โครงสร้างไวยากรณ์การพูด - มัน ... การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของการพูดของเด็ก

โครงสร้างไวยากรณ์การพูด - ปฏิสัมพันธ์ของคำร่วมกันในวลีและประโยค มันรวม morphemics ไวยากรณ์และคำพูดการก่อตัว การก่อตัวของมันในเด็กเกิดจากการเลียนแบบคำพูดของผู้ใหญ่ อัตราไวยากรณ์ โครงสร้างของเด็กพัฒนาโดยปราศจากความช่วยเหลือใด ๆ บ่อยครั้งที่มีการละเมิดของกระบวนการ บทความนี้จะให้ข้อมูลที่จะช่วยให้การหาวิธีการก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของการพูดในเด็ก

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์

มัธยม - วินัยที่ศึกษาโครงสร้างของภาษาและกฎหมายของตน ขอบคุณที่เธอก็กลายเป็นรูปแบบและเข้าใจทุกรอบตัวเขา เคดี Ushinsky เชื่อว่าไวยากรณ์ - มันเป็นตรรกะของภาษา เด็กก่อนวัยเรียนที่ master มันจะถูกสร้างขึ้นและปัญญา

โครงสร้างไวยากรณ์การพูด - วัตถุที่มีการพัฒนามากกว่าจำนวนของปีที่ผ่านมา พื้นฐานสำหรับการศึกษาคือความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์และความเป็นจริงโดยรอบ แต่เป็นครั้งแรกที่การพูดของเด็กจากมุมมองของไวยากรณ์คือรูปร่าง

สำหรับพ่อแม่เป็นสิ่งสำคัญที่จะนำไปสู่การพัฒนาของไวยากรณ์ (ประโยค) ระบบการทำงานของเด็กการพูด มิฉะนั้น Dysgraphia (ละเมิดการเขียน) สามารถเกิดขึ้นได้ในเด็ก สำหรับการป้องกันมีความจำเป็นต้องใช้เทคนิคที่แตกต่างกันและให้แน่ใจว่าเด็กพัฒนาอย่างทั่วถึง

ขั้นตอนที่จะประสบความสำเร็จในการดูดซึมของทรัพยากรทางไวยากรณ์ของภาษา:

• เข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาได้ยิน
• ยืมคำจากคำพูดของผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานนั้น
• ศึกษาคำอื่น ๆ โดยการเปรียบเทียบกับที่รู้จักกัน;
• การประเมินความถูกต้องของการก่อสร้างของการพูด

ลำดับของการพัฒนาในการพูดโครงสร้างประโยค

เด็กจะเรียนรู้ไวยากรณ์ค่อยๆ เพราะนี่คือลักษณะอายุและความซับซ้อนของภาษารัสเซีย โครงสร้างไวยากรณ์จะเกิดขึ้นอย่างเต็มที่ในเด็ก 8 ปี

ในขั้นตอนต่อไปนี้อยู่ในการพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์:

• แก้ไขข้อผิดพลาด;
• ความสมบูรณ์แบบด้านประโยคการพูด;
• พัฒนาความสนใจในภาษาแม่นั้น
• การควบคุมของความถูกต้องของคำพูดของคนอื่น

ขั้นตอนของการก่อตัวของการพูดของเด็ก

พ่อแม่ผู้ปกครองและนักการศึกษาควรส่งเสริมการพัฒนาของระบบทางสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซีย มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กเข้าใจวิธีการชักชวน นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้เรียนรู้ไวยากรณ์และคุณสมบัติ

ในวัยหนุ่มกลางและมุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา โครงสร้างไวยากรณ์ของการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนในขั้นตอนนี้เป็นเพียงการเริ่มโผล่ออกมา ณ จุดนี้ก็ต้องช่วยให้เด็กเข้าใจวิธีการสร้างคำที่มีคำต่อท้ายคำนำหน้าและตอนจบ

