การศึกษาและวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 ในรัสเซีย

ศตวรรษที่ 19 รัสเซียเป็นจุดเปลี่ยนเมื่อที่จุดเริ่มต้นของการใช้พลังงานในศตวรรษที่ผ่านมาอเล็กซานเดฉันหลังจากที่ปลงพระชนม์พอลฉันเมื่อวิทยาศาสตร์และการศึกษาเริ่มที่จะพัฒนาอย่างรวดเร็วซึ่งต้องมีการเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ทั้งหมดของศตวรรษที่ 19 สามารถแบ่งออกเป็นครึ่งแรกและครั้งที่สอง

รัสเซียในเกณฑ์ของศตวรรษที่ 19

จักรพรรดิหนุ่มมรดกได้ของรัฐซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับช่วงก่อนหน้านี้ มันเป็นไปได้ที่จะต้องทราบปัจจัยที่สำคัญไม่กี่ที่บ่งบอกถึงความยิ่งใหญ่ของประเทศ:

1. เพิ่มขึ้นในพื้นที่เนื่องจากการเพิ่มของแหลมไครเมียคาซัคสถาน, Baltic States, ขวาธนาคารยูเครนและเบลารุสตะวันตก เป็นผลให้ประชากรได้มากขึ้นเกี่ยวกับ 40 ล้าน. คนของผู้ที่ถูกชาวบ้าน 90% นอกจากนี้ยังเพิ่มขึ้นและประชากรในเมืองโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกซึ่งแน่นอนอิทธิพลต่อการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 ในรัสเซีย
2. โรมากลายเป็นเจ้าของที่ใหญ่ที่สุดและมีความเป็นอิสระจากการนิคมอุตสาหกรรมอื่น ๆ ในประเทศ
3. งบประมาณที่เพิ่มขึ้นมากกว่าสามเท่าเมื่อเทียบกับศตวรรษที่ 18

อย่างไรก็ตามในช่วงเวลาของการมาถึงของอำนาจของอเล็กซานเดฉันที่รัสเซียเป็นประเทศที่มีการวางแผนการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ทั้งหมดสำหรับการจับขึ้นที่เกิดขึ้นในค่าใช้จ่ายของคนของตัวเองและวิทยาศาสตร์การศึกษาและวัฒนธรรมได้รับเวลาน้อยมาก

การพัฒนาวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

พูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่สามารถได้รับผลเป็นที่รู้จักกันโดยนักวิทยาศาสตร์ในเวลานั้นเนื่องจากการที่วันนี้มันเป็นไปได้ที่จะเห็นความสำเร็จที่โดดเด่นดังกล่าว

วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 ในรัสเซีย - เป็นทั้งหมดข้างต้นคณิตศาสตร์ฟิสิกส์และเคมี

ในมหาวิทยาลัย Kazan ศาสตราจารย์คณิตศาสตร์นิโคไลโลบาเชฟสกี้ก็สามารถที่จะพัฒนาทฤษฎีใหม่ในรูปทรงเรขาคณิตที่เรียกว่า "ไม่ใช่แบบยุคลิด" แพทย์นิโคไลไพิโรกอฟก็สามารถที่จะก้าวออกไปในยาเป็นเวลานานขณะที่การพิจารณาการผ่าตัด เขาก็สามารถที่จะนำไปใช้ในสงครามที่ใช้ในการระงับความรู้สึกอีเทอร์และเฝือกแรก

ในฟิสิกส์ที่เน้นหลักของการศึกษาในเวลานี้เป็นไฟฟ้าและนี่คือที่ค้นพบที่ถูกสร้างขึ้น บอริสจาโคบี้เปิดวิธี electroforming แล้วสร้างมอเตอร์ไฟฟ้าหลายแห่งและ telegraphs ฟิสิกส์วาซิลีเปตรอฟก็สามารถที่จะแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถใช้ไฟฟ้าสำหรับแสงและโลหะกางเกงสอบสวนโค้งและค่าใช้จ่ายในก๊าซซึ่งได้ทำให้บริสุทธิ์

มันพัฒนาในช่วงระยะเวลานี้และวิทยาศาสตร์ดาราศาสตร์จึงถูกเปิดในปี 1839, สนามบิน Pulkovo หอดูดาว ที่เขาทำงานนักดาราศาสตร์ Vasily สตูปที่ค้นพบความเข้มข้นของดาวในระนาบทางช้างเผือก

