สิ่งที่ส่วนของวิทยาศาสตร์ของภาษาที่สอนในโรงเรียน? ส่วนหลักของภาษารัสเซีย

ภาษาศาสตร์แยกแยะความแตกต่างส่วนหลัก ๆ แต่ละของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการศึกษาในช่วงของแนวความคิดทางภาษาและปรากฏการณ์ที่ วันนี้เรามองไปที่ส่วนของวิทยาศาสตร์ของภาษารัสเซียจะสอนในหลักสูตรโรงเรียน

สัทศาสตร์

ขอเริ่มต้นด้วยการแนะนำของส่วนหลักภาษาศาสตร์ - สัทศาสตร์ นี้การศึกษาวิทยาศาสตร์ เสียงพูด และคุณสมบัติของการดำเนินงานของพวกเขา ในการออกเสียงพิจารณาการสลับของเสียงขึ้นอยู่กับความเครียดที่สถานการณ์ในบางส่วนของคำ ตำแหน่งที่แข็งแกร่งและอ่อนแอของเสียงจะถือว่ายัง

แยกการศึกษาเช่นสิ่งที่เป็นพยางค์และส่วนหนึ่งของคำเป็นพยางค์ตามกฎของภาษารัสเซีย มันหมายถึงการออกเสียงและน้ำเสียงสำเนียง

การสะกดการันต์

ส่วนที่สำคัญที่สองของวิทยาศาสตร์ของภาษา - การสะกดคำ เขาได้รับการศึกษาการสะกดคำและชิ้นส่วนที่สำคัญของพวกเขา เนื่องจากการสะกดคำที่เราจะคุ้นเคยกับกฎระเบียบและ orthograms ที่เราเรียนรู้ที่จะยอมรับกรณีที่คุณจำเป็นต้องใช้กฎระเบียบเพื่อตรวจสอบสิ่งที่ตัวอักษรควรจะเขียนในคำเฉพาะ

คำศัพท์และสำนวนโวหาร

คำศัพท์และสำนวนโวหาร - ส่วนที่น่าสนใจที่สุดของภาษาศาสตร์การศึกษาความร่ำรวยคำศัพท์ของภาษารัสเซียเช่นเดียวกับการทำงานในสำนวนของมัน พูดเกี่ยวกับคำศัพท์ที่มันเป็นที่น่าสังเกตว่าจะได้รับการศึกษาแนวคิดเช่นคำพ้อง homonyms, paronyms ตรงข้ามเธอกำลังศึกษาที่มาของคำพูดและการทำงานของพวกเขาแตกต่างคำศัพท์ที่ใช้งานและ passive ของภาษารัสเซีย

ถ้อยคำเป็นธุระในการศึกษาการใช้ถ้อยคำความหมายและที่มาของพวกเขา

ค่อนข้างเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับคำศัพท์และถ้อยคำพจนานุกรม - การศึกษาพจนานุกรม

รากศัพท์

ส่วนอีกประการหนึ่งของวิทยาศาสตร์ของภาษา - สร้างคำ ได้ทำการตรวจสอบองค์ประกอบของคำว่า ดังนั้นคำว่าทุกคนมีรากที่ดำเนินความหมายศัพท์ นอกจากนี้รากของคำว่าสามารถอย่างต่อเนื่องต่อท้ายหรือคำนำหน้า นอกจากนี้บางแห่งคำฐาน

การศึกษามาไม่เพียง แต่ของคำ แต่ยังมีวิธีการในการที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นหรือว่าคำพูดที่ว่ารูปแบบคำต่อท้ายคำกริยาและสิ่ง - คำคุณศัพท์

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสร้างคำที่ผู้คนได้อย่างง่ายดายเข้าใจสะกดเนื่องจากทั้งสองส่วนมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด

ลักษณะทางสัณฐานวิทยา

สัณฐานวิทยา - ค่อนข้างใหญ่โตส่วนของวิทยาศาสตร์ของภาษา เขาได้รับการศึกษาส่วนของการพูดและการทำงานของพวกเขาในการพูด ระหว่างการฝึกอบรมนักเรียนเรียนรู้ชิ้นส่วนหลักและเสริมการพูดกฎของการสะกดคำได้รับคุ้นเคยกับวิธีส่วนยันการพูดวิธีการระบุประเภทหรือกรณีของคำนามหรือคำคุณศัพท์ที่หมายถึงมัน

สัณฐานยังมีการเชื่อมต่อค่อนข้างใกล้ชิดกับการสะกดคำเพราะมันเป็นสิ่งที่จำเป็นที่จะรู้ว่าไม่เพียง แต่วิธีคำที่เกิดขึ้น แต่ยังว่ามันเปลี่ยนแปลง หลังจากที่ทุกคนบางส่วนของเสียงและดังนั้นเมื่อเขียนจดหมายขึ้นอยู่กับคำว่าในกรณีใด ๆ

ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน

ส่วนที่ยากที่สุดของวิทยาศาสตร์ของภาษา - ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน การศึกษาที่จะเริ่มต้นใน 8 และ 9 เกรด สิ่งแรกที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับ - นี้เป็นแนวคิดของการผสมคำและประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างคำว่า แล้วพวกเขาก็ย้ายไปศึกษาข้อเสนอประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเรียนรู้ที่จะพบพวกเขาและเพื่อให้กราฟิก

หลังจากนั้นการศึกษามีง่ายๆเป็นสองส่วนหรือองค์ประกอบเดียว เราศึกษาการจัดหมวดหมู่ของพวกเขาและทำงานในการพูด แล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เริ่มต้นความคุ้นเคยกับประโยคที่ซับซ้อนประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างพวกเขาจำแนกประเภท

ในระหว่างการศึกษายังมีความใกล้ชิดกับเครื่องหมายวรรคตอนของภาษารัสเซียซึ่งมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับไวยากรณ์ เขาศึกษาตำแหน่งกฎหมายของเครื่องหมายจุลภาคขีดคั่นทวิภาคอัฒภาค ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์สั้น ๆ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของสัญญาณ

การศึกษาเกี่ยวกับสำนวนโวหาร

การศึกษาวิทยาศาสตร์ของส่วนภาษานักเรียนและจากนั้นต้องเผชิญกับสาขาวิชาภาษาศาสตร์เป็นสำนวนโวหาร เธอได้รับการศึกษารูปแบบของการพูดลักษณะหลักของพวกเขาและคุณสมบัติของการทำงาน ระบุรูปแบบหลายขั้นพื้นฐานศิลปะวิทยาศาสตร์สื่อสารมวลชนศาสนาประถมจดหมาย

ระหว่างการฝึกอบรมนักเรียนเรียนรู้ที่จะเน้นคุณสมบัติของแต่ละรูปแบบและการตรวจสอบของพวกเขาซึ่งเป็นข้อความนี้หรือว่า

วัฒนธรรมในการพูด

และส่วนสุดท้ายซึ่งเป็นมูลค่าการกล่าวขวัญ - วัฒนธรรมในการพูด เธอกำลังศึกษากฎพูดและการเขียนของภาษารัสเซีย บ่อยครั้งที่กฎระเบียบในส่วนนี้มีการศึกษาในระหว่างการตรวจสอบของส่วนอื่น ๆ ของภาษาศาสตร์ ค่อนข้างเกี่ยวข้องใกล้ชิดกับวัฒนธรรมการพูดสำนวนโวหาร Orthoepy และการสะกดคำ

ผลการวิจัย

เราพบสิ่งที่ส่วนของวิทยาศาสตร์ของการศึกษาภาษาในหลักสูตรโรงเรียน ในหมู่พวกเขาเช่นการออกเสียงและการสะกดคำศัพท์และสำนวนการสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนเช่นเดียวกับรูปแบบและวัฒนธรรมในการพูด เกือบทั้งหมดของพวกเขามีความเชื่อมโยงความรู้ของส่วนหนึ่งในการส่งเสริมการดูดซึมของกฎจากที่อยู่ติดกันอีก