ในโรงเรียนในช่วงต้นยุคมีการปรับปรุงและเพิ่มความซับซ้อนของไวยากรณ์ ในขั้นตอนนี้เด็กจะต้องค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในคำพูดของเขา

ปัญหาในการพัฒนาของระบบไวยากรณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มี ONR

มันเป็นความลับว่าการก่อตัวที่ถูกต้องของภาษาพูดและภาษาเขียนมีบทบาทสำคัญในชีวิตของทุกคน เนื่องจากโครงสร้างไวยากรณ์เราแต่ละคนสามารถเข้าใจสิ่งที่คนอื่นพูด

คำพูดของเด็กที่มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเขา นั่นคือเหตุผลที่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะให้ความสนใจกับการปรากฏตัวของความผิดปกติต่างๆและการกำจัดของพวกเขา การตรวจสอบของโครงสร้างไวยากรณ์ของการพูดในเด็กแสดงให้เห็นว่าการก่อตัวของมันจะเกิดขึ้นในลำดับที่เข้มงวด

ล้าหลังทั่วไปในการพูด - ความผิดปกติในการที่เด็กนำเสนอความหลากหลายของความผิดปกติของการพูดที่ซับซ้อน มีสามประเภทของความผิดปกติคือ:

• ขั้นตอนที่ 1 โดดเด่นด้วยการขาดความสมบูรณ์ในการพูด
• ขั้นที่ 2 ในกรณีนี้มันเป็นปัจจุบัน ไม่มีท่าทาง lepetnye และคำพูด มีการบิดเบือนและเสียงพยางค์สั่ง
• ขั้นตอนที่สาม ในกรณีนี้มีการออกเสียงและสัทศาสตร์และคำศัพท์และประโยคล้าหลัง

โครงสร้างไวยากรณ์ของการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มี ONR เกิดขึ้นอย่างช้าๆ พวกเขานำเสนอส่วนประกอบภาษาแตกแยกเช่นเดียวกับระบบคำและประโยค ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเด็ก ๆ เหล่านี้ความไม่แน่นอนในปัจจุบันและสูญเสียอย่างรวดเร็วของความสนใจ พวกเขาแตกต่างจากเพื่อนของพวกเขาลดลงหน่วยความจำหูและประสิทธิภาพของความจำ

การทำงานของเจ้าพนักงานที่มีเด็กที่มี ONR คือการพัฒนาระบบประโยค มันทำให้เกิดจำนวนมากที่สุดของปัญหาที่เกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนเหล่านี้ สำหรับการแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพเด็กจะต้องเข้าใจบทบาทของหน่วย

เด็กที่มีความบกพร่องในการพูดทั่วไปสังเกตเห็นความยากลำบากในการเลือกและการเชื่อมต่อวิธีไวยากรณ์ เป็นเพราะความไม่สมบูรณ์ของการดำเนินงานบางภาษา

Dysgraphia ที่คำพูดไวยากรณ์ยังไม่เป็นรูป

โครงสร้างไวยากรณ์การพูด - นี้หน่วยภาษาปฏิสัมพันธ์กัน ผู้ปกครองและครูต้องอย่างเป็นไปตามการพัฒนาของเด็ก ในกรณีของการละเมิดที่มีผลบังคับใช้ในการอ้างถึงผู้เชี่ยวชาญในการเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดผลกระทบที่รุนแรงมากขึ้น

ในระหว่างการพัฒนาช้าของโครงสร้างประโยคอาจ Dysgraphia โรคที่มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการไร้ความสามารถในการจับภาพตัวอักษรหากมีระดับที่เพียงพอของหน่วยสืบราชการลับ การละเมิดของการประสานงานไวยากรณ์ - นี้เป็นหนึ่งในอาการของการปฏิเสธ มันเป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่ไม่ได้ละเมิดเด็กมีข้อผิดพลาด แต่แรกและสำคัญที่สุดพยายามที่จะเข้าใจในสิ่งที่ได้ก่อให้เกิดลักษณะของพวกเขา บางทีอาจจะเป็นเด็กที่มีความผิดในปัจจุบันซึ่งจะต้องได้รับการแก้ไขโดยผู้เชี่ยวชาญ

