เศรษฐกิจการเมือง Neoliberalism is ... (definition) เสรีนิยมใหม่: โรงเรียนใหม่เสรีนิยมตัวแทน

วิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจมีมานานตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน มีการค้นพบทฤษฎีและกฎหมายจำนวนมากวิธีการที่ถูกต้องที่สุดในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ได้รับการตรวจสอบและพัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของพวกเขา เศรษฐกิจการเมืองพิจารณาคำถามมากมายเกี่ยวกับทฤษฎีที่อยู่ในความสามารถของตน คำสอนใหม่มุมมองรูปแบบและสมมติฐานสมควรได้รับความสนใจจากนักวิทยาศาสตร์เพราะสวัสดิการของสังคมทั้งหมดขึ้นอยู่กับเรื่องนี้ เสรีนิยมใหม่เป็นหลักคำสอนทางเศรษฐศาสตร์ใหม่ซึ่งหลักเกณฑ์และทิศทางในการศึกษาความเป็นจริงควรได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ

ภาวะฉุกเฉิน

เสรีนิยมใหม่หมายถึงทิศทางใหม่ในระบบเศรษฐกิจที่วางหลักการของการไม่แทรกแซงของรัฐในการควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างวิชาของการค้าความสัมพันธ์การผลิตเป็นหัวหน้าขององค์กรการจัดการทั่วไป ทิศทางนี้เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 19

ต้นกำเนิดของทฤษฎีนี้มาจากระบบมุมมองเสรีนิยมของนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ A. Smith และ D. Ricardo ในความเห็นของรัฐควรแทรกแซงในกิจกรรมทางเศรษฐกิจของวิชาที่น้อยที่สุด

เสรีนิยมใหม่เป็นผลมาจากความคิดของโรงเรียนเยอรมันซึ่งตัวแทนเป็นกลุ่มแรกที่พิจารณาเศรษฐกิจการเมืองว่าเป็นศาสตร์แห่งการทำเศรษฐกิจของประเทศ

การพัฒนาและการปรับปรุงใหม่ neoliberalism ใน ทางการเมืองและเศรษฐศาสตร์ ทำให้หลายทิศทางและการออกกำลังกายและกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยต่อไปโดยนักวิทยาศาสตร์ทั่วโลก

ตัวแทนที่มีชื่อเสียงมากที่สุด

เสรีนิยมใหม่ซึ่งผู้แทนของตนอ้างถึงแนวโน้มในปัจจุบันของวิทยาศาสตร์ทางเศรษฐกิจโดยเน้นถึงลักษณะของ Keynesianism ในมุมมองของพวกเขาบทบาทของรัฐเป็นเพียงเพื่อให้แน่ใจว่าเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการสร้างการแข่งขันและการตรวจสอบในพื้นที่ที่ขาดสภาพเหล่านี้

โรงเรียนใหม่ ได้แก่ Neo-Austrian (V. Hayek), Chicago (M. Friedman), Friburg (L. Erhard และ V. Oiken)

ความแปรปรวนที่ยิ่งใหญ่ของมุมมองได้กำหนดพัฒนาการของหลายโรงเรียนและแนวทางการศึกษารูปแบบของความเป็นจริงทางเศรษฐกิจ

หลักการพื้นฐาน

มีหลักการพื้นฐานหลายประการเกี่ยวกับเสรีนิยมแบบเสรีนิยม พวกเขากำหนดความเป็นไปได้ของหลักคำสอนในทิศทางนี้ เศรษฐกิจแบบเสรีนิยมใหม่ขึ้นอยู่กับหลักการต่างๆเช่นสิทธิและเสรีภาพส่วนบุคคลรัฐธรรมนูญความเท่าเทียมกันของสมาชิกทุกคนในสังคม ปัจจัยที่กำหนดในการพัฒนาความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจคือความเป็นส่วนตัวและการเป็นผู้ประกอบการ

การควบคุมตนเองของเศรษฐกิจตลาดควรมีส่วนร่วมในการดำเนินการของการจัดการแบบรวมศูนย์ในรูปทรงกลมทางสังคม การแจกจ่ายรายได้ต้องคำนึงถึงผลประโยชน์ของคนยากจนในตอนแรก นี่เป็นการเสริมสร้างความยุติธรรมทางสังคม

จากแนวคิดหลักของลัทธิเสรีนิยมเสรีนิยมใหม่สามารถปรับตัวและนำเอาทฤษฎีใหม่ ๆ และทิศทางที่แปลกใหม่ไปใช้กับระบบเศรษฐกิจอื่น ๆ (รวมถึงสังคมนิยม)

