การศึกษาสอง: ประสบการณ์ของเยอรมนีและการแนะนำในรัสเซีย

ระบบที่สองของการศึกษาสายอาชีพเป็นรูปแบบการเรียนรู้แบบบูรณาการ การฝึกอบรมเชิงทฤษฎีจะดำเนินการในสถาบันการศึกษา ส่วนในทางปฏิบัติมีการจัดระเบียบในสถานที่ทำงาน ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการนี้ บริษัท จะนำส่งขอหมายเลขเฉพาะของผู้เชี่ยวชาญ สถาบันการศึกษาในการเปิดให้ขึ้นโปรแกรมการฝึกอบรมมีส่วนร่วมของนายจ้าง การปฏิบัติสำหรับนักเรียนที่จัดโดย บริษัท ได้โดยไม่ต้องหยุดกระบวนการของการได้รับความรู้ทางทฤษฎี

ประสบการณ์ต่างประเทศ

การศึกษาคู่แรกที่ได้รับการแนะนำในเยอรมนี ประสบการณ์ของเธอตอนนี้ถือว่ารูปแบบสำหรับทั้งสหภาพยุโรป การศึกษาคู่ในเยอรมนีรวมถึงการให้คำปรึกษาอย่างเป็นธรรมพัฒนาดีโดดเด่นด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ประกอบการในการฝึกอบรม รูปแบบการเรียนรู้นี้เป็นกรอบกฎหมายที่เข้มงวดในประเทศ การศึกษาคู่ตระหนักถึงการมีส่วนร่วมของงานฝีมือและห้องผู้พิพากษาของการค้า

มูลค่าของรูปแบบ

ระบบการศึกษาของคู่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับ บริษัท ที่จะฝึกอบรมบุคลากรในมุมมองของคุณลักษณะของกิจกรรม ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการฝึกอบรมที่ได้ปฏิบัติตามความต้องการสูงสุดขององค์กร นอกจากนี้ บริษัท จะช่วยประหยัดเงินในการค้นหาและการเลือกของบุคลากรการฝึกอบรมของพวกเขาและการปรับตัว การศึกษาแบบคู่ช่วยให้คุณสามารถเลือกนักเรียนที่ดีที่สุด ผู้เชี่ยวชาญด้านอนาคตของตัวเองได้รับแรงจูงใจที่ดี เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมที่พวกเขาจะรับประกันว่าจะได้รับการว่าจ้างที่โรงงาน มันก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าการเปิดตัวของการศึกษาคู่บวกส่งผลกระทบต่อชื่อเสียงของ บริษัท และภาพของพวกเขาในแหล่งตลาดงาน สำหรับ บริษัท ขนาดเล็กที่ประสงค์จะเข้าร่วมในโปรแกรม แต่ไม่ได้มีความเป็นไปได้ในการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการของตัวเองรูปแบบศูนย์ฝึกอบรม mezhproizvodstvennye ด้วยการสนับสนุนของห้องของการค้า

รูปแบบการกำหนดเป้าหมาย

การศึกษาระดับปริญญาคู่ถูกออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการพึ่งพาตนเองและการปรับตัวไม่เจ็บปวดของผู้เชี่ยวชาญหนุ่มสาวในชีวิตในวัยผู้ใหญ่ โปรแกรมถูกออกแบบมาในลักษณะที่มีอยู่แล้วในระหว่างการฝึกที่พวกเขาเริ่มที่จะได้รับการชดเชยสำหรับการทำงานของพวกเขา การศึกษาระดับปริญญาคู่มีรายการอย่างราบรื่นในสภาพแวดล้อมการทำงานที่จะช่วยลดความเครียดต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการขาดประสบการณ์และความรู้ทางทฤษฎี โปรแกรมที่มีจุดมุ่งหมายที่ไม่เพียง แต่การฝึกอบรมทักษะการปฏิบัติหน้าที่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แต่ยังก่อตัวของความสามารถในการทำงานเป็นทีม, ความสามารถทางสังคมและความรับผิดชอบ

ผลกระทบต่อการประกอบอาชีพ

การปฏิบัติสำหรับนักเรียนในการทำงานให้คงที่ การเจริญเติบโตของมืออาชีพ ระดับของการศึกษาในโปรแกรมอย่างต่อเนื่องเพิ่มขึ้น จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ค่อนข้างนักเรียนกลายเป็น 14 ปี olds ในปัจจุบันในหมู่พวกเขาจะเพิ่มขึ้นคนหนุ่มสาวที่ค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ที่มีฐานความรู้ที่เป็นของแข็ง นักเรียนทุกคนที่หกมีใบรับรองการศึกษาที่สมบูรณ์ แต่อย่างไรก็ตามหลายคนของพวกเขาจะไม่รีบร้อนที่จะเข้ามหาวิทยาลัยเลือกแรกที่จะได้เรียนรู้อาชีพ นี้เป็นธรรมค่อนข้าง หลังจากที่ทุกคนไม่มีการศึกษาที่สูงขึ้นอย่างใดอย่างหนึ่งไม่ได้ให้ความรู้ดังกล่าวเกี่ยวกับการผลิตเช่นการฝึกอบรมคู่ ความเป็นจริงนี้จะช่วยให้โปรแกรมที่มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อความสูงอาชีพ

ค่าสำหรับรัฐ

รัฐบาลแนะนำการศึกษาคู่ได้อย่างมีประสิทธิภาพจะช่วยแก้ปัญหาของการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพที่ เศรษฐกิจของเยอรมันในการเรียนการสอนการโหลดเป็นหลักในการประกอบการ ตามสถิติค่าใช้จ่ายประจำปีของ บริษัท สำหรับการฝึกอบรมพนักงานมากกว่า 40 พันล้านยูโร เงินจำนวนนี้จะสูงกว่าค่าใช้จ่ายของมหาวิทยาลัยเนื้อหาอย่างมีนัยสำคัญ รัฐให้การสนับสนุนสำหรับการฝึกอบรมจากผู้เชี่ยวชาญในการประกอบการ, การจัดหาเงินทุนการพัฒนาของระบบโรงเรียนอาชีวศึกษา ฟังก์ชั่นพื้นฐานของรัฐบาลคือการประสานงานการออกกฎหมาย

การสนับสนุนการกำกับดูแล

ในประเทศเยอรมนีซึ่งเป็นกฎหมายที่ควบคุมการฝึกอบรมวิชาชีพและ "รหัสของงานฝีมือ" กฎระเบียบเหล่านั้นควบคุมการทำงานร่วมกันของเยาวชนที่มีธุรกิจและโรงเรียน กฎหมายกำหนด บริษัท ที่สามารถมีส่วนร่วมในการศึกษาคู่ ของ 3600000 ครึ่งล้านองค์กรที่เกี่ยวข้อง ให้นำบทบัญญัติเกี่ยวกับการฝึกอบรมผู้เข้าร่วมรับการเจรจาอัตราค่าไฟฟ้า - โครงสร้างขององค์กรและพนักงาน วางไว้ในการดำเนินการจะดำเนินการในระดับรัฐมนตรี กระทรวงแรงงานในการเปิดเป็นบทบัญญัติของการฝึกอบรม มันควบคุมความต้องการการตรวจสอบ

ความร่วมมือระหว่าง

อุดมการณ์ทั่วไปของการเป็นหุ้นส่วนที่กำหนดโดยสถาบันแห่งชาติเพื่อการฝึกอบรมวิชาชีพ บนพื้นฐานของกระทรวงเยอรมันของเขาในการศึกษาให้ความร่วมมือกับหน่วยงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องและกระทรวง รัฐบาลกลางของสหรัฐฯธิการประชุมปลัด มันสามารถเข้าร่วมโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาจากแต่ละหน่วยการบริหาร ในแต่ละดินแดนที่ถูกตรวจสอบกิจกรรมของโรงเรียนอาชีวศึกษาทั้งหมดทำให้การพัฒนาของบทบัญญัติรูปแบบเพื่อให้แน่ใจว่าพนักงานการเรียนการสอนการประสานงานและเนื้อหาของโปรแกรมการฝึกอบรม ความสามารถของกระทรวงที่ดินจัดเป็นการกำกับดูแลตามกฎหมายและมีปฏิสัมพันธ์กับห้องในระดับภูมิภาคของปัญหาการฝึกอบรมวิชาชีพ ในส่วนสุดท้ายของงานของการมีการควบคุมในองค์กรเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับนักเรียนเช่นเดียวกับการก่อตัวของคณะกรรมการการตรวจสอบ เป็นผลให้ประเทศที่ให้บริการโดยพื้นที่การศึกษาเดียวที่มีความเป็นไปได้ของหน่วยดินแดนในการแก้ปัญหาเฉพาะของพวกเขาในด้านของเฟรม proftehpodgotovki

การศึกษาในประเทศรัสเซีย

ในรูปทรงกลมภายในประเทศของธุรกิจการศึกษาจะไม่ดีดังนั้น อย่างไรก็ตามในระดับรัฐบาลทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อปรับปรุงสถานการณ์จะดำเนินการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแล้วลงนามข้อตกลงความร่วมมือกับภูมิภาคที่จะชนะการแข่งขันของหน่วยงานสำหรับการริเริ่มเชิงกลยุทธ์ (ASI) การศึกษาคู่ในประเทศของเราจะนำเข้าสู่ภูมิภาค 10: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, โวลโกกราด, Nizhny Novgorod และภาคมอสโก, ครัสโนยาและระดับการใช้งานและในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน การลงนามในข้อตกลงดังกล่าวไม่เพียงภูมิภาคและหน่วยงาน แต่กระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจแรงงาน Promtorg นอกจากนี้ทั้งสองฝ่ายคือกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียและรัสเซียเยอรมันหอการค้า หน่วยงานผู้อำนวยการ D เพสคฟกล่าวว่าโปรแกรมที่ได้รับการสนับสนุนจากประเทศที่ประธานาธิบดีโวลต์โวลต์ Putinym ในที่อยู่ของเขาไปที่การประชุมของประมุขแห่งรัฐที่มุ่งเน้นในการแนะนำรูปแบบของการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับการก่อตัวของการผลิตบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ประธานาธิบดีแสดงความหวังว่าการศึกษาในประเทศรัสเซียจะออกมาในหลักสูตรใหม่ โปรแกรมการฝึกอบรมในการเปิดได้กลายเป็นรุ่นทั่วไป

"การศึกษาคู่" ลักษณะ

การพัฒนารูปแบบการแสดงให้เห็น ความสัมพันธ์ของผู้ประกอบการ สถานศึกษาและหน่วยงานในระดับภูมิภาค ร่วมทุนของพนักงานการฝึกอบรมสำหรับงานที่เฉพาะเจาะจงที่ดำเนินการโดย บริษัท ที่มีการสั่งซื้อภาพสำหรับตัวเองและหน่วยงานของอาสาสมัคร มันเป็นที่น่าสังเกตว่าประสบการณ์ของการศึกษาคู่ในประเทศที่ได้รับ อย่างไรก็ตามในวันนี้โปรแกรมที่นำมาใช้ภายใต้เศรษฐกิจที่ไม่ได้วางแผน บริษัท ที่มีความสนใจในการได้รับพนักงานที่มีคุณภาพสูงที่จะสมัครใจพยายามที่จะแก้ปัญหาและร่วมรับผิดชอบในการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญ

วัตถุประสงค์ของโครงการ

การพัฒนาและการดำเนินงานของโครงการการศึกษาคู่มุ่งเป้าไปที่การสร้างความมั่นใจในระดับปัจจุบันของการฝึกอบรมและการฝึกอบรมของบุคลากรสำหรับภาคความสำคัญของการผลิตที่มีเทคโนโลยีขั้นสูงในกรอบของความร่วมมือภาครัฐและเอกชน วัตถุประสงค์หลักของโครงการคือ:

1. การพัฒนา, การทดสอบและความทันสมัยของรูปแบบการฝึกอบรมตามวันที่ 14 ศูนย์
2. การฝึกอบรมของพนักงานที่เชี่ยวชาญเป็นพิเศษวิศวกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง
3. การก่อตัวของฐานวัตถุดิบและทางเทคนิคสำหรับสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพ
4. โดยใช้ วิธีการพยากรณ์ ความต้องการในการรับพนักงานระยะกลาง เป็นตัวอย่างที่เป็นผู้ประกอบการป้องกันของภูมิภาคมอสโก เป้าหมายนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้แน่ใจว่าปริมาณของการวางแผนและการฝึกอบรมวงจรในทุกระดับของการศึกษาการก่อตัวของคำสั่งของรัฐและการควบคุมตัวเลขที่ได้รับ
5. ปรับเนื้อหาโครงสร้างโปรแกรมการศึกษาเบื้องต้นของเทคโนโลยีโดยคำนึงถึงความต้องการของนายจ้างมาตรฐานปัจจุบันแนวโน้มตลาดแรงงานและการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม
6. โดยใช้กลไกของการพิสูจน์ทางสังคมขึ้นอยู่กับ วิธีการแบบแยกส่วนความสามารถ และกฎระเบียบที่มีส่วนร่วมโดยตรงของนายจ้างและสมาคมของพวกเขา
7. เงื่อนไขการก่อตัวในการปรับปรุงระบบการทำงานของการวิเคราะห์ที่เป็นอิสระและการประเมินคุณภาพของการศึกษาการรับรู้ของคุณสมบัติ
8. การพัฒนารูปแบบการศึกษาในสถานที่ทำงานรวมถึงการจัดตั้งศูนย์ทรัพยากรในองค์กร
9. ขยับขยายวงกลมของอำนาจนายจ้างในด้านการจัดการฝึกอบรมอาชีพและการรับรู้ของคุณสมบัติที่
10. การปรับปรุงโปรแกรมในระดับภูมิภาคของการสนับสนุนการศึกษาและระเบียบวิธีการขององค์กรที่มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมอาชีพรวมทั้งการจัดตั้งศูนย์สาขา
11. การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความทันสมัยทางเทคนิคของสถาบันการศึกษาสายอาชีพ

ข้อสรุป

ผลอย่างมีนัยสำคัญในการปรับปรุงระบบการฝึกอบรมสามารถรับภายใต้เงื่อนไขที่ว่าเป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบที่จะนำผู้แทนของชุมชนธุรกิจ ในกรณีนี้โซนร่วมกันของการทำงานร่วมกันระหว่างภาครัฐนายจ้างและสถาบันการศึกษาควรมีการจัดตั้ง ตามที่ผู้เชี่ยวชาญแนะนำของประสบการณ์การศึกษาในต่างประเทศคู่สามารถใช้ประสบความสำเร็จในรัสเซีย กฎหมายปัจจุบันในวันนี้ช่วยให้เราสามารถใช้รูปแบบนี้จะเป็นไปตามเงื่อนไขที่ทันสมัย แต่แน่นอนประสบการณ์ของคู่ค้าต่างประเทศจำเป็นต้องมีการปรับตัวในรัสเซีย