กอ - ยุคพิเศษในประวัติศาสตร์ของปรัชญา

หนึ่งในระยะเวลานานที่สุดในประวัติศาสตร์ของความคิดของมนุษย์ - ปรัชญายุคกลาง patristic และ scholastics คือบางส่วนของขั้นตอนที่สำคัญที่สุด ครั้งแรกของสองคำนี้หมายถึงผลงานของ "บิดาแห่งคริสตจักร" นี้โดยติดตามต้นของอัครสาวกไป 7-8 ศตวรรษที่นักคิด พิจารณาปรากฏการณ์ปรัชญาที่สอง

แนวคิด scholasticism ที่ยืมมาจากภาษากรีก ในตัวเองแรกก็ชี้ไปที่การเรียนการสอน แม่นยำมากขึ้นก็หมายถึงส่วนใหญ่เป็นสถาบันการศึกษาที่เปิดในเงินงบประมาณของคริสตจักร ครูที่ทำงานในพวกเขาเรียกว่า scholastics การศึกษาในวันนั้นมันก็ขึ้นอยู่เพียงผู้เดียวในการอัดวัสดุฟีดและระบบสนับสนุนการลงโทษเด็กในโรงเรียน นอกจากนี้ยังเป็นส่วนใหญ่ที่มีลักษณะทางศาสนา นั่นคือเหตุผลที่สถาบันการศึกษาและเปิดที่คริสตจักร ระยะอนุพันธ์จากภาษากรีกคำว่า "โรงเรียน" หลังจากที่ในขณะเริ่มที่จะเรียกทั้งระบบ กอ - เป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนซึ่งมานานหลายศตวรรษลักษณะชีวิตทางปัญญาของคริสตจักรโรมันคาทอลิก ยุคนี้ยังคงแบ่งออกเป็นห้างวดหลัก ครั้งแรกของพวกเขา - นี้ไม่ได้ scholasticism ในความรู้สึกบางอย่าง แต่เพียงจุดเริ่มต้นของ เขาอธิบายกิจกรรมของจำนวนของนักคิดคาทอลิกที่มีส่วนร่วมในการกระตุ้นทางปัญญาของความสนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นใน ชีวิต เป็นผลให้โฮสต์ของโรงเรียนสถาบันและตามนักเรียนในพวกเขา ช่วงที่สองของประวัติศาสตร์ของนักวิจัยหลายคนเรียกว่า "ยุคทองในยุคของ scholasticism ได้." มันเริ่มมาจากศตวรรษที่ 13 มันถูกทำเครื่องหมายโดยกิจกรรมของจำนวนของนักคิดที่โดดเด่นเช่น Foma Akvinsky อัลเบิร์ Veliky และ Bonaventure จากนั้นก็มาระยะเวลาของการลดลงคมชัดเมื่อกิจกรรมทางปัญญาของนักคิดที่คริสตจักรคาทอลิกมาเหลว กับการถือกำเนิดของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยามาขั้นตอนที่สี่ นักคิดที่โดดเด่นในเวลานั้นคือ: Frantsisk Silvestr หลุยส์โมลินาโดมิงโกเบนสและอื่น ๆ อย่างไรก็ตามมีการแพร่กระจายของความคิดของ Descartes และลูกน้องของเขาที่มันเป็นสีซีดจาง แรงผลักดันใหม่ที่จะพัฒนามันจะได้รับในช่วงกลางของศตวรรษที่สิบเก้า ตั้งแต่นั้นมาเริ่มงวดที่ห้าของ scholasticism มันกินเวลาไปในวันนี้

กอ - แนวโน้มปรัชญาที่จัดตั้งขึ้นเพื่อศึกษาหลักคำสอนคริสตจักร คำสอนคาทอลิกหลายคนแทบจะไม่รับรู้ ดังนั้น scholasticism - ทิศทางปรัชญาซึ่งมักจะใช้เทียม, ข้อโต้แย้งอย่างเป็นทางการเพื่อแสดงให้เห็นถึงความเชื่อของคริสตจักรคาทอลิก บางครั้งข้อโต้แย้งดังกล่าวในความเป็นจริง "ดูดจากนิ้วมือ." โดยทั่วไปวัสดุที่มีการที่จะทำงานต้นแบบของความคิดคาทอลิกก็ยังห่างไกลจากชีวิตจริง ตัวอย่างเช่นตำราโบติอุส "ในความดีของสารโดยอาศัยอำนาจของการดำรงอยู่ของพวกเขา." ดังนั้นในมุมมองปัจจุบันของหลาย ๆ คน scholasticism - เป็นชนิดของหลักคำสอนเทียมไม่มีที่ไหนบังคับใช้ในชีวิตจริง เรื่องหลัก - เหล่านี้เป็นคำถามของศาสนาและเทววิทยา

Scholasticism ในปรัชญา - ระบบการให้เหตุผลไม่ได้ขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ของวิทยานิพนธ์ของแต่ละบุคคลเช่นมันเป็นธรรมเนียมในนักคิดยุคโบราณและการวิเคราะห์ของ ทรัพยากรทางภาษา ซึ่งสูตรเหล่านี้หรือสมมุติฐานอื่น ๆ ส่วนนี้จะอธิบายถึงการจัดการเทียมข้อกำหนดเพ้อฝันและความแห้งกร้านของการเรียนการสอนของตัวเอง