โรงเรียนประวัติศาสตร์แห่งเยอรมนี

ในศตวรรษที่ 19 ในเยอรมนีโรงเรียนคลาสสิกของการแจกจ่ายไม่ได้รับ ดังนั้นที่นี่มีแนวโน้มทางประวัติศาสตร์ซึ่งขึ้นอยู่กับจำนวนของแนวคิด ผู้แทนของตนแย้งว่ากฎหมายทั่วไปของเศรษฐกิจการผลิตและการจัดจำหน่ายเป็นเรื่องนวนิยายและเสรีนิยมใหม่อธิบายการพัฒนาที่ถูกต้อง โรงเรียนของลัทธิเสรีนิยมใหม่ในทิศทางนี้มีความเห็นว่าองค์กรเศรษฐกิจของแต่ละประเทศควรมีการทำงานตามกฎหมายของตนเอง พวกเขาจะถูกกำหนดโดยตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์ประเพณีและวัฒนธรรมของประเทศ

มีสามขั้นตอนของการพัฒนาในทิศทางนี้ คนแรกคือวันที่ 40-60s ศตวรรษที่ 19 นี่คือสิ่งที่เรียกว่า Old Historical School ขั้นตอนที่สองคือช่วงทศวรรษที่ 70 ถึง 90 ของศตวรรษที่ 19 ในเวลานี้โรงเรียนประวัติศาสตร์ใหม่ได้ก่อตั้งขึ้น ทิศทางล่าสุดถูกสร้างขึ้น ในช่วงสามเดือนแรกของปีศตวรรษที่ 20 โรงเรียนทางประวัติศาสตร์ที่ใหม่ที่สุดได้เกิดขึ้น

โรงเรียนเก่าแก่

เขาก่อตั้งโรงเรียนประวัติศาสตร์ของ F. Liszt ผู้คัดค้านคลาสสิกภาษาอังกฤษ เขากำหนดแนวความคิดพื้นฐานที่อธิบายลักษณะเสรีนิยมใหม่ โรงเรียนของเสรีนิยมใหม่ก่อตั้งขึ้นหลังจากช่วงเวลานี้รักษาหลักการพื้นฐานของมุมมองของเขา

ความมั่งคั่งของภาครัฐตามแนวทางของทิศทางนี้ทำได้ผ่านกิจกรรมที่กลมกลืนกันของผู้คน การเมืองต้องรวมกลุ่มและให้ความรู้แก่ประเทศชาติด้วยคุณค่าของการพัฒนาอุตสาหกรรม สำหรับขั้นตอนการผลิตแต่ละขั้นต้องมีการดำเนินโครงการเพื่อให้สามารถเข้าถึงชั้นเรียนทั้งหมดของสังคมในระดับสูงได้

รัฐตาม Liszt ต้องครอบคลุมทั้งประเทศซึ่งเป็นชนชั้นที่เป็นอิสระซึ่ง มันชี้นำความพยายามหลักของแต่ละลิงก์ในทิศทางที่ถูกต้องเพื่อให้บรรลุผลประโยชน์ระยะยาวของสังคม

โรงเรียนประวัติศาสตร์ใหม่

ทิศทางที่ตามมาได้พัฒนาทฤษฎีเกี่ยวกับเสรีนิยมแบบเสรีนิยมขึ้นใหม่ในสภาพใหม่ เยอรมนีในขณะนั้นมีอยู่แล้วในฐานะประเทศในกลุ่มสหพันธรัฐ แต่ความเชื่อทางศาสนาของรัฐและความเชื่อมั่นด้านนโยบายต่างประเทศที่ก้าวร้าวได้ทำเครื่องหมายไว้ในช่วงเวลานี้

หนึ่งในตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดของยุคเสรีนิยมสมัยใหม่คือ G. Shmoller เขาพูดเกี่ยวกับความต้องการที่จะเชื่อมโยงแนวโน้มนี้กับจริยธรรมสังคมวิทยาประวัติศาสตร์และรัฐศาสตร์

ในทางเศรษฐกิจ Shmoller ประสบความสำเร็จสามด้านของกิจกรรม: ความสนใจส่วนบุคคลหลักการทางสังคมการกุศล ในมุมมองของผู้แทนจากรัฐในประเด็นนี้ความห่วงใยในการศึกษาเกี่ยวกับสุขภาพของประชาชนเกี่ยวกับการพัฒนาด้านประชาสัมพันธ์ภายในเกี่ยวกับผู้สูงอายุเด็กคนพิการ L. Brentano เสนอแนวคิดในการขจัดความไม่เสมอภาคระหว่างคนงาน

โรงเรียนประวัติศาสตร์ใหม่ล่าสุด

การปกครองแบบเสรีนิยมทางการเมืองมาถึงจุดสุดยอดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคก่อนสงคราม V. Sombart ในผลงานของเขาตรงกันข้าม "ชาติของพ่อค้า" (อังกฤษ) กับ "ชาติของวีรบุรุษ" (เยอรมัน) เขาเชื่อว่าหลังมีสิทธิด้วยความช่วยเหลือของอำนาจทางทหารที่จะเอาออกไปจากอดีตสิ่งที่พวกเขาได้รับในช่วงหลายปีของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการค้าและอุตสาหกรรมของพวกเขา