โรงเรียนและมหาวิทยาลัย

ในตอนต้นของวิทยาศาสตร์และการศึกษาของศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียที่มีการเปลี่ยนแปลงและใน 1803 ออกคำสั่งที่จะแบ่งประเทศออกเป็นหกเขตการศึกษาแต่ละแห่งซึ่งมีการสร้างมหาวิทยาลัย แต่มันถูกค้นพบกว่า 20 ปีเพียงสามสถาบันอุดมศึกษารวมทั้งมอสโก, Kazan และมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก นิโคลัสผม ไม่ได้สนับสนุนความคิดของการศึกษาและไม่มีมหาวิทยาลัยไม่ได้เปิดภายใต้การปกครองของเขา นอกจากนี้เขาเชื่อว่าเด็กไม่ควรได้รับการสอนข้าแผ่นดินอย่างเท่าเทียมกันกับทุกคน

การศึกษาที่ดีสามารถรับได้ แต่เพียงคนชั้นสูงในการเผชิญเช่น Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Demidov ที่อยู่ใน Yaroslavl

สิ่งที่ดีกว่าอยู่กับสถาบันการศึกษาของรายละเอียดทางเทคนิค ในตอนต้นของศตวรรษที่มันถูกค้นพบเพียงภูเขาสถาบันเล็กน้อยในภายหลังปรากฏป่าสถาบัน นิโคลัสผมที่ดีในการวิศวกรรมและการศึกษาทางทหารดังนั้นถ้ามันเป็นสถาบันเทคโนโลยีเปิดในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกเช่นเดียวกับปืนใหญ่และวิศวกรรมสถาบันการศึกษา

การศึกษาสำหรับผู้หญิง

แนวโน้มที่ดีที่จะพิจารณาความต่อเนื่องของการศึกษาของผู้หญิงซึ่งถูกวางทิ้งไว้ที่ Ekaterina ครั้งที่สองที่จะปลูกฝังที่ดีและภรรยาที่ดีและมารดา ดังนั้นสถาบันการศึกษาได้รับการเปิดในหลาย ๆ เมืองสำหรับสาว ๆ จากแหล่งกำเนิดอันสูงส่ง: Nizhny Novgorod, แกะ Saratov, Irkutsk ของหลักสูตรมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

มนุษยศาสตร์

มนุษยศาสตร์ศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียในช่วงครึ่งแรกด้วยผลประโยชน์ของประชาชนสูงเริ่มพัฒนาในประวัติศาสตร์และได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยสมาคมมอสโกประวัติศาสตร์และโบราณวัตถุ ที่น่าสนใจก็คือการแสดงให้เห็นถึงประวัติศาสตร์ทั่วไปและภาษาศาสตร์รวมทั้งสลาฟจีนศึกษาซึ่งการเปิดตัวของการผลิตหนังสือและวารสารที่

สำนักพิมพ์ได้กลายเป็นที่นิยมมากและใน 1809 พิมพ์นิตยสาร 68 ของวิชาที่แตกต่างกันและ 9 หนังสือพิมพ์ มีงานแปลและประชาชนที่จะกลายเป็นความคุ้นเคยกับวรรณกรรมต่างประเทศที่เป็นผลมาจากการค้นพบและพัฒนาของการพิมพ์

เราควรพูดถึงวรรณกรรมรัสเซียเมื่อประเทศเรียนรู้เกี่ยวกับพุชกิน Nekrasov และตูร์เกเน ในช่วงเวลานี้ยกประเด็นดังกล่าวเป็นชะตากรรมของคนส่วนน้อยจากชั้นต่ำ แต่ในเวลาเดียวกันร้องประเพณีพื้นบ้านในรูปแบบพูดและการเขียน

วิทยาศาสตร์ศึกษา (ศตวรรษที่ 19 ในช่วงครึ่งหลัง, รัสเซีย)

ในช่วงครึ่งหลังเมื่อระบบศักดินาวิธีที่จะทำให้ระบบทุนนิยมต้องมีระดับที่สูงขึ้นของการพัฒนาไม่เพียง แต่ในหมู่คนมีการศึกษา แต่ยังอยู่ในหมู่คนงานธรรมดาและการศึกษาในสถานที่แรกคือการสัมผัสกับภาคที่ที่เกี่ยวข้องกับการมีชีวิตตามปกติ

อย่างไรก็ตามการพัฒนาที่จัดขึ้นในสภาวะที่ยากลำบากเมื่อสถานที่เก็บรักษาไว้แม้ศักดินาถูกรังแกโดยระบอบเผด็จการและนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียนักเขียนและศิลปินจะต้องทำงานหนักมาก

มันเป็นที่น่าสังเกตว่าขบวนการได้ช่วยเพื่อความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ไกลไปข้างหน้าเมื่อ Chernyshevsky, Dobrolyubov, Herzen และต่อสู้ก็ถึงเวลาให้กับคนที่เป็นอิสระจากการเป็นทาส ทั้งหมดนี้ได้กระตุ้นนักวิทยาศาสตร์ที่จะทำให้การค้นพบที่ยิ่งใหญ่เพื่อประโยชน์ของประชาชน

นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 เป็นลักษณะจากมุมมองของวิทยาศาสตร์กับการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเช่นฟิสิกส์คณิตศาสตร์, เคมี, สัตววิทยาและภูมิศาสตร์ ความต้องการดังกล่าวจะถูกกำหนดโดยความต้องการของชีวิตทันสมัยของการผลิตและความปรารถนาที่จะเชิดชูความสำเร็จของรัฐนักวิทยาศาสตร์และการค้นพบว่ามันเป็นเรื่องนี้เป็นเรื่องราวของวิทยาศาสตร์รัสเซีย ศตวรรษที่ 19 ครั้งแรกของทุกคน "นำเสนอ" นักวิทยาศาสตร์เช่น Pafnutii เซฟที่พยายามที่จะเชื่อมโยงปัญหาของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทำให้การค้นพบทฤษฎีของเครื่องจักรและกลไกที่

ตัวแทนที่โดดเด่นของโลกของนักวิทยาศาสตร์ที่เป็นผู้หญิง, โซเฟียโควาเลฟสคายา, ที่ไม่สามารถได้รับการศึกษาที่เหมาะสมในรัสเซียและไปต่างประเทศซึ่งเธอได้รับปริญญาเอกในคณิตศาสตร์ แต่เธอเป็นตัวแทนของรัสเซียและผลงานของเธอได้รับการยอมรับทั่วโลก

วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียได้ประสบความสำเร็จที่ยอดเยี่ยมในสาขาฟิสิกส์ขอบคุณนักวิทยาศาสตร์เช่นอเล็กซานเด Stoletov ผู้ที่ศึกษาแม่เหล็กและปรากฏการณ์ตาแมวเช่นเดียวกับการทำหน้าที่เป็นครูมานานกว่าสามสิบปีหัวหน้าภาควิชาของมหาวิทยาลัยรัฐมอสโก

เราควรพูดถึงนักเคมีรัสเซียดมิตรีเมนเดลีฟนักวิทยาศาสตร์ที่ค้นพบ กฎหมายระยะของ องค์ประกอบทางเคมี

การปฏิรูปในด้านการศึกษา

เมื่ออยู่ในประเทศที่มีพืชหลายชนิดและโรงงานซึ่งจำเป็นต้องใช้คนที่มีอำนาจที่มีความสามารถในการอ่านเขียนเข้าใจเครื่องการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในการศึกษา

จำนวนของการปฏิรูปได้ดำเนินการซึ่งจะช่วยในการสร้างคริสตจักรในโรงเรียนสองปีและสี่ปีในโรงเรียนประถมศึกษา Zemsky ยังเปิดโรงเรียนประถมศึกษาที่มีโปรแกรมที่กว้างขวางมากขึ้นของการศึกษาและอาทิตย์โรงเรียนสำหรับผู้ใหญ่ที่มีการศึกษาตัวอักษรหลังจากที่ทำงาน

วิทยาศาสตร์ของช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียเรียกร้องให้มีการขยายตัวของเครือข่ายของการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษามัธยมศึกษาและอุดมศึกษา ในเมือง (สค์, โอเดสซาริกา Kharkov, เคียฟ) มหาวิทยาลัยเปิดสถาบันเทคนิคและสถาบันการศึกษาการเกษตรหลาย

แต่รัฐบาลซาร์ขัดขวางศึกษาและน้อยมากเปิดแม้ในโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อให้รัสเซียเป็นหนึ่งในสถานที่สุดท้ายในการรู้หนังสือ ในตอนท้ายของศตวรรษที่อัตราการรู้หนังสือของเพียง 28% ในขณะที่ในหมู่ผู้หญิงมันก็เป็นเพียง 17%

