เมื่อเด็กเริ่มพูดคุย: ทฤษฎีและการปฏิบัติ

คุณแม่มักจะกังวลมากเกี่ยวกับสถานการณ์เมื่อเด็กเพื่อนบ้านวัยเดียวกับลูกของเธอเองแล้วถูกเอ่ยคำแรกและจากลูกของเขาไม่ได้ยินเสียงใด ๆ สถานการณ์จะร้อนขึ้นและแพทย์ด้วยเหตุผลบางอย่างคือรักมากของการวินิจฉัย "การพัฒนาล่าช้าคำพูด" เพื่อทุกคนที่แม้เพียงเล็กน้อยไม่ถึงได้รับการยอมรับในมาตรฐานยุคโซเวียต

ในความเป็นจริงเด็กทุกคนเติบโตและเรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันและถ้าไม่มีปัญหาสุขภาพอย่างชัดเจนที่จะต้องกังวลว่าสิ่งที่ผิดก็ไม่จำเป็นกับเด็ก เด็กบางคนเริ่มที่จะเดินไปในช่วงต้นบางคนบอกว่าคนอื่น ๆ พัฒนาทักษะอื่น ๆ มันจะดีกว่าที่จะมุ่งเน้นความพยายามในการช่วยให้เด็กที่จะพูดคำแรกของพวกเขาแล้วประโยค แต่สิ่งแรกแรก

เมื่อเด็กเริ่มที่จะพูดคุย? รุ่นอย่างเป็นทางการ

ถ้าเราเชื่อว่ากฎระเบียบดังกล่าวแล้วเด็กปีหนึ่งควรจะเป็นเจ้าของคำศัพท์ที่ใช้งานประกอบด้วยอย่างน้อยห้าคำ โดยครึ่งหนึ่งอย่างเห็นได้ชัดเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ เสียงของมันนั่นคือความเข้าใจในสิ่งที่ผู้ใหญ่พูด ในสองปีที่ผ่านมาเด็กควรจะสามารถสร้างประโยคง่ายๆ อย่างน้อยที่สุดพวกเขาควรจะประกอบด้วยคำสองคำ แต่เด็กสองคนและครึ่งหนึ่งมีหน้าที่ที่จะท่องบทกวีด้วยหัวใจ

เด็กสามปีควรจะสามารถที่จะปฏิเสธคำนามและคำกริยาผัน ในสี่และครึ่งหนึ่งหรือห้ามันจะหายไปมีปัญหากับการออกเสียงของเสียง "p", "L"

ขณะที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนทราบว่าที่ผ่านมาบรรทัดฐานอายุข้อมูลขยับและไม่อยู่ในทิศทางของการเริ่มต้นก่อนหน้านี้ในการพูดและในทางกลับกัน เหตุผลในการมวลนี้

เมื่อเด็กเริ่มที่จะพูดคุย? ปัจจัยที่มีอิทธิพลก่อตัวของการพูด

ในหลาย ๆ วิธีเมื่อเด็กเอ่ยคำแรกขึ้นอยู่กับสมาชิกในครอบครัวอื่น ๆ กับผู้ที่เขาอาศัยอยู่ในบ้านหลังเดียวกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากแม่ของเขา ดังนั้นการแชทสดไล่เบี้ยบ่อยทารกฮัมเพลงเร่งการพัฒนาคำพูด

อิทธิพลมากในเวลานั้น เมื่อเด็กเริ่มที่จะพูดคุย มีพี่ชายและน้องสาว บ่อยครั้งที่เด็กเล็กในครอบครัวจะไปข้างหน้าในการพัฒนาของผู้สูงอายุและนี้ใช้ไม่เพียง แต่คำแรกรอคอยมานาน ทุกเรื่องในการสร้างแรงจูงใจพิเศษที่ปรากฏในกรณีนี้เพราะเด็กมีคนที่จะมองขึ้นไป

บางครั้งพ่อแม่ไม่รู้ตัวเองเลื่อนช่วงเวลาที่รอคอยมานานกับเด็กรักสามารถมีส่วนร่วมในการเจรจา นี้เกิดขึ้นหากการร้องขอทั้งหมดของเด็กที่เข้ามาในรูปแบบใด ๆ (ปั๊มเท้าของเธอท่าทางหรือครึ่งหนึ่งของคำ) ดำเนินการได้ทันที เด็กในกรณีนี้มีเพียงไม่มีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้อง พ่อแม่ผู้ปกครองในกรณีนี้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะละทิ้งวิธีการสื่อสารนี้ ตัวอย่างที่สองคือเมื่อญาติเชื่อว่าเด็กยังหนุ่มมากพูดคุยกับเขาใน "ภาษาทารก" แม้ในขณะที่อายุของเขาอยู่ใกล้กับเครื่องหมายสามปี คำว่า "Bibika", "นาค", "Av" และที่คล้ายกันเคยควรได้รับจากคำศัพท์ของผู้ใหญ่เกือบเด็กหันหกขวบ

อีกปัจจัยหนึ่งที่มีผลต่อเมื่อเด็กเริ่มที่จะพูดคุย - การขัดเกลาทางสังคมของเขา วันนี้มีหลายฝ่ายตรงข้ามของโรงเรียนอนุบาลพิจารณาว่าก่อนที่โรงเรียนของเด็กที่คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมที่บ้าน แต่ถึงแม้จะเรียนทุกวันแทนสำหรับการสื่อสารอยู่กับเพื่อนของเขาไม่มี พ่อแม่หลายคนเกินไปยอมรับว่าพวกเขาสองปีเด็กวัยหัดเดินที่สองคำเชื่อมโยงกับความยากลำบากที่จะไปโรงเรียนอนุบาลเริ่มที่จะพูดคุยมากขึ้นและถูกต้องมากขึ้น

เมื่อเด็กเริ่มพูดคุย: ลักษณะทางพันธุกรรม

เด็กทุกคนจะไม่ซ้ำกัน และเดินไม่ไกลต้องการหาหลักฐาน หากคุณใส่ใจกับเพื่อนของพวกเขางอกเงยในสนามเด็กเล่น, คุณจะเห็นว่าบางคนไม่ได้รับการออกจาก sandbox ที่อื่น ๆ ไม่ได้ที่จะดำเนินการปิดการแกว่งและอื่น ๆ ยังคงเป็นเพียงแค่วิ่งหัวทิ่มเวลาเดินทั้งหมด

มันเป็นคำพูดเดียวกัน หากหนึ่งในผู้ปกครองที่จะสามปีที่ผ่านมาไม่พูดมากและเงียบขรึมทารกสามารถมีคุณสมบัติเดียวกันของการพัฒนา แน่นอนว่าสถานการณ์เช่นนี้จะไม่บังคับ แต่มันค่อนข้างเป็นไปได้และเข้าใจ

เด็กกล่าวว่าสิ่งที่ไม่ดี: วิธีการแก้ไขสถานการณ์

ถ้าหากเด็กที่อยู่เบื้องหลังการมาตรฐานในการพัฒนาในการพูดสิ่งแรกที่ควรได้รับการยกเว้น - ปัญหาสุขภาพที่เป็นไปได้ สำหรับ starters, คุณก็สามารถดูทารกถ้าเขาฟังคำพูดของผู้ใหญ่และไม่ว่าจะเข้าใจ และขั้นตอนที่สอง - เพื่อปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ

ถ้าไม่มีเหตุผลชัดเจนก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะอุทิศเวลามากขึ้นเพื่อลูกของเขาอ่านบทกวีเช่นแอกเนสบาร์โตเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาโดยทั่วไปสำหรับเด็กเล่น เกมนิ้วมือ และพูดคุยกับเขาได้โดยไม่ต้องบังคับให้เขาออกเสียงคำใหม่และก่อให้เกิดความปรารถนาที่จะทำมัน และแล้วเขาก็มั่นใจว่าจะพอใจกับคำพูดของเขา