ดังกล่าวเป็นทางด้านการค้าและการวางแนวการสอนของมหาวิทยาลัยในมอสโกซึ่งจะมีการหารือด้านล่าง

สถาบันจิตวิทยาและการสอน

โรงเรียนนี้งอกออกมาจากทางวิทยาศาสตร์ปฏิบัติร้อย "แก้ไข". ในปี 1990 สถาบันการศึกษาที่ได้รับการเรียกว่า "สถาบันจิตวิทยาและการเรียนการสอน"

ในวันที่มีหกของทักษะทางด้านจิตใจและการเรียนการสอนและรูปแบบของการฝึกอบรมยังคงอยู่แบบดั้งเดิม: เต็มเวลานอกเวลาและเย็น นอกจากนี้อาจารย์มหาวิทยาลัยเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียนวิทยาลัยหลักสูตรวันอาทิตย์และบทเรียนของโปรแกรมการศึกษาอย่างเข้มข้น

มีนักเรียนของสถาบันการศึกษาระยะเวลา 5-6 ปีที่ผ่านมาของการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับรูปแบบที่ได้รับการแต่งตั้งของการศึกษาและคณาจารย์

การปิดวาจา

มีความพิเศษที่มีเกียรติและสูงภารกิจของมนุษย์เป็น เธอเป็นกิจกรรมที่เป็นมืออาชีพและกิจกรรมนี้ - การเรียนการสอน การเรียนการสอน - ไม่ได้เป็นเพียงวิทยาศาสตร์หรือทฤษฎีมืออาชีพอุตสาหกรรมและการปฏิบัติ นอกจากนี้ยังเป็นอาชีพที่จะต้องพบกับ นั่นเป็นเหตุผลที่คนที่สามารถเรียกได้ว่าครูมืออาชีพที่มีอักษรตัวใหญ่, มีความคุ้มค่าของการเคารพ