โรงเรียนสำหรับผู้หญิง

ดังกล่าวข้างต้นเพียงตัวแทนของสังคมชั้นสูงในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ได้รับการศึกษาอย่างน้อยบางส่วนที่พวกเขาได้รับการสอนภาษามารยาทที่ดีและการดูแลห้องพัก วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียสำหรับผู้หญิงเป็นสิ่งที่จริงและไม่สามารถเข้าใจได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับพวกเขาเป็น - ที่จะเรียนรู้ในการอ่านเขียนและแสดงความสวยงาม

โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสำหรับผู้หญิงธรรมดาจริงไม่ได้อยู่จน 60 โอบอุ้ม สถาบันการศึกษาเริ่มปรากฏในยุค 70 แต่ช้ามากและเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยถูกปิดอย่างสมบูรณ์ให้กับผู้หญิงในระดับใด

เนื่องจากการเคลื่อนไหวทางสังคมมันก็เปิดหลายของผู้หญิงโรงเรียนมัธยมหลักสูตรแพทย์ แต่ก่อนการปฏิวัติของผู้หญิงศตวรรษที่ 20 ไม่ได้อยู่ในตำแหน่งที่เท่ากัน

การพัฒนามนุษยศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 รัสเซีย

คุณลักษณะเฉพาะของประเทศก็คือว่าในพื้นหลังของคนส่วนใหญ่ไม่รู้หนังสือของประชากรที่มีอัตราที่สูงของการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ที่มีการเปิดตัวที่โดดเด่นไปทั่วโลกโดยทั่วไป

สิ่งสำคัญที่ได้กระทำในมนุษยศาสตร์เป็นคือการสร้างคอลเลกชันของการทำงานในประวัติศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน (ที่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19) ซึ่งก่อตั้งขึ้นโดยนักวิชาการ Sergeem Solovevym ใน 29 เล่ม คอลเลกชันนี้ และในวันนี้เป็นที่ครอบคลุมมากที่สุดในประวัติศาสตร์ของประเทศ

ในช่วงเวลานี้มีชื่อเสียงเป็นที่รู้จักของทุกพจนานุกรม Vladimira Dalya ซึ่งได้ยกขึ้นมากกว่า 200,000 คำ นอกเหนือไปจากคำในหนังสือเล่มนี้จะรวมสุภาษิตและคำพูดเช่นเดียวกับคำศัพท์เฉพาะ

การศึกษาวรรณกรรมรัสเซียหมั้นนักเขียน Afanasiev ได้รับชื่อเสียงและผลงานของนักปรัชญารัสเซียที่ยังศึกษาวรรณกรรมรัสเซียโบราณและชาวบ้านนักวิชาการ Buslaeva

มนุษยศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียมาภายใต้อิทธิพลของความซับซ้อนของกระบวนการสังคมนิยมเมื่อมีความไม่แน่นอนทางการเมืองเบียร์มีการเปลี่ยนแปลงของรัฐบาลและคนที่กำลังมองหาวิธีการในการพัฒนาต่อไปของประเทศซึ่งได้สะท้อนให้เห็นในวรรณคดีซึ่งจะแบ่งออกเป็นสามส่วน ได้แก่ ความสมจริงที่สำคัญวรรณกรรมไพร่และสมัยใหม่ .

ผลการค้นหาของศตวรรษที่ 19

สำหรับรัสเซียศตวรรษที่ 19 เป็นเหตุการณ์สำคัญ, ความหลากหลายมากที่แตกต่างและขัดแย้งในทุกสิ่งในชีวิตจากชีวิตของชาวนาที่กลายเป็นฟรีเท่านั้นที่ส่วนท้ายของศตวรรษที่และลงท้ายด้วยการครองราชย์ของกษัตริย์ทั้งสี่ในแต่ละสิ่งที่ทำได้ดี แต่ในบางสิ่งบางอย่าง มันเป็นความล้มเหลวโดยสิ้นเชิง แต่วิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ในรัสเซียเช่นเดียวกับสองโดดเด่นด้วยความปรารถนาของนักวิทยาศาสตร์ไปถึงความสูงเป็นประวัติการณ์แม้จะมีปัญหาทั้งหมดที่ขัดขวางการพัฒนา ตลอดศตวรรษที่จะทำให้การค้นพบที่ทำให้วันนี้ในทุกพื้นที่ของเทคโนโลยีอยู่ในระดับสูงสุด