หัวข้อการศึกษาเชิงจิตวิทยา การเขียนบทความเกี่ยวกับจิตวิทยา

ในการได้รับการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในด้านจิตวิทยามาตรฐานของแต่ละมหาวิทยาลัยมีการเขียนและได้รับการป้องกันหลักสูตรการทำงาน พวกเขาแสดงระดับของการเรียนรู้วินัยโดยนักเรียนและเป็นวิธีปฏิบัติที่ดีสำหรับการจัดระบบความรู้ที่ได้รับ เป็นเรื่องสำคัญที่ต้องเข้าใจว่าการเลือกหัวข้อจิตวิทยาและการจัดองค์กรวิจัยต่อไปเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาวิชาชีพ ในขั้นตอนการเขียนผลงานคุณจะสามารถแสดงความสามารถของคุณในสาขาวิทยาศาสตร์ที่เลือกได้เท่านั้น แต่ยังสามารถใช้งานได้จริงในทางปฏิบัติ

การเรียนในวิชาจิตวิทยา: การเลือกหัวข้อ

การฝึกอบรมที่คณะจิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการเขียนและการป้องกันหลักสูตรในสาขาพิเศษที่แตกต่างกัน จำเป็นต้องเข้าใจขั้นตอนการวิจัยและข้อกำหนดสำหรับงานประเภทนี้ หากคุณเรียนรู้วิธีจัดการ กิจกรรมการวิจัย อย่างถูกต้องคุณสามารถเข้าถึงขั้นตอนสุดท้ายของการฝึกอบรมได้อย่างง่ายดายและสามารถปกป้องงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมได้ และด้วยการคัดเลือกล่วงหน้าความเชี่ยวชาญและหัวข้อของงานที่ผ่านการคัดเลือกขั้นสุดท้าย (โครงการวิทยานิพนธ์) คุณสามารถดำเนินการโครงการวิจัยต่างๆ แต่ในเวกเตอร์หนึ่ง ในกรณีนี้พวกเขาจะกลายเป็นขั้นตอนของการพัฒนาของประกาศนียบัตรและจะมีผลต่อความลึกของการศึกษาของวัสดุและคุณภาพของการวิจัย

มันจะไม่เจ็บสำหรับการเริ่มต้นที่ประสบความสำเร็จในการตัดสินใจเกี่ยวกับผู้บังคับบัญชาที่จะดูแลการวิจัยของคุณ เขาจะช่วยในระยะแรกเพื่อวิเคราะห์รูปแบบของหลักสูตรเกี่ยวกับจิตวิทยาและกำหนดปัญหาที่จะถูกตรวจสอบ เนื่องจากนักเรียนไม่ได้มีข้อมูลเพียงพอในสาขากิจกรรมทางวิทยาศาสตร์

การเลือกหัวข้อจะพิจารณาจากความสนใจของผู้เขียนในหัวข้อ หัวข้อควรมีความเกี่ยวข้องซึ่งก็คือความต้องการของสังคมจากมุมมองที่เป็นประโยชน์ ในการกำหนดระดับการศึกษาของหัวข้อนี้คุณควรทำความคุ้นเคยกับแหล่งข้อมูลข้อมูลหนังสืออ้างอิงและเอกสารประกอบการเฉพาะในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ตัวอย่างเช่นวารสาร "คำถามเกี่ยวกับจิตวิทยา" หรือ "การศึกษาทางจิตวิทยา" ปฏิทินของมหาวิทยาลัยจะช่วยในการร่างเป้าหมายของผู้ที่สนใจสาขาความรู้ทางจิตวิทยา

เมื่อมีการกำหนดธีมของงานคุณสามารถดำเนินการต่อในขั้นตอนต่อไปได้: การพัฒนาแผนงาน

แผนงาน

ในขั้นตอนนี้จะมีการสร้างหัวข้อการศึกษาเรื่องจิตวิทยาขึ้นมาซึ่งในกระบวนการของการศึกษาจะมีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง แผนช่วยในการสร้างลำดับการทำงานและให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหา ความคุ้นเคยกับแหล่งข้อมูลทางทฤษฎีจะช่วยให้เข้าใจปัญหาและแนวทางในการแก้ไขปัญหาได้ เป็นการดีกว่าที่จะต้องพิจารณารายละเอียดเนื้อหาของส่วนทดลองและมุ่งเน้นไปที่แหล่งข้อมูลทางทฤษฎีโดยมุ่งเน้นที่ข้อมูลเฉพาะของวัสดุที่เป็นประโยชน์ วิธีนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงอันตรายจากการ "จมน้ำตายข้อมูล" การเรียนในวิชาจิตวิทยาควรมีหัวข้อต่อไปนี้:

• สารบัญ
• การแนะนำ
• บททางทฤษฎีของการวิจัยในหัวข้อ
• ส่วนปฏิบัติของงาน
• วัสดุวิเคราะห์ที่เปิดเผยวัตถุประสงค์ของงาน
• ข้อสรุปและข้อสรุปตลอดการศึกษา
• บรรณานุกรม
• ใบสมัคร

ทุกส่วนร่วมกันสร้างตรรกะของหัวข้อและต้องเปิดเผยข้อมูลอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการวิจัย

เหตุผลสำหรับความเกี่ยวข้องและวัตถุประสงค์ของการศึกษา

เนื้อหาของงานเขียนอยู่ที่ส่วนท้ายสุดรวมถึงรายการส่วนที่มีการระบุหน้างานที่เกี่ยวข้อง
มันอาจแตกต่างกันในปริมาณและจำนวนพาร์ทิชัน แต่โครงสร้างทางตรรกะยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

บทนำ - ส่วนหนึ่งของงานที่เปิดเผยปัญหาของจิตวิทยาจะได้รับการตรวจสอบ

ความเกี่ยวข้องและวัตถุประสงค์ มันจะถูกกำหนดในกระบวนการของการทบทวนเนื้อหาที่ศึกษาง่าย ๆ justifies การกำหนดปัญหาและความเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ขึ้นอยู่กับความเกี่ยวข้อง เป้าหมายของการวิจัยเป็น สูตร ในความเป็นจริงเป็นรูปแบบของการทำงานแน่นอน ถ้าตัวอย่างเช่น จิตวิทยา สังคม ของแต่ละบุคคล อยู่ภายใต้การศึกษาและหัวข้อของงาน "การประเมินตนเองของแต่ละบุคคล" เป้าหมายของการศึกษาคือการระบุปัจจัยทางสังคมที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการนี้

งาน หากต้องการเปิดเผยเป้าหมายหลักสูตรเกี่ยวกับจิตวิทยาสังคมควรมีงานวิจัยที่เฉพาะเจาะจง รายการงานทางทฤษฎีการปฏิบัติและการวิเคราะห์จะกำหนดลักษณะของบทของงานที่ตอบคำถามที่ได้รับในบทนำ โดยปกติจำนวนของบทจะสัมพันธ์กับจำนวนงานวิจัยและกำหนดขอบเขตของงาน ถ้าจิตวิทยาสังคมของแต่ละบุคคลได้รับการศึกษางานต่อไปนี้ถูกต้องตามกฎหมาย:

• การศึกษาเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับอิทธิพลของสังคมต่อมนุษย์
• การศึกษาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพ
• การวิเคราะห์ผลการศึกษาพร้อมคำแนะนำสำหรับการใช้งานจริง

ความหมายของเรื่องวัตถุและสมมติฐานของงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์

เป็นสิ่งสำคัญที่ถูกต้อง จำกัด เรื่องและวัตถุประสงค์ของการวิจัย เรื่องคือสิ่งที่ได้รับการศึกษาในงาน วัตถุเป็นฐานการวิจัย ถ้ามีการเขียนหลักสูตรเกี่ยวกับจิตวิทยาสังคมแล้วเรื่องของการศึกษาอาจเป็น เช่นพฤติกรรมเบี่ยงเบนของ วัยรุ่นและวัตถุที่เป็นนักเรียนระดับ 5-7 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา

สมมติฐาน นี่เป็นเกณฑ์ที่แน่นอนที่ปรากฏในรูปแบบสมมุติฐานและต้องมีหลักฐานในทางปฏิบัติ ถ้าจิตวิทยาพัฒนาการของเด็กได้รับการศึกษาแล้วสมมติฐานคือการตัดสิน: ความขัดแย้งในครอบครัวมีผลต่อระดับความวิตกกังวลของเด็ก

ถ้าเรื่องของการศึกษาเป็นจิตวิทยาในทางปฏิบัติของเด็กแล้วการวิจัยเชิงทดลองมักจะดำเนินการบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และผลลัพธ์ของการทดลองสามารถเป็นพื้นฐานในการสร้างวิธีการปฏิบัติได้ ในกรณีนี้ความสำคัญที่แท้จริงของงานมีผลชัดเจน

ในตอนท้ายของส่วนที่เริ่มต้นตรรกะของโครงสร้างจะได้รับการพิสูจน์และมีการระบุจุดทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของมุมมองที่สร้างขึ้นเพื่อการวิจัย

ส่วนทางทฤษฎีของการเรียนการสอนหลักสูตร

บทแรกของงานหลักสูตรคือการศึกษาเชิงทฤษฎีของปัญหา ประกอบด้วยสามส่วน:

• ความหมายของอุปกรณ์หมวดหมู่ ในส่วนนี้ของงานมีการกำหนดเครื่องมือการวิจัยแนวความคิด การตีความคำศัพท์พื้นฐานคำจำกัดความและแนวคิดที่จะใช้ในการทำงานจะได้รับ
• การวิเคราะห์มุมมองทางทฤษฎีเกี่ยวกับปัญหา งานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาเพื่อแสดงระดับการพัฒนาของหัวข้อโรงเรียนและแนวทางที่มีอยู่และประวัติความเป็นมาของการก่อปัญหา
• การกำหนดตำแหน่งของผู้เขียน ในบทสรุปของส่วนทางทฤษฎีตำแหน่งของผู้เขียนขึ้นอยู่กับการศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎีเกี่ยวกับหัวข้อการวิจัย เป็นที่พึงปรารถนาที่จะพึ่งพาวัสดุคลาสสิกเกี่ยวกับจิตวิทยา ถ้าจิตวิทยาการศึกษาของเด็กได้รับการศึกษาโดยไม่มีการอ้างอิงถึงผลงานของ LS Vygotsky ไม่ต้องจัดการ ความรู้เกี่ยวกับผลงานคลาสสิกเป็นพยานถึงแนวทางเชิงคุณภาพในการศึกษาหัวข้อ

การวิจัยภาคปฏิบัติ: ขั้นตอนและวัตถุประสงค์

นี่เป็นส่วนหนึ่งของการทดลอง ขึ้นอยู่กับเรื่องของการศึกษาซึ่งจัดเป็นวัตถุเฉพาะที่ตรงกับวัตถุประสงค์ของการวิจัย การศึกษาทดลองจำนวนมากจัดขึ้นที่บริเวณการศึกษาทั่วไปสถาบันก่อนวัยเรียนในสถาบันทางสังคมและองค์กรต่างๆ เหล่านี้เป็นเงื่อนไขทางสังคมที่เป็นธรรมชาติสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพ การศึกษาเชิงทดลองของกลุ่มทางสังคมและกลายเป็นพื้นฐานเชิงประจักษ์สำหรับการตรวจสอบความจริงของคำตัดสินสมมุติฐาน

ส่วนทดลองของหลักสูตรยืนยันหรือหักล้างสมมติฐานของโครงการแสดงให้เห็นถึงความสามารถของผู้เขียนในการใช้เครื่องมือแนวคิด ช่วยให้สามารถประยุกต์ใช้ผลการปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง

ส่วนการทดลองประกอบด้วยย่อหน้าที่บังคับซึ่งจำนวนขึ้นอยู่กับงานวิจัย ในบทนี้จะมีการจัดโครงสร้างทางวิทยาศาสตร์สามขั้นตอน:

• การกำหนดวัตถุประสงค์และเครื่องมือขององค์กรในการทดลอง
• การทำข้อมูลจริงที่ได้รับจากการทดลองกับคำอธิบายในกราฟตัวเลขแผนภาพ
• คำชี้แจงเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการทดลองยืนยันหรือหักล้างสมมติฐาน

ส่วนการทดสอบดำเนินการโหลดความหมายหลักของการวิจัยดังนั้นจึงทำหน้าที่เป็นพื้นฐานของการทำงาน อนุญาตและเหมาะสมสำหรับการเริ่มต้นการเขียนด้วยส่วนการทดลอง จิตวิทยาการเลี้ยงดูเด็กได้รับการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพในสภาพของโรงเรียนอนุบาลในขั้นตอนของการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นของเด็ก การศึกษาขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบข้อมูลการทดลองของทั้งสองกลุ่มในหนึ่งที่มีการทดลองและอีกแบบหนึ่งถูกนำมาใช้เพื่อเปรียบเทียบผลการวิจัยพบว่าระดับความน่าเชื่อถือของสมมติฐานได้ง่าย

บทวิเคราะห์ของงาน

ในส่วนนี้กลับมีทฤษฎี แต่ทฤษฎีนี้ใช้ข้อมูลที่เชื่อถือได้จริงในระหว่างการทดลอง บทที่สามประกอบด้วยเนื้อหาทางทฤษฎีทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ เป็นสิ่งสำคัญที่นี่เพื่อแสดงให้เห็นว่าช่วงเวลาพื้นฐานของทฤษฎีมีการพัฒนาอย่างไร อะไรที่สามารถใช้ปัญหาการศึกษาในหลักสูตรที่มีการศึกษาโดยจิตวิทยาทั่วไป? หัวข้อของงานหลักสูตรมีปัญหาที่ต้องใช้แนวทางปฏิบัติ ดังนั้นในการวิเคราะห์มีความจำเป็นต้องยืนยันความสำคัญของการศึกษาสำหรับการปฏิบัติของการประยุกต์ใช้ ตัวอย่างเช่นบนพื้นฐานของข้อมูลที่ได้ในการศึกษาพัฒนาวิธีการหรือคำแนะนำในทางปฏิบัติสำหรับการใช้งานที่เป็นไปได้ในชีวิต

ข้อสรุปและข้อสรุป

บทสรุปควรตอบคำถามที่ได้รับในบทนำ งานวิจัยแต่ละชิ้นได้รับการตอบรับที่กว้างขวางและเป็นรูปธรรมซึ่งอยู่ในส่วนที่เกี่ยวข้องของงาน ลำดับลอจิกของคำตอบสำหรับงานจะนำไปสู่การเปิดเผยหัวข้อและการบรรลุเป้าหมายการวิจัย ควรสรุปโดยสรุปเกี่ยวกับระดับความเกี่ยวข้องของงานและการยืนยันหรือการปฏิเสธสมมติฐาน การเรียนในวิชาจิตวิทยาทั่วไปอาจมี ไม่ใช่สมมุติฐาน แต่เป็นการตัดสินโดยทั่วไปที่กำหนดมุมมองของผู้เขียนในการทำงานเกี่ยวกับแนวทางที่ยอมรับโดยทั่วไปในบริบทของความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์ใหม่

สรุปคือบทสรุปของแนวคิดหลักของทุกบทของงาน ควรใช้คำพูดจากผลงานคลาสสิก ผู้ที่ใช้หลักการทางทฤษฎีในการเรียนการสอนหลักสูตร ใบเสนอราคาให้อารมณ์และความงดงามทางศิลปะบางอย่างแก่งาน

บรรณานุกรมและการประยุกต์ใช้

รายการมีรายชื่อของแหล่งที่มาเปิดเผยหัวข้อของการเรียนวิชาจิตวิทยา การออกแบบ รายการบรรณานุกรม ต้องมีการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในพัฒนาการทางเทคนิคของมหาวิทยาลัยโดยเคร่งครัดซึ่งขึ้นอยู่กับว่างานจะได้รับการคุ้มครอง รายชื่อบรรณานุกรมจะต้องมีเนื้อหาในช่วงสามปีที่ผ่านมาแหล่งอ้างอิงเฉพาะหนังสืออ้างอิงสิ่งตีพิมพ์ในสิ่งตีพิมพ์ระดับมืออาชีพ monographs และบทความ ลิงก์ที่จำเป็นสำหรับแหล่งข้อมูลออนไลน์เมื่อใช้ ก็ควรที่จะทดสอบการทำงานในการขโมยความคิดตอนนี้เป็นหนึ่งในข้อกำหนดสำหรับการป้องกันการทำงานแน่นอน

ในการประยุกต์ใช้เครื่องมือวิจัย (แบบสอบถามคำอธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยี) วัสดุสาธิต (ภาพตารางกราฟ) ที่ไม่ได้รวมอยู่ในเนื้อหาของบทนั้นจะถูกนำออก พวกเขาได้รับการออกแบบอย่างเคร่งครัดตามความต้องการของมหาวิทยาลัย จำนวนการใช้งานควรสอดคล้องกับขอบเขตของงานและใช้เป็นหลักฐานของผลการทดลอง

เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์สำหรับการเขียนและการปกป้องหลักสูตร

• การพูดเพื่อการป้องกันควรเปิดเผยเส้นทางทางตรรกะของคุณในกระบวนการบรรลุเป้าหมาย ไม่ควรใหญ่โต ไม่เกินสิบหน้าของข้อความโดยไม่ต้องคำนึงถึงเนื้อหาบัญชีสำหรับการสาธิตซึ่งเรียกว่าเอกสารรับรองและจัดทำขึ้นหลายชุดสำหรับสมาชิกของคณะกรรมการ
• การเลือกหัวข้อของเอกสารคำศัพท์เกี่ยวกับจิตวิทยาควรมีเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ - การเตรียมการเพื่อป้องกันการทำงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วน หลักสูตรทั้งหมดควรมาจากทิศทางที่แตกต่างกันออกไป นี้บรรลุความเข้มข้นสูงสุดในเรื่องของการวิจัยและประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยทั่วไป
• ทางเลือกที่เหมาะสมของผู้บังคับบัญชาจะช่วยให้คุณก้าวหน้าในการค้นหาทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างรวดเร็ว ถ้ามองปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่ไม่ตรงกับแนวทางของผู้นำนี่เป็นโอกาสที่ดีในการเตรียมพร้อมสำหรับการป้องกันผู้นำในกรณีนี้จะทำหน้าที่เป็นฝ่ายตรงข้าม
• หัวข้อของเอกสารคำศัพท์เกี่ยวกับจิตวิทยาอาจเป็นเรื่องทั่วไปและมีความเชี่ยวชาญสูง ความเชี่ยวชาญที่ จำกัด ต้องใช้ความลึกและกว้างของการวิจัย

ประสบความสำเร็จและมีผลงาน