ทิศทางนี้กำหนดให้รัฐมีหน้าที่ในการริเริ่มการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ ที่นี่มีแนวคิดเรื่องการรวมพลังอำนาจและการแบ่งแยกชั้นเรียนของสังคมในชั้นเรียนไว้อย่างเข้มงวด มุมมองเหล่านี้ถูกนำมาใช้โดยลัทธิฟาสซิสต์เยอรมันและกลายเป็นส่วนหนึ่งของนโยบายของพวกเขา

ในขณะเดียวกันเอ็มเวเบอร์ได้เรียกร้องให้พิจารณาความเป็นจริงทางเศรษฐกิจเมื่อเทียบกับแบบจำลองที่เหมาะ การหาค่าเบี่ยงเบนจากค่าความคลาดเคลื่อนนี้ได้รับการตรวจสอบ อุดมการณ์พื้นฐานของ neoliberalism ซึ่งถูกสร้างขึ้นในเวลานั้นโดยโรงเรียนประวัติศาสตร์เยอรมันได้ดำเนินต่อไปในทิศทางอื่น ๆ ของความคิดทางเศรษฐกิจเช่นในสถาบันทางการเมืองของสหรัฐอเมริกาและ ordoliberalism

โรงเรียน Freiburg

จากมุมมองของโรงเรียนประวัติศาสตร์ใหม่โรงเรียน Freiburg ได้พัฒนาขึ้น เรียกอีกอย่างว่า ordoliberal อย่างไรก็ตามจากมุมมองนี้ neo-liberalism เป็นหลักคำสอนที่พิจารณากระบวนการทางเศรษฐกิจมหภาคในชีวิตของสังคมโดยสนับสนุนการยืนยันว่าทรัพย์สินส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลจะต้องได้รับความเข้มแข็งทุกหนทุกแห่งด้วยวิธีการผลิต แต่รัฐจากมุมมองของ neo-liberals ของช่วงเวลานี้ควรแทรกแซงในเศรษฐกิจในกลไกของกำไรและการแข่งขัน

หนึ่งในตัวแทนที่โดดเด่นของทิศทางนี้คือ V. Oiken เขาเลือกระบบเศรษฐกิจสองประเภท ในหนึ่ง dominates การจัดการแบบรวมศูนย์และในอื่น ๆ - สาธารณะ คุณลักษณะเหล่านี้ในความเห็นของเขาจะพบได้ในทุกระบบ มีเพียงสัญญาณเดียวเท่านั้นที่มีมากกว่า

โรงเรียนชิคาโกและนีโอออสเตรีย

มุมมองของนักเศรษฐศาสตร์ยอดเยี่ยม F. Hayek หมายถึงโรงเรียน Neo-Austrian เขาได้พัฒนามุมมองของ A. Smith และพูดถึงแนวทางในการแข่งขัน นักวิทยาศาสตร์พูดถึงการเกิดขึ้นของคำสั่งที่เกิดขึ้นเองในระบบเศรษฐกิจ ในความเห็นของเขาการแข่งขันด้วยการเปลี่ยนแปลงราคาทำให้ผู้เข้าร่วมการตลาดสามารถเข้าใจถึงโอกาสที่จะเปิดขึ้นได้

เขาเชื่อว่ากลไกขององค์กรที่หมดสติอยู่ในตลาด ดังนั้นข้อมูลควรได้รับการเผยแพร่โดยปราศจากอุปสรรค ซึ่งจะช่วยให้ผู้เข้าร่วมการตลาดทั้งหมดสามารถจัดระเบียบตัวเองได้อย่างดีที่สุด

ตัวแทนที่สว่างที่สุดของโรงเรียนในชิคาโกคือ เอ็มฟรีดแมน เขายึดถือแนวความคิดว่ารัฐไม่ควรได้รับอนุญาตให้เข้าไปในเขตควบคุมการผลิตการกำหนดราคาการจ้างงานและการสร้างความมั่งคั่ง ควรกำหนดระดับเงินในการไหลเวียนเท่านั้น ตามที่นักวิทยาศาสตร์คนนี้การเปลี่ยนแปลงในระดับของปริมาณเงินมีนัยสำคัญส่งผลกระทบต่อสถานการณ์ตลาด

เอ็ม Fridman แย้งว่าตลาดทั้งสองสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคมและป้องกันไม่ให้มัน เสรีนิยมใหม่ในระบบเศรษฐกิจจากมุมมองของมันช่วยป้องกันการแทรกแซงเชิงลบจากกลุ่มคนที่สนใจ หลังจากที่ทุกระบบใช้ตลาด ความแตกต่างเป็นเพียงจำนวนพลังที่นักแสดงแต่ละคนมี

หลังจากทำความคุ้นเคยกับแนวความคิดพื้นฐานและทิศทางของมุมมองทางเศรษฐกิจของทิศทางนี้แล้วสรุปได้ว่า neoliberalism เป็นระบบมุมมองที่ยืนยันอำนาจการปกครองที่โดดเด่นในตลาดการควบคุมตัวเอง รัฐจะได้รับเฉพาะฟังก์ชันยับยั้งบางอย่างเท่านั้น