Dysgraphia Agrammaticheskaya เนื่องจากโครงสร้างคำศัพท์และประโยคที่ไม่สมบูรณ์ของภาษา ในกรณีนี้เด็กที่ยากที่จะสร้างลำดับคำในประโยค มักจะมีความผิดปกติของประโยคที่เด็กพลาดส่วนที่สำคัญของประโยค หากมีหลักฐานของอาการของการวินิจฉัยที่มีทักษะสูงที่การพัฒนาของโครงสร้างไวยากรณ์การพูดจะเกิดขึ้นอย่างช้าๆ นี้เป็นไปได้ที่ไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้หรือถ้ามีการละเมิด

พัฒนาคำศัพท์และโครงสร้างประโยค

ผู้เชี่ยวชาญระบุสองชนิดของการเข้าซื้อกิจการคำศัพท์ - เชิงปริมาณและคุณภาพ พวกเขามีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด การเพิ่มขึ้นของปริมาณในคำศัพท์เนื่องจากโลกภายนอกของเด็ก เสร็จสิ้นเนื่องจากคำพูดของผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน เป็นที่รู้จักกันว่าวันนี้เด็กเป็นเวลาสามปีที่มีคำศัพท์ประมาณ 3 พันคำ

คำพูดไม่สามารถสะสมด้วยตัวเองเป็นวิธีของความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร มีบทบาทสำคัญคือการเล่นโดยการก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของการพูด สำหรับการสื่อสารและความรู้ที่เด็กจะต้องถูกสร้างประโยคและวลีที่ใช้พื้นฐานของไวยากรณ์

กับอายุเด็กค่อยๆเริ่มที่จะใช้คำที่มีความหมายที่มีอยู่ในสต็อก ตอนแรกอาจจะมีข้อผิดพลาดในการใช้รากคำนำหน้าและคำต่อท้าย

ประมาณสามปีคือการก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของการพูดของเด็ก พวกเขาเริ่มที่จะเข้าใจรูปแบบหลักของประโยคและวลีที่ก่อสร้าง ในยุคนี้เด็กเอียงกรณีคำและจำนวน เขาสามารถสร้างประโยคที่ง่ายและซับซ้อน ค่อยๆเพิ่มขึ้นและคำศัพท์ ในขั้นตอนนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้ลูกในปริมาณที่เพียงพอของความสนใจและใช้เกมการศึกษา

โครงสร้างไวยากรณ์ของกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนการพูดค่อยๆดีขึ้น เด็กจะเรียนรู้ประเภทของการเสื่อมและการผันรูปแบบลำดับเสียงและ วิธีการของรากศัพท์ ในขั้นตอนนี้มีบทบาทสำคัญคือการเล่นโดยปริมาณของหุ้นคำศัพท์ของเด็ก ตอนอายุ 4-5 ปีเด็กเก่าสามารถใช้พวกเขาจงใจ แต่เป็นเพราะระบบไวยากรณ์แก้ไขได้

วิธีการที่ทันสมัยของการสร้างโครงสร้างประโยค

การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ - ขั้นตอนสำคัญในการพูดอย่างเต็มรูปแบบและการพัฒนาทางด้านจิตใจ ในวันที่โรงเรียนของเรามีความต้องการสูงสำหรับนักเรียนในอนาคต เพราะนี่คือความจริงที่ว่าในปีที่ผ่านมาเป็นภาวะแทรกซ้อนที่สำคัญของหลักสูตรของโรงเรียน

การทำงานที่ทันสมัยในรูปแบบพื้นฐานของไวยากรณ์มีประเภทต่อไปนี้:

• โรคติดเชื้อ;
• สร้างคำ;
• การประสานงาน;
• การขึ้นรูปประโยคและวลี

ที่มีทั้งหมดของพื้นฐานเหล่านี้ของเด็กจะต้องพบเป็นช่วงต้นปีที่ผ่านมาเด็กก่อนวัยเรียน การก่อตัวของการทำงานควรจะดำเนินการอย่างเป็นระบบ พ่อแม่ผู้ปกครองมีบทบาทอย่างมากในกระบวนการนี้

วิธีการในการก่อตัวของการพูดไวยากรณ์

วิธีการที่มันจะเกิดขึ้นไวยากรณ์รวมถึงเกมการศึกษาเกมเกินจริง, การออกกำลังกายในคำพูดและการปรับเปลี่ยนรูปแบบเช่นเดียวกับการบอกเล่าเรื่องราวสั้น ๆ

สองตัวเลือกแรกถูกนำมาใช้ในการฝึกอบรมของจูเนียร์และกลางอายุโรงเรียน การออกกำลังกายที่มีประสิทธิภาพในการก่อตัวของการพูดไวยากรณ์ในเด็ก 4-6 ปี อย่างไรก็ตามในตำราที่ทันสมัยนำเสนองานให้กับทุกกลุ่มอายุ

เทคนิคที่ใช้ในการก่อตัวของการพูดไวยากรณ์

วิธีการสอนที่ใช้ในการก่อตัวของการพูดไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน พวกเขาจะถูกกำหนดโดยเนื้อหาระดับของวัสดุที่ผิดปกติลักษณะการพูดของเด็กและอายุของพวกเขา จะสามารถเรียกว่าเทคนิคพื้นฐานสำหรับการเรียนการสอนไวยากรณ์:

• เช่น;
• คำอธิบาย;
• เปรียบเทียบ;
• การฟื้นฟู

ขอขอบคุณที่พวกเราสามารถกำจัดการเกิดข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้ในการก่อสร้างของประโยคและแสดงเด็กออกแบบที่เหมาะสม

เกมเกี่ยวกับการสอน

เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับความนิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็น เกมการศึกษา โครงสร้างไวยากรณ์ของการพูด นี่คือวิธีที่มีประสิทธิภาพที่จะรวมทักษะที่มีอยู่ บ่อยครั้งที่ลูกที่ใช้ในเกมการสอน ในกรณีนี้ผู้ใหญ่ควรจะผ่านมันไปให้กับเด็กและจะเรียกวัตถุใด ๆ เช่น "โต๊ะ" เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องเรียกว่าสิ่งเดียวกัน แต่อยู่ในรูปแบบจิ๋ว - "โต๊ะ" และอื่น ๆ ..

ที่มีประสิทธิภาพนอกจากนี้ยังเป็นเกมที่เด็กจะต้องวาดบนแผ่นกระดาษของรายการและจากนั้นอธิบายว่าเขาดึง (รายการ, จำนวน, ขนาด, สี)

ข้อสรุปถึง

โครงสร้างไวยากรณ์การพูด - คือความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างวลีและประโยค มันก็ต้องขอบคุณเขาว่าเป็นคนที่สามารถสื่อสารกับคนอื่น ๆ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะปฏิบัติตามโครงสร้างไวยากรณ์ที่ถูกต้องจากอายุต้น การละเมิดใด ๆ ที่อาจบ่งบอกถึงการเบี่ยงเบนไปได้ในการพัฒนาของเด็ก

หากมีข้อผิดพลาดที่ไม่เกี่ยวข้องกับความโง่เขลาของกฎก็เป็นสิ่งสำคัญในการอ้างถึงคำพูดบำบัดโรค สำหรับการก่อตัวของระบบไวยากรณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนมักจะใช้เกมการสอน วิธีนี้เป็นวิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด